二年级上册音乐教案 第二单元《彝家娃娃真幸福》人音版（简谱）（2014秋）

《彝家娃娃真幸福》教学设计
（演唱课）
教学目标
1. 乐于演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，积极参与音乐活动，与他人配合表演歌曲。
1. 在聆听、律动、演奏打击乐器等教学活动过程中，用模仿、练习、合作等方式综合表演歌曲。
1. 准确演唱歌曲中相同衬词不同音高的小节。
教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌曲为，拍，五声c羽调式，由四个乐句组成的一段体歌曲。旋律运用了重复和变化重复的手法，小跳与级进相结合。歌曲第三乐句和第一乐句形成对比，第四乐句变化重复第一乐句， 形成起承转合、结构规整的单一调性收拢性结构。全曲采用X X XXXX|X X X|、XXX X X| X X X| 两种具有舞蹈性的节奏型。歌曲每个乐句句尾都出现了“阿里里”这一具有彝族歌曲特点的衬词，赋予歌曲很强的民族色彩。
教学重点
《彝家娃娃真幸福》的演唱。
教学难点
1. 相同衬词不同音高部分的音准。
2. 运用载歌载舞及打击乐器伴奏的综合表演。
教学过程
1、 聆听导入：
创设情境，初听歌曲感受歌曲彝族风格，记忆旋律。
导语：五十六个民族五十六朵花，其中有一朵花叫彝族。我们一起来听一首具有彝族风格的歌曲，大家听一听都听到了什么？感受到了什么？
1. 第一遍聆听歌曲范唱，学生说出听到的音乐信息和感受，向老师提出歌曲的相关问题。
2. 教师对学生的问题进行解答。
预设问题（1）：歌词内容
解答过程：教师出示彝族服饰图片和首饰图片，帮助学生了解歌词。
预设问题（2）：彝族特点
解答过程：见参考资料。
3. 第二遍聆听歌曲范唱，教师引导学生聆听4个乐句的特点。（包括旋律的重复和变化重复、衬词的特点等）
4. 第三遍聆听歌曲范唱，教师做柯达伊手势辅助学生跟唱“阿里里”部分。
2、 唱会歌曲
1. 教师伴奏，学生尝试演唱歌曲第一段歌词。
2．教师根据学生的演唱纠正指导。
（1）教师示范,边范唱，边在“阿里里”部分做柯达伊手势。
（2）与老师接龙唱，学生唱“阿里里”部分。
3. 教师伴奏，学生完整演唱两段歌词。
3、 边唱边跳表演歌曲
1．观看彝族舞蹈视频。
2. 学习两个彝族舞蹈动作。（摆胯、踢腿）
3. 边唱边做舞蹈动作。
四、 打击乐器伴奏
1. 出示图片：

2.边用打击乐器伴奏边唱。
五、 综合表演歌曲
部分学生边唱边跳，部分学生边用打击乐器伴奏边唱。
六、课堂小结
我们用歌声表达了彝家娃娃幸福无比，彝家娃娃爱唱爱跳爱生活。希望同学们喜欢这首歌曲。