人教版九上化学 3.1分子和原子导学案

第三单元 物质构成的奥秘
课题1分子和原子
【教学目标】
知识与技能
1.认识分子、原子的存在。
2.知道分子、原子是构成物质的微粒。
3.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象.
4.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
过程与方法
1.学习通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。
2.培养抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力
情感、态度与价值观
保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实的科学精神。
【教学重难点】
重点：分子原子的性质及概念
难点：分子原子的概念理解
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
某天,一个数学家和一个化学家不期而遇,数学家向化学家说:数学科是各学科之王,它可以为各学科服务.
化学家随即辩驳他说:数学只是工具学科,它不如我化学,在你的数学科领域中,1+1=2,在我的化学科领域中,1+1不一定等于2.
数学家......
【自主探究】
1、分子的性质（特征）：
⑴分子的质量和体积都 ；
⑵分子总是在不断 着：温度越高，分子运动 ；
⑶分子之间有
2、分子是保持物质( )性质的( )粒子 。
3、构成水的微粒是( )，氧气是由氧( )构成的。
4、构成物质的基本微粒有( )、( )。
5、 是化学变化中的最小粒子。
?【合作探究】
一、分子
1．分子的存在：（1）品红在水中扩散实验：步骤、现象、结论
（2）用生产、生活实例来证明分子的客观存在
2．分子的性质
（1）分子的体积和质量都
（一个水分子的质量约为3×10-26千克，一滴水中大约有1.67×10-21个水分子。以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完，如果拿一个水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一样）。
(2 ) P49页探究：
实验一： 实验二：

实验1现象： 。
烧杯A
烧杯B
现象
解释
实验2现象：
分子总是在不停地运动着，温度升高，分子运动速率
讨论：
1.试从分子的角度解释“墙内开花墙外香”。
2.在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。试用分子的观点对此进行解释。
演示实验:将50mL水与50mL酒精混合的实验。
现象：
（3）分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔 ，温度升高，间隔 。
（4）同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。
3．分子的概念
讨论：水蒸发与过氧化氢分解有什么本质区别？
用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子 ，发生化学变化时，分子 ，
分子是保持物质 的最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。
讨论：分子能保持物质的物理性质吗？
（二）原子
1．定义 原子是 中的最小粒子。
2．分子与原子的关系
（1）区别：化学变化时， 可分， 不可分。
（2）联系： 是由 构成的。
（3）相同点：①质量、体积都 ②都在不停地
③微粒间都有 ④同种微粒性质 ，不同种微粒性质
⑤分子、原子都可以直接构成 。但有的物质直接由 离子 构成
3．化学变化的微观解释
反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。以
氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，许多 聚集成金属汞。
讨论:由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【练习设计】
1、用分子的知识来解释：
(1)酒香不怕巷子深；
(2)打气筒能将空气压入足球内；
(3)一块糖溶到水里不见了。
2、下列关于分子叙述错误的是:（ ）
A .分子总是在不停地运动着
B .分子间有一定的间隔
C .气体分子间隔大，固体分子没间隔
D .水蒸发过程中，水分子本身没有发生变化
3﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( )
选项
操作或现象
分子的特性
A
给篮球充气
分子间有间隔
B
100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL
分子是有质量的
C
在花园中可闻到花的香味
分子是运动的
D
水电解可的得到氢气和氧气
分子是可以再分的
4、 “用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想和方法。试根据以下材料，结合你学过的知识，简要回答问题：
材料一：一滴水里约有15万亿亿个水分子；
材料二：大多数物体都有热胀冷缩的现象。
（1）材料一说明_______________________。
（2）材料二说明________________________