湘美七上 4标志设计 教案
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文档简介
七年级上册《标志设计》
课题
4、标志设计
授课时间
第 周
课型
设计
应用
课时
第1课时
授课班级
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
认识生活中的标志，学习标志设计的几种常用手法，并进行校徽设计。
方法与过程目标
通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
情感与态度目标
认识标志设计之美，体验标志创意之美，增加对设计的情趣。
本课重点
重点：标志设计的原则和方法。
难点：在理解标志特征的基础上设计一个校微。
教具准备
教具：多媒体课件、教材，标志图片。
学具：教材、画笔、颜料。
课堂教学设计过程
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入新课：
情景导入：
观看小视频，说一说小妹妹手里的矿泉水瓶应该扔进哪个垃圾桶里呢？为什么呢？
小结：
标志在我们生活当中的作用不容小觑，今天我们来一场标志之旅，一起来学习生活标志、设计标志。
视频
二、讲授新课：
一、展示课题
二、展示“禁止吸烟”、“永久单车”、“北京奥运”的标志。
问：这些标志你们见过吗？你能看出它们是什么样的标志吗？它们分别由哪些要素组成？
图案、文字、图案与文字相结合
问：除了文字和图案，标志的要素还有什么吗？我们看下一组标志。
三、展示“小心有电”、“节约用水”、“禁止游泳”、“节约用水”、“前方直行”、“禁止攀登”、“小心行人”、“绿色食品”、“厕所”标志。
问：这些标志大家见过吗？知道它们要表达的意思吗？
问：大家看看这些标志，你能从色彩上给它们分类吗？
你能发现这些标志在色彩上有什么规律吗？
黄色：警示
绿色：安全、环保
红色：禁止
蓝色：提示、指引
小结：色彩也能够赋予标志不同的含义，除了以上这些色具有这样的功能外，色彩还能够代表一些另外的东西，比如我们上一节课学的色彩的感情。
三、展示商店图片。
问：你知道这家商店是做什么的吗？卖甜品的？卖早餐的？
答案很多，这是因为这家店没有明显的标志。
展示带标志图片，小结：标志的作用，就是能让我们快速地识别。
四、生活中那么多标志，我们还可以给它们分一下类：
政治、文化和体育性标志
经济和商业性标志
公共服务性标志
五、展示北京奥运标志，分析标志的元素和意义。
五环：奥运、体育
五星：中国星、中国结、太极(体育)
文字：时间、地点
小结：北京奥运的标志通过简单漂亮的图形，准确地表达了北京2008年奥运会的丰富信息，设计非常独特有创意，
标志设计的原则就是四个字：简、准、奇、美。
六、看了那么多漂亮的标志，同学们是不是也想亲自设计一个标志，下面我们就为我们的学校设计一个校徽。
小游戏：找出对应学校的校徽。
七、展示一系列校徵。
问：大家来观赏一下这些校徽，它们都会使用到一些什么元素？
校名、拼音、数字、手、新苗、太阳、书本、鸟、人、花、学校特色、标志性建筑……
八、布置作业，提出要求。
九、学生创作练习。
媒体课件
三、展评作品：
学生根据自己作品以及对标志的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。
实物投影仪
四、课堂总结
课题
4、标志设计
授课时间
第 周
课型
设计
应用
课时
第1课时
授课班级
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
认识生活中的标志，学习标志设计的几种常用手法，并进行校徽设计。
方法与过程目标
通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
情感与态度目标
认识标志设计之美，体验标志创意之美，增加对设计的情趣。
本课重点
重点：标志设计的原则和方法。
难点：在理解标志特征的基础上设计一个校微。
教具准备
教具：多媒体课件、教材，标志图片。
学具：教材、画笔、颜料。
课堂教学设计过程
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入新课：
情景导入：
观看小视频，说一说小妹妹手里的矿泉水瓶应该扔进哪个垃圾桶里呢？为什么呢？
小结：
标志在我们生活当中的作用不容小觑，今天我们来一场标志之旅，一起来学习生活标志、设计标志。
视频
二、讲授新课：
一、展示课题
二、展示“禁止吸烟”、“永久单车”、“北京奥运”的标志。
问：这些标志你们见过吗？你能看出它们是什么样的标志吗？它们分别由哪些要素组成？
图案、文字、图案与文字相结合
问：除了文字和图案，标志的要素还有什么吗？我们看下一组标志。
三、展示“小心有电”、“节约用水”、“禁止游泳”、“节约用水”、“前方直行”、“禁止攀登”、“小心行人”、“绿色食品”、“厕所”标志。
问：这些标志大家见过吗？知道它们要表达的意思吗？
问：大家看看这些标志，你能从色彩上给它们分类吗？
你能发现这些标志在色彩上有什么规律吗？
黄色：警示
绿色：安全、环保
红色：禁止
蓝色：提示、指引
小结：色彩也能够赋予标志不同的含义，除了以上这些色具有这样的功能外，色彩还能够代表一些另外的东西，比如我们上一节课学的色彩的感情。
三、展示商店图片。
问：你知道这家商店是做什么的吗？卖甜品的？卖早餐的？
答案很多，这是因为这家店没有明显的标志。
展示带标志图片，小结：标志的作用，就是能让我们快速地识别。
四、生活中那么多标志，我们还可以给它们分一下类：
政治、文化和体育性标志
经济和商业性标志
公共服务性标志
五、展示北京奥运标志，分析标志的元素和意义。
五环：奥运、体育
五星：中国星、中国结、太极(体育)
文字：时间、地点
小结：北京奥运的标志通过简单漂亮的图形，准确地表达了北京2008年奥运会的丰富信息，设计非常独特有创意，
标志设计的原则就是四个字：简、准、奇、美。
六、看了那么多漂亮的标志，同学们是不是也想亲自设计一个标志，下面我们就为我们的学校设计一个校徽。
小游戏：找出对应学校的校徽。
七、展示一系列校徵。
问：大家来观赏一下这些校徽，它们都会使用到一些什么元素？
校名、拼音、数字、手、新苗、太阳、书本、鸟、人、花、学校特色、标志性建筑……
八、布置作业，提出要求。
九、学生创作练习。
媒体课件
三、展评作品：
学生根据自己作品以及对标志的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。
实物投影仪
四、课堂总结