二年级上册数学教案-1.3 用乘法口诀求商 浙教版 (第一课时)
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-1.3 用乘法口诀求商 浙教版 (第一课时) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-04 09:06:13 | ||
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文档简介
用乘法口诀求商
第一课时
一、学习目标
1、通过教学，使学生学会用学习过的乘法口诀来求商。知道一句口诀可能求出两道除法算式的商。
2、通过教学，把操作、思维和语言表达结合起来，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性。
二、学习重难点
1、知道乘法和除法的关系，能够比较熟练地运用乘法口诀求商。
2、知道一句口诀可以求两道除法算式的商。
三、学习过程
（一）导入学习
师：同学们，老师今天很难过，因为老师有一个叫Jimmy的好朋友，在我们上课之前被坏人抓走了。我想去就他，你们愿意和来世一起去救他吗？
生：愿意。
师：那好，我们现在就出发拯救Jimmy。Let’s go!
（切换幻灯片）
师：哇，看来拯救Jimmy不是那么简单，还要闯关。你们准备好了吗？
生：准备好了。
（二）复习准备
师：现在来看第一关,记忆力大比拼。第一题，快乐口诀，看谁反应快。第一道四五多少？
生：二十
师：说完整。
生：四五二十
师：真棒！第二道，一九得几？
生：一九得九
师：不错。第三道多少九三十六
生：四九三十六
师：那多少八四十八呢？
生：六八四十八。
师：现在请举手回答下一道，五多少四十？
生1：五八四十。
师：真棒，请坐。下一道，三多少二十一？
生2：三七二十一。
师：请坐。下面来看第一题，根据算式说口诀，举手回答。5乘7用哪一句口诀来计算。
生3：五七三十五。
师：请坐，全班同学回答老师，9乘3用哪一句口诀来计算呢？
生：三九二十七
师，真不错。现在来看第三题。根据口诀说算式。请一位同学来说一说三六十八这句口诀可以用来计算哪些乘法算式？
生4:3×6=18或者6×3=18
师：聪明，请坐，全班一起说一说可以算哪两道乘法算式。
生：3×6=18或者6×3=18
师：棒！那这句口诀又能算哪些乘法算式呢？八九七十二
生：8×9=72或者9×8=72
（三）知识新授
（ 1 ）师：同学们可真是厉害啊，恭喜你们，第一关闯关成功，接下来我们去看一看下一关是什么？第二关看谁学得快。
出示例1，分苹果
师：请一个同学来为大家读一读提，声音洪亮一些。
生5：筐里有24个苹果，平均放入4个盘子里，每盘放几个？每6个装一盘，可以装几盘？
师：表现优秀，现在全班一起读一读题。
生：筐里有24个苹果，平均放入4个盘子里，每盘放几个？每6个装一盘，可以装几盘？
师：这道题有几个问题？请把问题读出来。举手回答
生6：两个。一个是每盘放几个，另一个是可以放几盘。
师：那我们现在就一个一个地解决。先看第一个问题：筐里有24个苹果，平均放入4个盘子里，每盘放几个？请同学说一说这道题我们该怎么解决呢？列一个算示。
生7:24÷4 (教师板书）
师：那24除4等于几呢？我们一起用前面的分一分来看一看，24个苹果平均分到4个盘子里，每个盘子应该是几个苹果。
（幻灯片演示）
师：分出来每盘有几个苹果呢？
生：6个
师：所以24÷4=6，可是每次都用分一分来得出结果，又麻烦还浪费时间。有没有什么方法又快又容易算出结果的呢？
生8：用乘法口诀求商
师：可以吗?那我们这节课就来看一看怎么用乘法口诀求商。（教师板书课题：用乘法口诀求商）你说用乘法口诀求商，那要算24÷4=几，要用哪一句乘法口诀求商呢？
生8：四六二十四 （教师板书）
师：你是怎么找到这几句口诀的呢？
抽学生回答，回答对与错教师都给与鼓励。
师：小班讨论是怎么找到这句口诀的。
抽生回答小班的讨论结果。
教师给予补充说明。
师：找到口诀以后，怎么利用口诀求商呢？同桌讨论。
同桌讨论，教师巡视。
抽生回答讨论的结果。
教师小结：利用乘法口诀求商，首先我们要找到除数是谁，想有关除数的口诀，再在除数的口诀里找它和谁相乘等于被除数，那么商就是谁。
（ 2 ）及时练习
24÷3=
口诀：三八二十四
（ 3 ）师：第一个问题解决了，现在我们去看第二个问题。筐里有24个苹果，每6个装一盘，可以装几盘？谁能说一说这个问题应该怎么解决呢？
生9:24÷6=4（师板书）
师；你是怎么算出得4的呢？
生：用的口诀。四六二十四，所以24除以6等于4.
师：你真是太聪明了，学的真快。在做24除以6的时候，我们就想哪一句口诀呢？
生：四六二十四。
师：所以24除以6就等于4，你们很聪明，看来我的好朋友有希望被就出来了。
师：现在来看一看，刚刚在算24除以4等于6和24除以6等于4的时候，你们有什么发现吗？
生：都是用的四六二十四这句口诀来算的。
师：看来一句乘法口诀可以解决两道除法算式，我们以前还用这句口诀算过那两道乘法算式啊？
生：4×6=24和6×4=24
师：看来一句乘法口诀不仅可以算两道乘法算式，今天我们还用他来算了两道出发算，看来乘法口诀很厉害，可以解决四道算式。用乘法口诀求商，你学会课吗？
生：
（三）展练砺能
师：恭喜同学们，第二关闯关成功。现在我们继续前进，第三关，用一用。
第一题，开锁，请同学们先在题单上完成。连线的时候请用直尺比着画。
学生独立完成，教师巡视。
师：做完的孩子请举手。现在我们来开火车。先说算式再说想的哪一句口诀。其他同学判断对错。火车火车开起来，从这开始开。
生以火车的形式订正完整道题，有错的地方教师及时纠正并鼓励。
师：接下来想口诀说结果。看谁的反应快。想到的同学请举手。
12÷3
我想的口诀是三（四）十二，所以12÷3=4
42÷7 18÷2 20÷5 36÷6 9÷1 7÷7
师：全班一起回答接下来的题
81÷9=9 口诀是九九八十一
21÷3=7 口诀是三七二十一
（四）快乐学习
师：看来同学们都会使用了。恭喜大家闯关成功，现在我们来看看Jimmy被我们就出来了吗？还没有，大家还得跳一段舞才行。
老师和学生一起跳舞。
师：现在看看Jimmy救出来了吗？
同学们，你们真是善良又聪明的孩子，谢谢你们把我救出来！你们真棒，为自己鼓鼓掌。
（五）拓展训练
Jimmy为了感谢同学们把它救出来，给大家带了礼物，就在这个信封里。信封里有爱心，还有一封信，需要同学们写给Jimmy的回信，我们先一起来看一看这封回信我们该怎么写。
幻灯片出示：我们小班一共收到（ ）个爱心，平均分给了（ ） 成员，根据算式 我用的口诀是：
所以我算出每个成员得到了（ ） 爱心。
（六） 课堂小结
第一课时
一、学习目标
1、通过教学，使学生学会用学习过的乘法口诀来求商。知道一句口诀可能求出两道除法算式的商。
2、通过教学，把操作、思维和语言表达结合起来，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性。
二、学习重难点
1、知道乘法和除法的关系，能够比较熟练地运用乘法口诀求商。
2、知道一句口诀可以求两道除法算式的商。
三、学习过程
（一）导入学习
师：同学们，老师今天很难过，因为老师有一个叫Jimmy的好朋友，在我们上课之前被坏人抓走了。我想去就他，你们愿意和来世一起去救他吗？
生：愿意。
师：那好，我们现在就出发拯救Jimmy。Let’s go!
（切换幻灯片）
师：哇，看来拯救Jimmy不是那么简单，还要闯关。你们准备好了吗？
生：准备好了。
（二）复习准备
师：现在来看第一关,记忆力大比拼。第一题，快乐口诀，看谁反应快。第一道四五多少？
生：二十
师：说完整。
生：四五二十
师：真棒！第二道，一九得几？
生：一九得九
师：不错。第三道多少九三十六
生：四九三十六
师：那多少八四十八呢？
生：六八四十八。
师：现在请举手回答下一道，五多少四十？
生1：五八四十。
师：真棒，请坐。下一道，三多少二十一？
生2：三七二十一。
师：请坐。下面来看第一题，根据算式说口诀，举手回答。5乘7用哪一句口诀来计算。
生3：五七三十五。
师：请坐，全班同学回答老师，9乘3用哪一句口诀来计算呢？
生：三九二十七
师，真不错。现在来看第三题。根据口诀说算式。请一位同学来说一说三六十八这句口诀可以用来计算哪些乘法算式？
生4:3×6=18或者6×3=18
师：聪明，请坐，全班一起说一说可以算哪两道乘法算式。
生：3×6=18或者6×3=18
师：棒！那这句口诀又能算哪些乘法算式呢？八九七十二
生：8×9=72或者9×8=72
（三）知识新授
（ 1 ）师：同学们可真是厉害啊，恭喜你们，第一关闯关成功，接下来我们去看一看下一关是什么？第二关看谁学得快。
出示例1，分苹果
师：请一个同学来为大家读一读提，声音洪亮一些。
生5：筐里有24个苹果，平均放入4个盘子里，每盘放几个？每6个装一盘，可以装几盘？
师：表现优秀，现在全班一起读一读题。
生：筐里有24个苹果，平均放入4个盘子里，每盘放几个？每6个装一盘，可以装几盘？
师：这道题有几个问题？请把问题读出来。举手回答
生6：两个。一个是每盘放几个，另一个是可以放几盘。
师：那我们现在就一个一个地解决。先看第一个问题：筐里有24个苹果，平均放入4个盘子里，每盘放几个？请同学说一说这道题我们该怎么解决呢？列一个算示。
生7:24÷4 (教师板书）
师：那24除4等于几呢？我们一起用前面的分一分来看一看，24个苹果平均分到4个盘子里，每个盘子应该是几个苹果。
（幻灯片演示）
师：分出来每盘有几个苹果呢？
生：6个
师：所以24÷4=6，可是每次都用分一分来得出结果，又麻烦还浪费时间。有没有什么方法又快又容易算出结果的呢？
生8：用乘法口诀求商
师：可以吗?那我们这节课就来看一看怎么用乘法口诀求商。（教师板书课题：用乘法口诀求商）你说用乘法口诀求商，那要算24÷4=几，要用哪一句乘法口诀求商呢？
生8：四六二十四 （教师板书）
师：你是怎么找到这几句口诀的呢？
抽学生回答，回答对与错教师都给与鼓励。
师：小班讨论是怎么找到这句口诀的。
抽生回答小班的讨论结果。
教师给予补充说明。
师：找到口诀以后，怎么利用口诀求商呢？同桌讨论。
同桌讨论，教师巡视。
抽生回答讨论的结果。
教师小结：利用乘法口诀求商，首先我们要找到除数是谁，想有关除数的口诀，再在除数的口诀里找它和谁相乘等于被除数，那么商就是谁。
（ 2 ）及时练习
24÷3=
口诀：三八二十四
（ 3 ）师：第一个问题解决了，现在我们去看第二个问题。筐里有24个苹果，每6个装一盘，可以装几盘？谁能说一说这个问题应该怎么解决呢？
生9:24÷6=4（师板书）
师；你是怎么算出得4的呢？
生：用的口诀。四六二十四，所以24除以6等于4.
师：你真是太聪明了，学的真快。在做24除以6的时候，我们就想哪一句口诀呢？
生：四六二十四。
师：所以24除以6就等于4，你们很聪明，看来我的好朋友有希望被就出来了。
师：现在来看一看，刚刚在算24除以4等于6和24除以6等于4的时候，你们有什么发现吗？
生：都是用的四六二十四这句口诀来算的。
师：看来一句乘法口诀可以解决两道除法算式，我们以前还用这句口诀算过那两道乘法算式啊？
生：4×6=24和6×4=24
师：看来一句乘法口诀不仅可以算两道乘法算式，今天我们还用他来算了两道出发算，看来乘法口诀很厉害，可以解决四道算式。用乘法口诀求商，你学会课吗？
生：
（三）展练砺能
师：恭喜同学们，第二关闯关成功。现在我们继续前进，第三关，用一用。
第一题，开锁，请同学们先在题单上完成。连线的时候请用直尺比着画。
学生独立完成，教师巡视。
师：做完的孩子请举手。现在我们来开火车。先说算式再说想的哪一句口诀。其他同学判断对错。火车火车开起来，从这开始开。
生以火车的形式订正完整道题，有错的地方教师及时纠正并鼓励。
师：接下来想口诀说结果。看谁的反应快。想到的同学请举手。
12÷3
我想的口诀是三（四）十二，所以12÷3=4
42÷7 18÷2 20÷5 36÷6 9÷1 7÷7
师：全班一起回答接下来的题
81÷9=9 口诀是九九八十一
21÷3=7 口诀是三七二十一
（四）快乐学习
师：看来同学们都会使用了。恭喜大家闯关成功，现在我们来看看Jimmy被我们就出来了吗？还没有，大家还得跳一段舞才行。
老师和学生一起跳舞。
师：现在看看Jimmy救出来了吗？
同学们，你们真是善良又聪明的孩子，谢谢你们把我救出来！你们真棒，为自己鼓鼓掌。
（五）拓展训练
Jimmy为了感谢同学们把它救出来，给大家带了礼物，就在这个信封里。信封里有爱心，还有一封信，需要同学们写给Jimmy的回信，我们先一起来看一看这封回信我们该怎么写。
幻灯片出示：我们小班一共收到（ ）个爱心，平均分给了（ ） 成员，根据算式 我用的口诀是：
所以我算出每个成员得到了（ ） 爱心。
（六） 课堂小结