3.7电能从哪里来 教案

3.6电能从哪里来教案
【教学目标】
科学概念
1.电动机能将动能转化为电能，当电动机用来发电时，就叫它发电机。
2.电池是把化学能或光能转化成了电能。发电厂将自然界其他形式能量转化为电能。
3.电能都是其他形式的能量转化来的。
过程与方法
通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
情感、态度、价值观
体验科学技术对社会进步的贡献。
【教学重难点】电能的来源和转化。
一、引入
1、随着科技的发展，我们的家里有了越来越多的家用电器，它们都是靠什么工作的？（电）
2、千家万户都要用到电，这么庞大的电能是从哪里来的呢？今天这节课，我们就一起来学习第三单元第七课《电能从哪里来》。（板书：3.7电能从哪里来）
3、在生活中，你知道哪些东西可以提供电？（学生回答）（回答得很好）
二、电池
1、看来大家对电的来源已经有了一定的了解。课前呢，老师布置了一个任务，让大家回去收集电池，看看我们班的同学都带来了哪些电池？把你们带来的电池举上头顶。能不能说出它们的名字？
2、介绍干电池。
（拿学生带来的电池展示）提问：这是什么电池？（学生回答）（再想想，看来收集资料的能力很强）它叫做干电池。所谓干电池，（出示干电池内部结构图）是指在电池的内部所含有的化学物质都是固体。除了干电池，大家还带来了什么电池？
3、介绍纽扣电池。
（拿学生带来的电池展示）提问：这是什么电池？（对，纽扣电池）它长得像我们衣服上的纽扣，所以叫做纽扣电池。还带来了其他的电池吗？
4、介绍充电电池。
（拿学生带来的电池展示）这是什么电池？（对，充电电池）它和我们前面讲到的哪一个电池长得类似？（干电池）它和干电池有什么区别呢？（学生回答）(再想想，听听其他同学的意见）还带来了其他的电池吗？没有了，那除了这三种电池，你还能说出哪些电池的名称？一个同学说一个。
5、介绍蓄电池。
学生说出蓄电池，展示蓄电池的图片，提问：什么叫做蓄电池？（学生回答）（看来是课前有认真的查找资料）顾名思义，蓄电池就是能够储蓄电能的电池。
6、介绍锂电池。
学生说出锂电池，出示锂电池的图片。我们在什么地方可以看见锂电池? （学生回答）（回答正确，小脑袋里储存了不少的知识）这个电池在我们的生活中比较常见，它主要是用在手机和相机里。
7、介绍太阳能电池。
学生说出太阳能电池，出示太阳能电池的图片。太阳能电池主要用在卫星的两张翅膀上面，我们最近发射的嫦娥三号，它能够在月球停留一段时间，就是因为它上面安装了这种电池。
这六种电池都能够给我们提供电能，那它们在工作的时候，是把什么能转化为电能？根据它们能量转化的不同，我们能不能对它们进行分类。和小组的同学讨论，把你们的讨论结果记录在老师课前发的表格里。比比看，哪一个小组的动作最快。（给够讨论的时间）
电池的名称
输出的能量形式
转化的电能
干电池
电
能
纽扣电池
蓄电池
充电电池
锂电池
光电池（太阳能电池）
学生活动，老师下去个别指导。（讨论好了的小组，坐好）
好了，讨论时间到。我请一位同学上来，帮老师分分类。（学生活动）（看来他们小组讨论的很仔细，我们再听听其他同学的讨论结果）（请三个同学分别回答）
1)干电池，我们前面讲到，它的内部充满了化学物质，所以是把化学能转化为电能。
纽扣电池的内部也是充满了化学物质，这些我们不认识的符号就表示的是化学物质，所以也是把化学能转化为电能。
2)蓄电池/充电电池/锂电池, 这三个电池在用之前都需要干什么？（充电）所以它们的能量转化分为两部分：在充电的时候，是把电能转化为自身化学物质的化学能储存起来；在工作的时候，又把储存起来的化学能转化为电能。
3)太阳能电池，根据名字我们可以轻松的推断出它的能量转化。
12、提问：这些电池用完之后，我们该怎么处理？（学生回答，回答的很好，真有环保意识，知识面很广）
14、出示电池污染的图片。这种被腐蚀外壳的电池危害很大，一颗干电池就就能对土地造成这么大的污染，严重的会甚至会使我们的庄稼丧失种植的能力，还有对河流的污染，使原本清澈的河水变得粘稠浑浊。电池里面的铅元素对人的危害，甚至超过了子弹。
发电机
1、除了电池，我们还可以从发电机中获取电能。（板书:发电机）今天，老师给大家带来了一个手摇式的发电机。大家一会做实验的时候要完成这几个任务（我们一起读一读）。
1）转动手摇发电机的把手，观察小灯泡发光了吗？
2）在转动把手的过程中有能量的转化么？如果有，是把什么能转化为什么能呢？
仔细看看手摇发电机的构造，找出磁铁、线圈和铁芯分别在什么地方。
2、学生活动，老师下去单独指导。（做完了的小组举手，老师就知道了）
3、好，手上的动作停下来了，做好。
第一个问题，请一个同学来回答。（观察得很仔细，坐下）（其他小组的小灯泡发光了没有？）
第二个问题？（学生回答）（知识掌握的很好）
第三个问题？请一位同学上讲台给大家指一指，指正确的学生，让他在白板上连线。（观察的很仔细，我们看看其他小组的意见）
4、我们前面学到的哪个装置也含有这三个结构？翻翻前面的书。(小电动机)
提问1：小电动机能否发电呢？
提问2：我们怎样来验证？和小组的同学讨论。
提问3：看到什么现象就说明小电动机可以发电？（小灯泡亮）小灯泡没有亮是不是就说明小电动机不能够发电？（有可能是小电动机发出的电流太小了）（坐下，再想一想）
老师给大家一点提示，我们在三单元第一课，是用什么方法来检验废电池里有没有电的？（在指南针上缠绕线圈，再把线圈的两端接入电池）看到什么现象就说明小电动机可以发电？（指南针的指针发生偏转）（在指南针上缠绕线圈，再把线圈的两端接入小电动机）
5、课前，老师录了一个视频，我们一起来看看。
6、通过这个视频，我们得出什么结论？（小电动机可以发电）（观察得很仔细）
四、发电站
1、电池、发电机和电动机发出的都是小的电能，那我们千家万户用到的这么庞大的电能都是从什么地方来的呢？它们来自于生产电的工厂，发电站。（板书：发电站）
2、我们来看一段发电站的视频。在看视频的时候，仔细观察，视频里面讲了哪几种发电站，它们分别是什么样子的？
3、看完了视频，我们来连线。（请一位同学上黑板连线，老师做出对错的评价）火力发电站和核能发电站连线有困难，讲解：火力发电站，视频里面讲到是通过燃烧煤发电，所以它需要油烟囱。
4、介绍这六种发电站的发电原理。
5、提问：我们的国家想要更多的发展发电站，你觉得应该大力推广哪些发电站？为什么？（学生回答，我们看看其他同学的意见，回答得很好，知识面很广）
6、老师小结。我们应该大力发展水力、风力、太阳能电站，一是因为它们都是清洁能源，没有污染，二是这三种能源取之不尽用之不竭。火力发电站不推广，是因为它利用煤燃烧的热量发电，污染较大。核电站不推广，是因为核能产生的核辐射危害大，如果核能泄露，后果更加严重。
7、日本福岛的核泄漏事件。（2011.3.11）（一次的核泄漏严重的几十年寸草不生）
8、我国的三峡水电站。（世界最大的水力发电站）
在我国的新疆，由于地理位置的因素，风力较强，主要是风力发电站。