北师大版七上生物 走进生命世界 教案
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文档简介
走进生命世界
一、教材分析：
本课时是初中生物的第一节课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。充分利用学生的生活经验及学校的具体情况展开教学。同时引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白学习生物知识的重要性及必要性，大限度地争取学生在教学中的积极配合。
二、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；提高学生的生物科学素养。
2、能力目标：初步学会图文分析能力，表达能力。能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学等领域的应用。
3、知识目标：了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
三、提前准备
教师:
1.教师收集各种生命现象的资料，包括图片、文字和数据。
2.制作教学授课课件。
学生：
收集各种生物的资料。
四、重点与难点
重点：
1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。
2.明确生物学在日常生活中的作用。
难点:
激发学生对生物学的兴趣和爱好。
六、学习方法：
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课前的资料查阅和课上的参与交流，体验知识获得的过程，尝到主动学习的乐趣，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。
七、学情分析：
因为本节课是第一节课，学生第一次进行各项讨论项目，然后进行表达交流，所以无论对与错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辩清正误，这样可以使学生保持积极思考，积极发言的高昂激情，否则参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。为此本节课的评价的侧重点放在情感态度价值观目标上，比例为着80%，能力目标（体现在思维和表达能力方面）占15%，知识目标占5%。
八、教学设计：
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
情景导入
多媒体展示：丰富多彩的生物世界
教师导入：这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。生物无处不在，对于生物，大家并不陌生。你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。下面我们看课本走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。
板书课题“走进生命科学”
观看视频
激起学生好奇心和求知欲
解读“生物”
你喜欢生物吗？你能说出在你的周围有哪些生物吗？让学生列举自己熟悉的生物。在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（由于这是学生的首次发言，无论学生回答的是否全面，教师都应该给于及时的鼓励和表扬。）
播放PPT课件，展示各种生物图片和视频。
师：好！就让我们共同阅读教材《走进生命世界》的第一、二、三段，欣赏这三段话，认识一下这里面的生物。
学生思考、讨论、回答问题
列举自己熟悉的生物及其生活环境。
培养学生交流和分析能力
提高文学修养，感受大自然的美，激发学生爱生物的情感。
生物学
讨论回答课本P1-P2所提出的问题。
为什么一粒小小的种子就可以萌发长成参天大树？为什么许多动物可以快速奔跑，而大多数植物却“原地不动”？为什么到了冬天一些动物要冬眠？为什么向日葵的花盘会随着太阳转动？为什么秋天一些植物的叶子会变红？为什么种瓜得瓜、种豆得豆？为什么巨大的恐龙会全部灭绝，而小小的蚂蚁却不容易消灭？
你知道生物学是什么吗？它的研究范围应该是什么？
学生讨论，提问个别学生，然后教师总结。
师：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。进一步介绍生物学的重要性。
看书，讨论，回答。
培养学生和广开语言表达能力和归纳总结能力
生物学的应用
你知道生物学在生活中的应用吗？
播放PPT课件，展示图片和资料。
生物与我们的生活息息相关，课本上提供了图片，我们能否把他们跟实际生活联系起来，说说他们的相关信息？
你觉得学校的环境怎么样？要怎么做才能使学校的环境变得更好？
生物学的应用
1、农业生产方面：绿色食品、杂交水稻、克隆、转基因技术、太空种子、生态农业（果园养鸡），高科技农业园、园艺、生物化肥等。
2、医学方面：青霉素、青嵩素、生物制药、酶工程、骨髓移植、传染病防治、疫苗、人类基因组草图、试管婴儿等。
3、环境保护方面：保护臭氧层 、植树造林、防止沙漠化、控制水土流失、全球变暧、温室效应、海平面上升、控制排放、可持续发展等。
学生讨论，介绍其熟悉的知识，并观看图文资料，有兴趣的学生可让其课后进一步探究。
学生讨论，更加积极的参与，发表自己的见解。
请你列举出你所知道的生物学应用方面的知识。
观看图文资料，了解现代生物技术的发展现状。
培养学生与他人分享的意识。
让学生从生活和身边的实例中学习生物知识。
我对生物学的认识
说一说对生命科学发展前景的展望。
?人类凭借自已的智慧，解开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候能够战胜艾滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害发及生态平衡被破坏等问题和挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。
学生讨论：你觉得学习生物学有哪些作用？谈谈你对生物学的认识。
?
畅所欲言，展望生命科学的未来
激发学生对生物学的兴趣和爱好。
如何学好生物学
1、留心生活，留心身边的各种生物和生物现象，多问几个为什么。
2、提前预习，课前有自主预习习惯。
3、认真上课，集中精力，认真听讲，积极思考，认真做笔记。
4、及时复习，每天对所学内容复习一遍，每周进行有计划的复习。
讨论，回答。
培养学生自主学习的习惯和能力。
课堂总结
同学们，你们觉得生物知识有用吗？作为一个二十一世纪的现代公民，我们应该了解这方面的知识，应该具备获取知识的方法和能力。经过这节课的学习，同学们都已经意识到了生物学的重要性，那就让老师和大家携起手来，共同学习好我们手中这本书中的基础知识吧！
学了本节课你有什么收获和启发？?
你所知道的生物中，还有哪些神奇的故事？?
小结和反思。
讨论完成，深化课内学习成果。
作业：
写一篇自己对生物的认识，题目为《我喜欢的生物》（200字以上）。
九、教学反思：
这一节是全册教材的绪论课，分别讲述为什么要学习生物科学知识，初中生物课的内容和学习方法两部分内容，使学生对生物学有一个初步的认识。生物是义务教育初中阶段必修的一门基础科学，也是初一学生进入中学阶段接触的第一门实验科学。这一节课也是整个中学阶段学习生物知识的绪论课，将直接影响学生在今后对生物科学知识的学习。
十、教学后记：
课堂上学生气氛还算活跃，对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。个别班学生气氛很沉闷，因为对书本上，老师介绍的热门话题不感兴趣，他们没有接触过，要注意调动不同班级的积极性，对不同学生实施不同的教学方法。
一、教材分析：
本课时是初中生物的第一节课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。充分利用学生的生活经验及学校的具体情况展开教学。同时引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白学习生物知识的重要性及必要性，大限度地争取学生在教学中的积极配合。
二、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；提高学生的生物科学素养。
2、能力目标：初步学会图文分析能力，表达能力。能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学等领域的应用。
3、知识目标：了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
三、提前准备
教师:
1.教师收集各种生命现象的资料，包括图片、文字和数据。
2.制作教学授课课件。
学生：
收集各种生物的资料。
四、重点与难点
重点：
1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。
2.明确生物学在日常生活中的作用。
难点:
激发学生对生物学的兴趣和爱好。
六、学习方法：
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课前的资料查阅和课上的参与交流，体验知识获得的过程，尝到主动学习的乐趣，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。
七、学情分析：
因为本节课是第一节课，学生第一次进行各项讨论项目，然后进行表达交流，所以无论对与错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辩清正误，这样可以使学生保持积极思考，积极发言的高昂激情，否则参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。为此本节课的评价的侧重点放在情感态度价值观目标上，比例为着80%，能力目标（体现在思维和表达能力方面）占15%，知识目标占5%。
八、教学设计：
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
情景导入
多媒体展示：丰富多彩的生物世界
教师导入：这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。生物无处不在，对于生物，大家并不陌生。你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。下面我们看课本走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。
板书课题“走进生命科学”
观看视频
激起学生好奇心和求知欲
解读“生物”
你喜欢生物吗？你能说出在你的周围有哪些生物吗？让学生列举自己熟悉的生物。在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（由于这是学生的首次发言，无论学生回答的是否全面，教师都应该给于及时的鼓励和表扬。）
播放PPT课件，展示各种生物图片和视频。
师：好！就让我们共同阅读教材《走进生命世界》的第一、二、三段，欣赏这三段话，认识一下这里面的生物。
学生思考、讨论、回答问题
列举自己熟悉的生物及其生活环境。
培养学生交流和分析能力
提高文学修养，感受大自然的美，激发学生爱生物的情感。
生物学
讨论回答课本P1-P2所提出的问题。
为什么一粒小小的种子就可以萌发长成参天大树？为什么许多动物可以快速奔跑，而大多数植物却“原地不动”？为什么到了冬天一些动物要冬眠？为什么向日葵的花盘会随着太阳转动？为什么秋天一些植物的叶子会变红？为什么种瓜得瓜、种豆得豆？为什么巨大的恐龙会全部灭绝，而小小的蚂蚁却不容易消灭？
你知道生物学是什么吗？它的研究范围应该是什么？
学生讨论，提问个别学生，然后教师总结。
师：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。进一步介绍生物学的重要性。
看书，讨论，回答。
培养学生和广开语言表达能力和归纳总结能力
生物学的应用
你知道生物学在生活中的应用吗？
播放PPT课件，展示图片和资料。
生物与我们的生活息息相关，课本上提供了图片，我们能否把他们跟实际生活联系起来，说说他们的相关信息？
你觉得学校的环境怎么样？要怎么做才能使学校的环境变得更好？
生物学的应用
1、农业生产方面：绿色食品、杂交水稻、克隆、转基因技术、太空种子、生态农业（果园养鸡），高科技农业园、园艺、生物化肥等。
2、医学方面：青霉素、青嵩素、生物制药、酶工程、骨髓移植、传染病防治、疫苗、人类基因组草图、试管婴儿等。
3、环境保护方面：保护臭氧层 、植树造林、防止沙漠化、控制水土流失、全球变暧、温室效应、海平面上升、控制排放、可持续发展等。
学生讨论，介绍其熟悉的知识，并观看图文资料，有兴趣的学生可让其课后进一步探究。
学生讨论，更加积极的参与，发表自己的见解。
请你列举出你所知道的生物学应用方面的知识。
观看图文资料，了解现代生物技术的发展现状。
培养学生与他人分享的意识。
让学生从生活和身边的实例中学习生物知识。
我对生物学的认识
说一说对生命科学发展前景的展望。
?人类凭借自已的智慧，解开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候能够战胜艾滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害发及生态平衡被破坏等问题和挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。
学生讨论：你觉得学习生物学有哪些作用？谈谈你对生物学的认识。
?
畅所欲言，展望生命科学的未来
激发学生对生物学的兴趣和爱好。
如何学好生物学
1、留心生活，留心身边的各种生物和生物现象，多问几个为什么。
2、提前预习，课前有自主预习习惯。
3、认真上课，集中精力，认真听讲，积极思考，认真做笔记。
4、及时复习，每天对所学内容复习一遍，每周进行有计划的复习。
讨论，回答。
培养学生自主学习的习惯和能力。
课堂总结
同学们，你们觉得生物知识有用吗？作为一个二十一世纪的现代公民，我们应该了解这方面的知识，应该具备获取知识的方法和能力。经过这节课的学习，同学们都已经意识到了生物学的重要性，那就让老师和大家携起手来，共同学习好我们手中这本书中的基础知识吧！
学了本节课你有什么收获和启发？?
你所知道的生物中，还有哪些神奇的故事？?
小结和反思。
讨论完成，深化课内学习成果。
作业：
写一篇自己对生物的认识，题目为《我喜欢的生物》（200字以上）。
九、教学反思：
这一节是全册教材的绪论课，分别讲述为什么要学习生物科学知识，初中生物课的内容和学习方法两部分内容，使学生对生物学有一个初步的认识。生物是义务教育初中阶段必修的一门基础科学，也是初一学生进入中学阶段接触的第一门实验科学。这一节课也是整个中学阶段学习生物知识的绪论课，将直接影响学生在今后对生物科学知识的学习。
十、教学后记：
课堂上学生气氛还算活跃，对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。个别班学生气氛很沉闷，因为对书本上，老师介绍的热门话题不感兴趣，他们没有接触过，要注意调动不同班级的积极性，对不同学生实施不同的教学方法。