(共46张PPT)
部编版 五年级上
21 古 诗 三 首
同学们，诗词是我国文化宝库中璀璨的明珠。今天我们来学习其中的古诗词三首，感受古文化的艺术魅力。
创设情景
王维（701-761） 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。
走进作者
创作时间
《山居秋暝》是王维隐居终南山（位于陕西省蓝田县），下辋川别墅时所作。
1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。
2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。
3.借助注释，理解诗句的意思。
初步感知
湖畔
榆树
朗读课文 扫清障碍
我会认
yú
pàn
guō
聒吵
更新
gēng
识字解词
这课的生字
我全认识
更
多音字
爸爸一直忙到三更半夜。
gēng
在阳光照射下，教室里显得更加明亮。
gèng
识字解词
泊
多音字
这个码头可以停泊五十艘货船。
bó
我国有许多美丽的湖泊。
pō
识字解词
孙
泊
愁
寺
我会读
榆
畔
sūn
bó
chóu
yú
sì
pàn
识字解词
这课的生字
我都会读
孙
sūn
结构：左右
组词：子孙 王孙
音序：S
部首：子
造句：我们要保护环境，为子孙后代留下一片蓝天。
书写指导
泊
bó
结构：独体结构
组词：停泊 泊车
音序：B
部首：氵
造句：船家把船停泊在岸边等人。
书写指导
愁
chóu
结构：上下
组词：愁眉不展 发愁
音序：C
部首：心
造句：小马平时不爱读书，所以一写起作文来就发愁。pin
书写指导
寺
sì
结构：上下
组词：寺庙 寺院
音序：S
部首：土
造句：这里以前是一座有名的寺院，来旅游的人特别多。d
书写指导
榆
yú
结构：左右
组词：榆钱 榆树
音序：Y
部首：木
造句：这棵榆树长得特别茂盛。
书写指导
畔
pàn
结构：左右
组词：河畔 湖畔
音序：P
部首：田
造句：夏天的早晨，我们经常到村里的河畔上玩耍。
书写指导
左右 结构
上下 结构
生字归类
愁
泊
榆
畔
孙
寺
生字分类
易写错
愁
寺
sì
“愁”中心字底的第二笔是卧钩，切不可写的太长。
“寺” 第三笔的横要写的比第一笔的横长一些。
chóu
巧记生字
畔
识字解词
演变过程：
“畔”是形声字。篆书左边表示田地，右边表示对半分，分成两部分，所以“畔”比赛划分田地的界限。渐渐的引申出”边“的意思，如湖畔、河畔。
小篆
康熙字
楷体
加一加
子+小=孙
氵+白=泊
木+俞=榆
田+?半=畔
巧记生字
浣女：
暝：
日落时分，天色将晚。
洗衣物的女子。
识字解词
歇：
随意：
造句：我现在只想随意走走。
任凭自己的意思。
尽。
识字解词
王孙：
原指贵族子弟，这里指王维自己。
识字解词
诵读古诗，思考：
1.诗人在这首诗中描写了哪些自然景物？这些自然景物构成了一幅怎样的画面？
2.在这首诗里，诗人抒发了自己怎样的思想感情？
研读感悟
朗读节奏
五律一般节奏：221/212
朗读感悟
朗读基调：轻快
一起解诗题
山居秋暝
点明地点。
点明季节。
点明具体时间。
你能说说诗题的意思吗？
秋天傍晚在山居（所见的景物）
解题析意
空山新雨后，
天气晚来秋。
诗意：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
刚刚
空旷的山林
你能说说这句诗的意思么？
诗意解读
明月松间照，
清泉石上流。
诗意：皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
你能说说这联诗的意思么？
想象一下，当你身处其中，会看到什么，听到什么？
静态
动态
诗意解读
竹喧归浣女，
莲动下渔舟。
归来
顺流而下
你能说说这联诗的意思么？
诗意：竹林里传来阵阵喧笑，那是洗衣的女子归来了。莲花晃动，那是捕鱼的小船顺流而下。
想象一下，当你身处其中，会看到什么，听到什么？
动态
诗意解读
随意春芳歇，
王孙自可留。
春天的花草
自然
你能说说这联诗的意思么？
诗意：任凭春天的花草凋谢，“我”还是愿意留在这里。
诗意解读
山居秋暝
［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留
空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。
静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。
姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
景
事
情
用自己的话说说这首诗的意思。
诗意解读
请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？
初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
品读感悟
第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”
——雨后初晴图
暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
第二幅“明月松间照”
— —明月松林图
品读感悟
清清的泉水淙淙地流泻于山石之上， 在月光辉映之下，宛若一条洁 白的绸 布闪闪发光、随风飘 荡，这是多么幽美的意境啊！
第三幅“清泉石上流”
——明月清泉图
品读感悟
竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着 月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
第四幅“竹喧归浣女”
——浣洗晚归图
品读感悟
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛， 弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
第五幅“莲动下渔舟”
——月夜采莲图。
品读感悟
空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。
画 面 总 印 象
品读感悟
景、人的组合，构成了一幅清幽、明净、恬美的雨后傍晚秋景图。
山村的自然美：
空山、新雨、明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲
村民的生活美：
淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐
天人合一
品读感悟
山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这 里人迹罕至 ，，一般人自然不知山中有人来了。“空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。
“空 山新雨后 ，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
拓展迁移
《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分，山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表达了诗人 和 ，
表现了诗人洁身自好的品格。
秋雨初晴
高洁的情怀
对理想境界的追求
主旨概括
鹿 柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
诗词积累
A.王维 B.王翰
C.李白 C.王昌龄
一、《山居秋暝》的作者是（ ）。
A
课堂练习
1.王维是唐代诗人。 （ ）
2.《山居秋暝》一二句写的是自然景物。
（ ）
3.《山居秋暝》描写了夏天雨后的场面。
（ ）
二、判断对错。
√
√
X
课堂练习
山居秋暝
山居之景
山居之人
明月松林
清泉岩石
（动静结合）
浣衣之女
?
渔舟之人
（以动衬静）
清幽
留
（隐居）
板书设计
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布置作业
1.把生字抄写的作业本上；
2.有感情地朗读并背诵诗歌。
谢谢
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部编版五年级语文上册
《古诗三首》《山居秋暝》教学设计
教学目标： ?
1.有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。
2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
3.认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。
教学重点：
1.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.借助教材注释,正确理解古诗大意,通过重点诗句和字词的感悟,体会诗人的情感。
3.想象句子描绘的景象。
教学难点：
理解诗句的意思，体会作者的思想感情，想象诗句描绘的景象。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1. 同学们，诗词是我国文化宝库中璀璨的明珠。今天我们来学习其中的古诗词三首，感受古文化的艺术魅力。 首先我们来学习第一首：出示课题：山居秋暝
二．走进作者，了解背景。
1.王维（701-761） 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。
2.创作时间：《山居秋暝》是王维隐居终南山（位于陕西省蓝田县），下辋川别墅时所作。
三．朗读古诗，初步感知。
1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。
2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。
3.借助注释，理解诗句的意思。
生朗读古诗。
4.识字解词：
（1）指名认读生字“榆、 畔、更、聒”并组词。
（2）学习多音字“更、泊”。
（3）出示生字：“孙 泊 愁 寺 榆 畔 ”。
（4）开火车认读生字。
（5）分析生字并指导书写。
（6）给生字归类。
（7）易错字“愁”中心字底的第二笔是卧钩，切不可写的太长；
“寺” 第三笔的横要写的比第一笔的横长一些。
（8）“畔”的演变过程：小篆——康熙字——楷书。
“畔”是形声字。篆书左边表示田地，右边表示对半分，分成两部分，所以“畔”比赛划分田地的界限。渐渐的引申出”边“的意思，如湖畔、河畔。
（9）生字加一加：孙 泊 榆 畔
5.理解词语:暝 浣女 随意 歇 王孙
四．再读诗歌，整体感知。
1.诵读古诗，思考：
（1）诗人在这首诗中描写了哪些自然景物？这些自然景物构成了一幅怎样的画面？
（2）在这首诗里，诗人抒发了自己怎样的思想感情？
2.朗读指导，给古诗划分节奏。
示 儿
[宋]陆游
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
（1）五律一般节奏：221/212
(2)诗歌的朗读节奏比较轻快。
（3）个别读，男女接读，小组赛读。
五．精读诗歌，理解诗意。
1.解题。
山居：点明地点
秋：点明季节。
暝：点明具体时间。
你能说说题目的意思吗？
生：题目的意思是秋天傍晚在山居（所见的景物）
2.诗意解读。
（1）空山新雨后，天气晚来秋。
“空山”是“空旷的山林”；“新”指刚刚。
诗意：我空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
（2）“月松间照，清泉石上流。”一个是静态描写，一个是动态描写。
想象一下，当你身处其中，会看到什么，听到什么？
你能说说这联诗的意思么？
诗意：皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
“归”是指“归来”“下”是指“顺流而下”
师：想象一下，当你身处其中，会看到什么，听到什么？
生交流探讨。
师：你能说说这联诗的意思么？
诗意：竹林里传来阵阵喧笑，那是洗衣的女子归来了。莲花晃动，那是捕鱼的小船顺流而下。
随意春芳歇，王孙自可留。
“春芳”指春天的花草，“自”是指自然。
师：你能说说这联诗的意思么？
诗意：任凭春天的花草凋谢，“我”还是愿意留在这里。
3.用自己的话说说这首诗的意思。
生汇报整理：空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
4.请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？
（1）第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”
——雨后初晴图
初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
(2)第二幅“明月松间照”
— —明月松林图
暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
(3)第三幅“清泉石上流”
——明月清泉图
清清的泉水淙淙地流泻于山石之上， 在月光辉映之下，宛若一条洁 白的绸 布闪闪发光、随风飘 荡，这是多么幽美的意境啊！
(4)第四幅“竹喧归浣女”
——浣洗晚归图
竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着 月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
（5）第五幅“莲动下渔舟”
——月夜采莲图。
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛， 弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
5.这幅画给你的总的印象是怎么样？
空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。
6.诗人在这首诗中描写了哪些自然景物？这些自然景物构成了一幅怎样的画面？
诗人在诗中描写了山村的自然景物之美：
空山、新雨、明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲
村民的生活美：
淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐
景、人的组合，构成了一幅清幽、明净、恬美的雨后傍晚秋景图。
7.“空 山新雨后 ，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
生：山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这 里人迹罕至 ，，一般人自然不知山中有人来了。“空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。
8.概括诗的主旨。
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分，山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表达了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求 ，表现了诗人洁身自好的品格。
10.诗词积累。 鹿 柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
六．课堂练习，巩固字词。
一、《山居秋暝》的作者是（ ）。
A.王维 B.王翰
C.李白 C.王昌龄
二、判断对错。
1.王维是唐代诗人。 （ ）
2.《山居秋暝》一二句写的是自然景物。 （ ）
3.《山居秋暝》描写了夏天雨后的场面。（ ）
七．布置作业。
1.把生字抄写的作业本上；
2..有感情地朗读并背诵诗歌。
八．板书设计。
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