二年级上册数学教案-5.1 认识除法 冀教版

《认识除法(1)》教学设计

教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第38-39页。
教材分析
教材以分苹果的情境，让学生动手摆，经历把平均分用除法算式表示的过程，初步认识除法算式、除号、会读除法算式。然后通过具体的情境，让学生根据问题列出除法算式，使学生明白把一些东西平均分成几份用除法计算。初步体会除法的意义。
教学目标
1、认识除号，会读、写除法算式，会根据情境写出除法算式。
2、让学生在动手摆一摆、动口说一说、用心记一记的活动中经历把平均分抽象为用除法表示的过程，初步体会除法的意义。
3、培养积极参与数学活动的情感，初步了解除法在日常生活中的简单应用。
教学重点
认识除号，会读、写除法算式，会根据情境写出除法算式。
教学难点
在平均分的活动中抽象出除法算式，让学生理解除法的含义。
教学准备
课件、花片、小棒等。
教学过程
一、复习铺垫，设疑导入
（1）说说什么是平均分。
生：每份分得同样多，就是平均分。
（2）判断：哪是平均分。（看课件）
（3）把9条鱼，平均分给3只猫，每只猫分（）条。
让学生用花片表示小鱼，分一分。然后说说每只猫分几条。
（4）我们知道9条鱼，平均分给3只猫，每只猫分3条。这是用花片实际的分一分得出的结果，像这样的问题怎样用算式计算呢？下面我们就来探讨学习。
二、动手操作，探索新知。
1.讲授新知
师：看课件，有8个苹果，平均放在2个篮子里，每个篮子放几个苹果？
哪位同学说一说“平均放到2个篮子里”是什么意思？
生：平均放到2个篮子里，就是2个篮子里的苹果个数相同。
师：说的很对。下面请同学们用花片代替苹果动手分一分，然后交流分的方法和结果。
师：把8个苹果，平均放在2个篮子里，每个篮子放几4个苹果.我们可以用一种新的运算方式来表示，就是--除法。
讲述：怎样写算式呢？共有8个苹果，先写8，再写÷（介绍除号，指导写法）平均分在2个篮子里，就在除号后面写2，刚才你们已经分出来每篮放4个苹果，接下去怎样写？（边讲述边板书：8÷2＝4）
介绍除法算式的读法。
提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，8、2、和4各表示什么？
师：像这样“把物体平均分”的问题就用除法计算。
2、师：请同学们看情境图列除法算式并计算。课件演示：把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？（学生看图列算式，教师教师巡视，对有困难的学生给予指导）继续教学除法的含义。
3、探索新知
把6个苹果平均放在两个盘子里，每个盘子里放几个？（动画演示平均分的过程）
三、巩固练习，拓展思维。
1、典题精讲。（看课件）
（1）把12根小棒，平均分成3份，每份几根？
（2）把12根小棒，平均分成4份，每份几根？
2、学以致用。（看课件）
由易到难，让学生所学的知识，活跃学生思维方式。
四、全课总结
提问：小朋友，今天我们认识了除法，还认识了一个新朋友除号.在生活中还有好多地方都可以用到除法，等着咱们小朋友去发现呢!
板书设计：
认识除法（1）

8 ÷ 2 = 4
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除号
读作：8除以2等于4.