六年级下册科学导学案-1.4 怎样放的更大 教科版

导 学 案(教师用)

学习内容
怎样放得更大 教材P10--- 11
学习目标
科学概念：1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放的更大；
2.显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
过程与方法：1.用两个放大镜组合制作一个简易显微镜；
2.用自制的显微镜观察周围物体；
3.阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
情感态度价值观：1.认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步；
2.认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展；
3.学习科学家对科学制作的追求和不懈的探索精神。
重点
难点
重点：懂得人类的不懈追求促进了显微镜技术的不断进步；
难点：用两个放大镜组合自制简易的显微镜。
学法指导
小组合作探究
教学准备
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带等。
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但是同学们也知道一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体放得更大呢？
①自主训练（时量： 10 分钟）
1、通过阅读课文，你知道了什么？
2.通过自学课文，请各小组讨论交流。
3.小组汇报讨论结果。
4.还有哪些你想知道的？
自学教材P10-11，了解本课所学内容
二、课中导学：
（一）做个简易显微镜
1.用两个放大镜自制一个简易的显微镜，了解制作步骤；
2.用自制的显微镜观察周围的物体。
②合作训练（时量：15 分钟）
1.展示自制的简易显微镜(步骤):
1)准备两个放大镜；
2）调整两个放大镜之间的距离；
3)找到物体最清晰的图像；
4）将准备好的两个放大镜固定起来。
2.用自制的显微镜观察周围的物体，我们是不是又有了新的发现？把我们的发现记录下来。
在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力。这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了。这就是早期的显微镜。显微镜是个了不起的发明，它使人类的视野一下子拓宽了许多。
导学流程
训练内容
自我完善
③达标训练（时量： 10 分钟）
1.生物学家 列文虎克 制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。
2.电子显微镜可把物体放大到 200万倍 倍。
3.光学显微镜的镜片（ A ）
A．两块都是凸透镜； B．两块都是凹透镜；
C．一块凸透镜和一块凹透镜。
4.一般情况下，下列三种器材中放大倍数最大的是（ B ）,放大倍数最小的是（ C ）。
A．显微镜 B.电子显微镜 C.放大镜
5.科学家选择（ B ）来观察SARS病毒。
A．显微镜 B.电子显微镜 C.放大镜
6.把制作简易显微镜的制作步骤按照先后顺序排列起来。
A.将准备好距离的两个放大镜固定起来； B.准备两个放大镜； C.找到物体最清晰的图像； D.调整两个放大镜之间的距离。
（ B ）- ( A )- ( D )- （ C ）
（二）显微镜的发展
学生自己收集资料简单了解显微镜的发展史
④拓展训练（时量： 5 分钟）
显微镜的发展史：
1）世界上第一架真正的显微镜：17世纪，荷兰詹森父子制作的光学显微镜；（1500倍）
2）1932年德国科学家制成了世界上第一架电子显微镜；
（200万倍）
3）1983年人们又发明了扫描隧道显微镜。（横向可达0.1纳米）
1.一般情况下，下列三种器材中放大倍数最大的是（ B ）,放大倍数最小的是（ C ）。
A．显微镜 B.电子显微镜 C.放大镜
2.光学显微镜的镜片（ A ）
A．两块都是凸透镜； B．两块都是凹透镜；
C．一块凸透镜和一块凹透镜。
板书设计： 第四课 怎样放得更大
肉眼看 希
----放大镜 望
----两个凸透镜组合 看
----光学显微镜 到
----电子显微镜 更
----扫描隧道显微镜 多
…… ……
课后反思：（4）
本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大？其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。并阅读教材中“列文虎克发现微生物的故事”，不少学生很自豪，感觉自己也能像科学家一样思考问题，很有成就感。