2.7桥的形状和结构 教案

六年级科学《桥的形状和结构》教案
【教学目标】
科学概念
1、桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。?
2、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法
提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观
1、体会科学技术对社会进步的作用。
2、感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学准备】
1、为小组准备：吸管或竹片、粗线。
2、为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
3、教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】：
一、导入新课
1、教师提问：请同学们说说什么是桥？
（桥是一种跨越障碍的特殊建筑。）
2、我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
3、出示课题：
桥的形状和结构
二、通过观察各种桥的图片，了解桥的形状和结构。
1、让学生汇报课前搜集到的各种桥，(绘画)并说说各自对桥的了解。
2、教师出示桥的图片，让学生观察比较这些桥的形状和结构。
按桥的材料分：
按桥的类型分：浮桥、拱桥、梁桥和索桥
按桥的结构分：拱形结构、条形结构、框架结构和钢索结构
三、各种各样的拱桥：
1、了解各式各样的拱桥，通过观察比较，它们有什么相同和不同？各有什么特点？（教师出示图片让学生观察）?
相同点
不同点
特点
都有桥拱、
桥面和桥墩
桥面在拱的上方
桥下空间高，便于船的通行
桥面在拱的下方
桥面低，与道路连接容易
桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力
? 2、实验：用木棍做两个拱（一个没有外推力，一个有外推力）。然后两个作对比，看是那一个拱受力更大。
四、大跨度的钢索桥：
1、观察钢索桥，了解索桥的“家史”。
（学生说出自己的观察结果和想法）?
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。
2、以实际例子说明钢索桥主要有斜拉桥（杨浦大桥）和悬索桥（江阴大桥）两种类型。钢索桥由钢索、桥塔、桥面组成。
教师出示不同的钢索桥，让学生观察这些桥的结构是怎样的，钢索起什么作用？（承重）桥塔起什么作用？（支撑钢缆）它有什么显著特点？（钢索桥从结构上看是吊桥，即桥面被钢缆吊起来。其显著特点是跨度很大。）
类型
各部分的作用
特点
斜拉桥（杨浦大桥）
悬索桥（江阴大桥）
钢缆：承重
桥塔：支撑钢缆
桥面：通行
桥面被钢缆吊起来
跨度很大
3、实验：让我们纸板做桥面，绳子做钢缆，椅子背做桥塔，模拟建造一座“钢索桥”，在纸板上放书包，不同程度地拉紧绳子，体验一下“钢缆”的拉力。
（这个先由师生做演示实验，然后学生分组体验。）
在体验中学生边观察边思考问题（绳子下垂多些和绳子拉直一些）。
两种情况所用力的大小有什么变化？桥塔为什么要修那么高？
（桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。）
? 4、出示美国旧金山的金门大桥图片，让学生先观察这座钢索桥，它使用了哪几种结构？这样做有什么好处？
（这座钢索桥使用了框架、拱形和钢索这三种结构。这样做的好处是用材少，桥的抗弯曲能力更强，更加坚固，跨度更大。）?
五、感受和欣赏桥梁的形状和结构之美：
? 很多现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结构合为一体，请同学们感受和欣赏现代各种桥梁的形状和结构之美。教师出示各种现代大桥的图片供学生欣赏。
六、作业练习：
作业幻灯片(资料单)
七、课外拓展：
? 观察研究我们家乡的一座桥，画出它的形状和结构，并写一段介绍它的短文。（范文）：
苍溪嘉陵江三桥主线长1007.5米，桥宽26米,双向4车道，包含A、B两座匝道。在主桥两侧各设置3m宽的非机动车道及2m宽的人行道。主桥桥型为下承式柔性系杆拱桥。 目前，嘉陵江三桥主体工程已全面完工，是我县老城区与江南新区杜里坝片区交通往来的重要桥梁，更是广南高速公路与县城区互通连接的重要通道。将于2014年11月30日通车，欢迎各位光临体验这一盛典。
八、板书设计：
桥的类型： 浮桥 拱桥 梁桥 拉索桥
桥的结构： 条形结构? 拱形结构 框架结构 钢索结构
桥面在拱上方?
拱桥的分类：
桥面在拱下方
钢索桥：:斜拉桥和悬索桥
九、课后反思：
不能把重点过于放在引导学生上，往往很难从学生那里得到自己想要的答案。不要和学生的答案纠结不清，那样会影响整个课堂进度。给实验活动多留出时间，让较多的学生能上台来进行实验，这样能更好的让学生理解，记忆深刻。其次，还要把握各内容时间上的合理掌控。