二年级上册音乐教案 第三单元《唢呐配喇叭》人音版（简谱）（2014秋）

《唢呐配喇叭》教学设计
（演唱课）
一、教材分析：
《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作，供选用。歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。
二、教学目标：
1.学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。
2.续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
三、教学重、难点：
教学重点：感受和表现歌曲《唢呐配喇叭》欢快活泼的情绪。
教学难点：初步认识唢呐的构造、音色特点及其表现力。
四、教学过程：
（一）趣味音效 导入歌曲
1.听（唢呐音响），引导学生说出乐器，模仿演奏姿势。
2.了解唢呐音色特点及结构。
今天我们就学习一首关于唢呐的歌曲《唢呐配喇叭》
（二）学唱新歌 感受情绪
1.听歌曲《唢呐配喇叭》，初步感受音乐情绪及相关音乐要素。
导入：同学们，我们先来聆听歌曲，随后分享各自的感受。（播放乐曲《唢呐配喇叭》）——板书围绕 情绪、拍号、速度、内容、演唱形式等。
2.学唱歌曲旋律。

（1） 边画拍边跟琴视唱旋律。

引导学生唱准节奏：前八后十六的节奏要求：用轻快的声音表现，不拖长音。附点八分音符。
引导学生唱准音高：5 3 ∣ 1 6
（2）完整演唱歌曲旋律，注意画拍跟演唱配合。
3.学唱歌词部分
（1）请同学们跟着老师的节奏一起来读歌词。（齐读）
歌词中有不明白意思的词吗？可以问老师。
——唱词“里乐拉”是衬词，“里乐”是湖南方言萤火虫的意思。
（2）轻声唱词。
（3）引导学生了解唢呐和喇叭的区别
歌词中唱到长的就是喇叭，短的是唢呐，是我国非常具有特色的吹奏乐器。
4.完整演唱，变化演唱形式
了解简单的演唱形式：齐唱、领唱、轮唱。
（四）创编动作
1.学生根据歌词自行创编动作。
2.教师整合进行示范。
（五）用打击乐器为歌曲伴奏。
导语：下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有铃鼓、三角铁。
来看一看响板的节奏是什么样的，X X ∣X X∣
再来敲一敲三角铁的节奏 X - ∣X -∣
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）
下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们表演的真好，现在就让我们唱起来、跳起来、起来吧。
六、课堂小结。
今天我们学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，在今后同学们能够学习到更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐课就上到这里，下课。同学们再见！