4.4种类繁多的动物 教案

种类繁多的动物

教学目标：
科学概念：
1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
过程与方法：
利用给出的标准将常见的动物进行分类。
情感、态度、价值观：
能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
教学重点：
1、知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2、能够说出一些脊椎动物的名称。
教学难点：
1、能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。
教学准备：
1、动物图片卡：蜗牛、鸽子、带鱼、蝴蝶、牛、虎、蝗虫、草鱼、鸭子、透明胶；
2、学生学习活动卡；
教学过程：
1、你喜欢动物吗？那么你知道的动物有哪些？
2、你们知道的还真不少，在动物王国中，动物种类纷繁复杂，至今为止，已发现的就有150多万种。面对如此众多的动物，我们如何将他们进行分类呢？好！这节课老师就和你们一起研究这个问题，学习第四课“种类繁多的动物”
3、今天，老师给大家带来了九位动物朋友。想知道都是谁吗？好！请大家拿起桌上的动物卡片快速和他们认识认识！
4、你是怎样分的？为什么这样分？理由是什么？
5、请看大屏幕：（认识脊柱）
出示课件：鸟的骨骼标本（鸽子）
请学生们仔细观察，说说鸟的骨骼标本由哪几部分组成，是怎样连成一个整体的?
6、这是谁的骨骼标本？
出示鱼、狗的骨骼标本
我们来比较一下鸽子和鱼、狗的骨骼标本，它们三个在骨骼方面有什么共同
特征？
7、揭示概念
科学家根据动物身体构造的这一特征，把动物分成了两大类，身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。(板书：脊椎动物、无脊椎动物)
8、那么，你还认识哪些有脊柱的动物和无脊柱的动物？
9、请同学们认真观察书上四副插图，并快速阅读上图左侧的动物小百科知识。
10、谁来说说你又知道了些什么？
11、根据动物小百科中所提到的动物的特征，你能在刚才分类的基础上，将这九种动物做更进一步的分类吗？你是怎样分的？为什么这样分？理由是什么？
整理正式的板书：鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类、软体动物
12、你还知道哪些动物的类别？它们又有哪些显著特征？谁能说说？
13、小结：通过刚才的学习，我们认识到根据不同动物身体结构和生命活动的特征，科学家对脊椎动物和无脊椎动物进行了更进一步的分类，而这些特征正是他们进行分类的重要标准。到了初中你们还会进一步学习这方面的知识。
14、在每组的实验桌上都有一张“学生学习活动卡”，请大家根据你所知道的动物的特征，给不同类别的动物增添新成员。
小组讨论交流，完成学生学习活动卡。
你还有哪些动物不知道是什么类别的？（完善板书）
15、从刚才的活动中可以看出，你们认识的动物可真多啊！那么，这么多的动物，每天和我们朝夕相处，给我们的生活带来了无穷的乐趣。但是，某些人却为了个人的私欲，正对这些动物进行肆意捕杀，对他们的行为，你有何看法呢？
小组讨论，交流汇报。
16、同学们说得都很好，在生命世界中，正因为生存着这么多的动物，才如此美丽，而我们的生活，也正因为有这么多的动物的存在而变得丰富多彩，珍惜动物，保护动物，是人类永恒的主题，让我们跟随大屏幕走进动物王国，去感受动物世界无穷的奥妙！请看大屏幕！
17、看了动物世界你有什么感受？
18、动物世界奇妙无穷，通过这节课的学习，我们认识了很多很多的动物，但对于我们来说，对动物的研究才刚刚起步，动物世界中还有许多奥秘等待着我们去探索。
大家还有兴趣去认识更多的动物，进一步探索动物王国吗？
好，老师给大家布置一个课外作业，请看大屏幕。
通过电视、书籍、网络等渠道，搜集有关动物的资料，写一篇有关动物分类的科学小论文，下节课我们来进行成果展示，看看谁是我们班的小小动物。