湘美九上 3画“说”空间 教案
图片预览
文档简介
第三课 画“说”空间
? ??
教学目标：?
1、通过ppt课件的展示，让学生认识绘画是在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。
?2、通过视频展示表现手法，让学生能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果。
?3、大胆尝试运用错视原理进行空间创意。
?教学重点：???
1、能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果
?教学难点：???
2、理解绘画在平面上塑造形体空间
教学准备：PPT课件
?教学过程：?
一、引入课题?
PPT课件展示作品图片与《人类的状况》马格利特引入，分析该作品，探究画面的纵深感的形成马格利特是比利时超现实主义画家，他的这幅画对人们习以为常的认识提出了质疑。
?1、问题：?
课件中的图片，画布上的风景真的是窗外的风景吗？?
结论：画布上的风景——窗外风景在平面（画布）上的影像，是艺术家按照一定规律用用形状、色彩和明暗等元素塑造画面空间的结果。
?2、问题：
? 画面纵深感是怎么样形成的?我们今天就一起来了解空间。
3、欣赏《楔形浪》和《完全》两幅作品。
?二、新课?
（一）、课件展示：什么是空间？什么是绘画空间？
（二）、视觉感受?，作品欣赏。
1、感受体积：（回过头来在看刚刚欣赏的两幅图片）
（1）、PPT课件展示《楔形浪》和《完全》两幅作品。
（2）、引导分析：艺术家是怎样制造出空间的。
学生讨论归纳：形状的远近变化和体积的塑造可以在平面上表现出空间的纵深感。
?2、认识空间表现手法——透视：
（1）、PPT课件展示《层峦叠嶂》的近、中、远景形成层叠关系。认识中国画中的空间表现——散点透视。?
（2）、近大远小：PPT课件出示《风景》中田野上的草垛的大小、明暗变化等透视关系、前后遮挡关系表现了纵深感，认识西洋画法中的焦点透视。
（3）同时?比较教材上《宁静的小镇》，它们表现的空间关系的方法有什么相同之处？??
?学生小结：两幅画就是近大远小的不同形式。
4、?学生小结后教师归纳：?
点、线、面、体积的组合能够制造画面的纵深感。
5、欣赏空间表现作品。
（二）学生活动一
1、比较、分析、讨论下面两幅作品有何不同？
课件展示两幅方点与圆点图例 ?，让学生谈一谈?自己的感受。
2、学生小?结：?
除层叠关系外，还体现了大小、色彩纯度、明暗差异等关系。点的大小、方圆、冷暖、隐显等，能产生前后、进退的视觉感受。线是点的延续，长短、粗细、疏密、方向等变化也能构成前后纵深空间。?
3、PPT展示《桥》作品?????
这幅作品中桥上纵横交错的桁梁编制了一副丰富的空间画面。桁梁近粗远细变化、间隔近宽远窄变化向远方消失，形成透视现象。
4、?PPT展示《色彩构成A》
用抽象的几何形进行位置、重叠关系的排列，营造悬浮、行进的动感空间。
?5、作业
?模仿《色彩空间A》的构成，选择简单的图形或者几何形做组合排列，表现出画面的空间感，并标示主题。
?（三）示范?????
讲解空间透视的原理，示范平行透视和成角透视的画法，再用图形和几何形的排列加上近大远小的透视规律让画面构成空间感。
三、评价及总结
?针对学生作业做出讲评，对本课时学习活动进行总结。
? ??
教学目标：?
1、通过ppt课件的展示，让学生认识绘画是在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。
?2、通过视频展示表现手法，让学生能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果。
?3、大胆尝试运用错视原理进行空间创意。
?教学重点：???
1、能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果
?教学难点：???
2、理解绘画在平面上塑造形体空间
教学准备：PPT课件
?教学过程：?
一、引入课题?
PPT课件展示作品图片与《人类的状况》马格利特引入，分析该作品，探究画面的纵深感的形成马格利特是比利时超现实主义画家，他的这幅画对人们习以为常的认识提出了质疑。
?1、问题：?
课件中的图片，画布上的风景真的是窗外的风景吗？?
结论：画布上的风景——窗外风景在平面（画布）上的影像，是艺术家按照一定规律用用形状、色彩和明暗等元素塑造画面空间的结果。
?2、问题：
? 画面纵深感是怎么样形成的?我们今天就一起来了解空间。
3、欣赏《楔形浪》和《完全》两幅作品。
?二、新课?
（一）、课件展示：什么是空间？什么是绘画空间？
（二）、视觉感受?，作品欣赏。
1、感受体积：（回过头来在看刚刚欣赏的两幅图片）
（1）、PPT课件展示《楔形浪》和《完全》两幅作品。
（2）、引导分析：艺术家是怎样制造出空间的。
学生讨论归纳：形状的远近变化和体积的塑造可以在平面上表现出空间的纵深感。
?2、认识空间表现手法——透视：
（1）、PPT课件展示《层峦叠嶂》的近、中、远景形成层叠关系。认识中国画中的空间表现——散点透视。?
（2）、近大远小：PPT课件出示《风景》中田野上的草垛的大小、明暗变化等透视关系、前后遮挡关系表现了纵深感，认识西洋画法中的焦点透视。
（3）同时?比较教材上《宁静的小镇》，它们表现的空间关系的方法有什么相同之处？??
?学生小结：两幅画就是近大远小的不同形式。
4、?学生小结后教师归纳：?
点、线、面、体积的组合能够制造画面的纵深感。
5、欣赏空间表现作品。
（二）学生活动一
1、比较、分析、讨论下面两幅作品有何不同？
课件展示两幅方点与圆点图例 ?，让学生谈一谈?自己的感受。
2、学生小?结：?
除层叠关系外，还体现了大小、色彩纯度、明暗差异等关系。点的大小、方圆、冷暖、隐显等，能产生前后、进退的视觉感受。线是点的延续，长短、粗细、疏密、方向等变化也能构成前后纵深空间。?
3、PPT展示《桥》作品?????
这幅作品中桥上纵横交错的桁梁编制了一副丰富的空间画面。桁梁近粗远细变化、间隔近宽远窄变化向远方消失，形成透视现象。
4、?PPT展示《色彩构成A》
用抽象的几何形进行位置、重叠关系的排列，营造悬浮、行进的动感空间。
?5、作业
?模仿《色彩空间A》的构成，选择简单的图形或者几何形做组合排列，表现出画面的空间感，并标示主题。
?（三）示范?????
讲解空间透视的原理，示范平行透视和成角透视的画法，再用图形和几何形的排列加上近大远小的透视规律让画面构成空间感。
三、评价及总结
?针对学生作业做出讲评，对本课时学习活动进行总结。