人教版九上化学第四单元 自然界的水 单元复习 教案

第四单元 自然界的水 复习课
教学目标：
1．加深了解有关自然界中水的知识，使学生自觉养成节水习惯和环保意识。
2．进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。
3．加深了解物质的组成、化学式的书写以及有关化学式的计算。
教学重难点：
重点：本单元知识点的理解与运用
难点：本单元知识结构的形成和完善。
教学过程：
【创设情境】根据图片，请你说出有关水的一些成语。
【过渡】水是生命之源，水是宝贵的自然资源，这节课我们就一起来复习自然界的水。
水是纯净物，但自然界中几乎不存在纯净的水。我们身边各种天然水中都或多或少含有一些杂质和细菌，不宜直接饮用。各种工农业用水对水质也有不同的要求。那么我们如何利用天然水呢？
专题一：水资源的利用和保护
比赛规则： 从各组中随机抽出一位同学，每人回答一道题目，并把答案写在小白板上，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
1、欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是 。 （10分）
2、过滤需要用到的玻璃仪器有 、烧杯和玻璃棒。 （10分）
3、向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味。 （10分）
4、在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用　 　的方法 。 （10分）
比赛规则： 从各组中随机抽出一位同学，每人回答一道题目，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
5、为了判断得到的水是硬水或软水，可加入 。 （10分）
6、生活中为降低水的硬度，可采用的方法是 。 （10分）
7、节约用水从我做起请任举一生活中节约用水的措施: 。 （10分）
8、过滤后滤液仍浑浊的原因 。（任举一个） （10分）
从各组中随机抽出一位同学，每人回答一个，每一空格10分，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
9、过滤操作如右图所示，指出其中的错之处：
；
；
；
。
【教师点拨】净化水的方法中净化程度最高的是蒸馏，得到的是纯水，水由什么组成的？
专题二：水的组成
比赛规则：根据抽签，确定各组答题顺序。再从各组中随机抽出三位同学，每人回答一个空格，每一空格10分，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
第一组：学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由 组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。?
（2）从微粒角度看：水是由 构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。（3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。水通电分解生成未来最理想的能源—氢气，是将 能转化为化学能。
第二组：据图回答：认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的表达
式 ，其中正极与负极上的气体体积之
比约为 ，用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置
在试验过程中水的变化情况 。
第三组：某同学在完成电解水实验时，加入了氢氧化钠，目的是 。发现正极产生了10 mL气体，则负极产生的气体体积是 ，可用燃着的木条来检验，检验时发生反应的表达式 。
第四组：小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2，经检验，正极上产生的气体是 ，负极上产生的气体是 。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是 。
【过渡】通过电解水实验我们知道水是由不同种元素组成的化合物，而氢气、氧气是由同种元素组成的单质。单质和化合物分类依据是元素种类，而混合物、纯净物分类依据是物质的种类。同学们要明确这两组概念的内涵与外延，包含与被包含的关系。
比赛规则：根据选择，确定各组答题顺序。再从各组中随机抽出一位同学，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
第一组： 表示三种含不同质子数的原子，则下列方框中能表示纯净物的是 （ ）
A B C D
第二组：学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。下图中分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是 （ ）
第三组：下图是表示构成物质粒子示意图， 图中 表示氧原子， 表示氢原子，可以表示氧化物的是（ ）
A B C D
第四组：下图表示物质的示意图，图中不同圆点表示含有不同质子数的两种原子，下图中表示混合物的是（ ）
【过渡】通过水的电解实验我们知道水是由氢元素和氧元素组成的，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，水的化学式为H2O，那么如何写物质的化学式呢？化学式与化合价有什么关系呢？有关化学式的计算有哪些？
专题三：化学式与化合价
比赛规则：根据选择，确定各组答题顺序。再从各组中随机抽出一位同学，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
第一组:一个水分子里含有 个原子，水的相对分子质量为 ； （10分）
（相对原子质量 H：1 O：16）
第二组：水中氢元素与氧元素的质量比 ； （10分）
（相对原子质量 H：1 O：16）
第三组：水中氢元素的质量分数： 。（写出计算过程） （10分）
（相对原子质量 H：1 O：16）
第四组：电解36g水，最多可以得到氧气的质量 （写出计算过程）（10分）
（相对原子质量 H：1 O：16）
【过渡】我们来看看到目前为止，各组的得分如何，分数低不要气馁，我们还有机会哦！
第五关 挑战极限
比赛规则：用数字1、2，数学符号+、-，元素符号H、O组合成各种化学符号写在白板上，并说出它的含义。正确的每个加10分。答错不扣分。
2H、2O 几个某原子
2H2O、2O2 几个某分子
系数
2H+、2O2- 几个某离子
角码：H2O、O2 一个某分子中含有几个某原子
+1 -2
正上方 ： H H2O 某元素的化合价或某物质中某元素的化合价
右上角 ： H+、O2- 一个某离子带几个单位的正（负）电荷
【教师点拨】我是老大，站在符号正前方，表示的是分子、原子或离子的个数：我是害羞的小二总藏在元素符号的右下角，表示的是一个分子中含有的某原子个数：调皮的老三我总是骑在符号头上，表示的是元素或原子团的化合价：最淘气的是小老四我，总是揪着元素符号的耳朵不放，我表示的是一个离子所带的电荷数。各位同学，记住我们四兄弟了吗？可别张冠李戴闹笑话偶！
【过渡】评出优胜小组
【小结】通过本课的活动，我们共同把有关水的知识点之间的内在联系用知识网络进行总结。
学生抢答，畅所欲言。
第四单元 自然界的水 复习课
教学目标：
1．加深了解有关自然界中水的知识，使学生自觉养成节水习惯和环保意识。
2．进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。
3．加深了解物质的组成、化学式的书写以及有关化学式的计算。
教学重难点：
重点：本单元知识点的理解与运用
难点：本单元知识结构的形成和完善。
教学过程：
【创设情境】根据图片，请你说出有关水的一些成语。
【过渡】水是生命之源，水是宝贵的自然资源，这节课我们就一起来复习自然界的水。
水是纯净物，但自然界中几乎不存在纯净的水。我们身边各种天然水中都或多或少含有一些杂质和细菌，不宜直接饮用。各种工农业用水对水质也有不同的要求。那么我们如何利用天然水呢？
专题一：水资源的利用和保护
比赛规则： 从各组中随机抽出一位同学，每人回答一道题目，并把答案写在小白板上，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
1、欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是 。 （10分）
2、过滤需要用到的玻璃仪器有 、烧杯和玻璃棒。 （10分）
3、向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味。 （10分）
4、在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用　 　的方法 。 （10分）
比赛规则： 从各组中随机抽出一位同学，每人回答一道题目，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
5、为了判断得到的水是硬水或软水，可加入 。 （10分）
6、生活中为降低水的硬度，可采用的方法是 。 （10分）
7、节约用水从我做起请任举一生活中节约用水的措施: 。 （10分）
8、过滤后滤液仍浑浊的原因 。（任举一个） （10分）
从各组中随机抽出一位同学，每人回答一个，每一空格10分，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
9、过滤操作如右图所示，指出其中的错之处：
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【教师点拨】净化水的方法中净化程度最高的是蒸馏，得到的是纯水，水由什么组成的？
专题二：水的组成
比赛规则：根据抽签，确定各组答题顺序。再从各组中随机抽出三位同学，每人回答一个空格，每一空格10分，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
第一组：学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由 组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。?
（2）从微粒角度看：水是由 构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。（3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。水通电分解生成未来最理想的能源—氢气，是将 能转化为化学能。
第二组：据图回答：认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的表达
式 ，其中正极与负极上的气体体积之
比约为 ，用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置
在试验过程中水的变化情况 。
第三组：某同学在完成电解水实验时，加入了氢氧化钠，目的是 。发现正极产生了10 mL气体，则负极产生的气体体积是 ，可用燃着的木条来检验，检验时发生反应的表达式 。
第四组：小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2，经检验，正极上产生的气体是 ，负极上产生的气体是 。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是 。
【过渡】通过电解水实验我们知道水是由不同种元素组成的化合物，而氢气、氧气是由同种元素组成的单质。单质和化合物分类依据是元素种类，而混合物、纯净物分类依据是物质的种类。同学们要明确这两组概念的内涵与外延，包含与被包含的关系。
比赛规则：根据选择，确定各组答题顺序。再从各组中随机抽出一位同学，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
第一组：  表示三种含不同质子数的原子，则下列方框中能表示纯净物的是 （ ）
A B C D
第二组：学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。下图中分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是 （ ）
第三组：下图是表示构成物质粒子示意图， 图中 表示氧原子， 表示氢原子，可以表示氧化物的是（ ）
A B C D
第四组：下图表示物质的示意图，图中不同圆点表示含有不同质子数的两种原子，下图中表示混合物的是（ ）
【过渡】通过水的电解实验我们知道水是由氢元素和氧元素组成的，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，水的化学式为H2O，那么如何写物质的化学式呢？化学式与化合价有什么关系呢？有关化学式的计算有哪些？
专题三：化学式与化合价
比赛规则：根据选择，确定各组答题顺序。再从各组中随机抽出一位同学，答案正确加该题相应分值，答错不扣分。
第一组:一个水分子里含有 个原子，水的相对分子质量为 ； （10分）
（相对原子质量 H：1 O：16）
第二组：水中氢元素与氧元素的质量比 ； （10分）
（相对原子质量 H：1 O：16）
第三组：水中氢元素的质量分数： 。（写出计算过程） （10分）
（相对原子质量 H：1 O：16）
第四组：电解36g水，最多可以得到氧气的质量 （写出计算过程）（10分）
（相对原子质量 H：1 O：16）
【过渡】我们来看看到目前为止，各组的得分如何，分数低不要气馁，我们还有机会哦！
第五关 挑战极限
比赛规则：用数字1、2，数学符号+、-，元素符号H、O组合成各种化学符号写在白板上，并说出它的含义。正确的每个加10分。答错不扣分。
2H、2O 几个某原子
2H2O、2O2 几个某分子
系数
2H+、2O2- 几个某离子
角码：H2O、O2 一个某分子中含有几个某原子
+1 -2
正上方 ： H H2O 某元素的化合价或某物质中某元素的化合价
右上角 ： H+、O2- 一个某离子带几个单位的正（负）电荷
【教师点拨】我是老大，站在符号正前方，表示的是分子、原子或离子的个数：我是害羞的小二总藏在元素符号的右下角，表示的是一个分子中含有的某原子个数：调皮的老三我总是骑在符号头上，表示的是元素或原子团的化合价：最淘气的是小老四我，总是揪着元素符号的耳朵不放，我表示的是一个离子所带的电荷数。各位同学，记住我们四兄弟了吗？可别张冠李戴闹笑话偶！
【过渡】评出优胜小组
【小结】通过本课的活动，我们共同把有关水的知识点之间的内在联系用知识网络进行总结。
学生抢答，畅所欲言。