农业区位因素
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第二节 农业区位因素与农业地域类型
第一课时 农业区位因素
一、基本说明
1．教学内容所属模块：高中地理必修Ⅱ
2．年级： 高一年级
3．所用教材版本：湘教版
4．所属的章节： 第三章第二节
5．学时数：45分钟
二、教学设计
（一）、教学目标：
1、知识与技能
(1)农业区位的含义；
(2)学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；
(3)学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。
2、过程与方法
通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。
3、情感态度与价值观
认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想
（二）、内容分析：
教学重点：影响农业生产的主要区位因素。
教学难点：社会经济条件对农业区位的影响。
本节学习的重点是农业区位因素的分析。因为农业生产活动是人类最基本的生产活动，同时也是重要的两种生产活动之一，而农业生产活动具有明显的地域性、季节性和周期性。通过对农业区位的分析，让学生深刻理解和领会农业生产因地制宜，因时制宜原则的重要性，明白不同地区农业生产的类型、农产品的种类不同的道理。同时为学习后一课时（农业地域类型）打下基础，为今后合理布局农业生产活动提供理论依据。
（三）、学情分析：
我校高一学生全部来自城区，并且基础较差，了解常见的农产品和水果，但缺乏最基本的农业生产常识，且理解能力有限，教学过程中应充分利用学生已有的生物知识和生动的案例引导他们理解相关知识。
（四）、设计思路：
本课时内容侧重于原理的理解，应通过生动的案例激发学生的兴趣，引导学生去思考、讨论，得出结论，从而达到理解掌握相关原理的目的。通过思考分析过程的训练，逐步提高学生分析解决问题的能力。
三、教学过程描述
教学内容 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
1、新课导入 用几张不同地域的农业生产的图片引入问题“为什么不同地域农业生产类型会不一样？” 引入课题
2、农业的概念、性质、特点 1、课件展示农业的概念2、用启发式教学法引导学生归纳农业生产的特点 1、读课本总结农业的概念；2、总结农业生产的性质和特点 了解农业的特点，理解农业为什么要因地制宜、因时制宜
3、区位与区位因素 课件展示区位与农业区位因素，说明区位的概念及影响农业的区位因素 明确区位的概念及影响农业的区位因素 了解概念
4、自然条件 1、课件展示表格，学生填写后展示说明；2、课件展示P60活动题； 1、读课文填写表格；2、做P60活动题； 1、让学生知道影响农业的自然因素有很多，不同的农业生产的主导因素可能不同。2、培养学生的归纳分析能力
5、过渡 课件展示以色列农业奇迹。 思考：以色列是依靠什么来创造奇迹的？ 引导学生过渡到技术因素对农业区位的影响
6、技术因素 1、展示表格，让学生思考填写；并展示参考答案，说明；2、归纳总结，技术因素对农业生产的影响；3、案例分析“大气、现代的美国农业”、 “现代、开放的荷兰农业”4、引导学生总结“随着科技的发展，自然因素对农业区位的影响不再是决定性的”5、展示P61活动，纠正学生回答 1、根据课本内容思考填写表格；2、读P60“阅读”明确技术因素对农业生产的影响；3、读P61活动，思考回答 1、让学生知道影响农业的技术因素有很多，不同的农业生产的主导因素可能不同。2、培养学生的归纳分析能力
7、社会经济因素 1、展示表格，让学生读书填写，并展示参考答案点拨说明；2、学生做完P62活动题后展示参考答案说明 1、读课文填写表格； 2、做P62活动题 1、了解不同的社会经济因素怎样影响农业
8、农业区位因素的发展变化 展示资料“环地中海地区的农业变迁”让学生思考问题 学生思考问题1、农业区位因素发生过哪些变化，对农业区位选择有哪些影响？2、哪些因素在农业区位选择中起的作用越来越大？你能对地中海地区的农业区位选择提出建议吗？ 1、让学生知道影响农业区位因素尤其是社会经济因素是发展变化的2、培养学生分析问题的能力
9、课堂小结 影响农业生产的因素很多，对于具体的某种农业生产来说，往往是一个或几个因素是最重要的，称为主导因素。例如：珠江三角洲的三季稻、海南岛的天然橡胶、松嫩平原的甜菜、青藏高原的青稞是热量因素；河西走廊的粮棉和南疆的棉花是水源因素；横断山区的立体农业是地形因素；珠江三角洲的基塘生产是地形因素；城郊的园艺与乳畜业是市场因素；一般情况下，一个地区的自然条件是相对比较稳定的，而农业生产的社会经济条件则是处于不断的发展变化中，因此在农业区位选择的时候，更多的是要考虑社会经济因素的变化，尤其是市场因素。 回顾总结本课内容，掌握重点知识。
10、课堂练习 1、分析株洲发展水稻种植业的优势区位条件2、读“我国北方某城镇周围农业布局图”，回答问题。(1)在A、B、C、D四处发展棉花、水果、蔬菜和乳牛生产，则：①A处宜发展______，因为这里地形______，耕地面积_____。②B处宜发展______生产，其自然条件是靠近_______，社会经济条件是接近______。③C处宜发展________生产，既靠近________，交通便捷，又靠近________，为市民提供新鲜农产品。④D处宜发展________生产，因为________地形不便耕作。(2)如果在D处发展种植业，最好按照等高线修筑梯田，这样不仅可以扩大________，也有利于________。(3)这里的蔬菜区为了满足城镇居民冬季也能吃到新鲜蔬菜的需求，应根据______的原理，推广______生产，以改善作物生长的温度、光照、湿度、通风等因素，生产反季节蔬菜。答案：(1)棉花 平坦 大 蔬菜 水源 消费市场 乳牛 公路 消费市场 水果 丘陵(2)耕地面积 水土保持(3)温室效应 温室大棚 1、巩固本节课所学知识，并将学到的知识加以应用2、培养学生理论联系实际解决问题的能力。
11、拓展延伸 查找相关资料分析以色列农业奇迹对我国农业发展有何借鉴意义 培养学生知识迁移能力
【板书设计】
四、教学反思
1、本课时内容有一定的趣味性，学生学习的积极性较高，应充分引导学生讨论、积极回答问题。
2、影响农业生产的因素很多，对于具体的某种农业生产来说，往往是一个或几个因素是最重要的，教学过程中要结合学生相对熟悉的具体的农业生产，加强练习，使学生熟练掌握。
五、PPT展示的材料：
1：农业的概念
农业生产是指人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需产品的生产过程。广义的农业包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门；狭义的农业仅指种植业。
2：农业的性质和特点：
农业是自然再生产与经济再生产密切结合的物质生产部门，它具有地域性、季节性和周期性的特点。
3：区位与农业区位因素
区位有两层含义：该事物的位置；该事物与其它事物的空间联系。
农业区位因素包括自然条件、社会经济、科学技术三大区位因素。
4： P59“阅读”，影响农业生产的自然条件
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
热量光照
地形
土地
水分
5：P60“活动”题
“活动”题1：甘蔗的生长习性是生长期较长，需水肥量大，喜高温，古巴气候湿热（大部分地区属于热带雨林气候，西南部属于热带草原气候），土壤肥沃，适合甘蔗生长。
“活动”题2：吐鲁番盆地地处我国西北内陆，气候干旱，光照充足，夏季高温，无霜期长；且昼夜温差大，对长绒棉和葡萄的生长十分有利。在有灌溉水源的地方长绒棉和葡萄的生产状况良好。
“活动”题3：天山位于纬度较高的西北内陆，山地自然带垂直分布明显。为充分合理利用草场资源，天山北坡牧民在夏季将牲畜赶往高山草甸，冬季牲畜过冬的牧场则位于气温较高的天山北麓，用贮存的干草在围棚中饲养。
“活动”题4：各地海拔不同，引起了热量等气候条件的垂直变化．海拔越高，气温越低，生长期越短。
6：以色列的农业奇迹
以色列的国土面积为1.49万平方公里,2/3土地为沙漠和山地,年均降水量约200毫米,人均水资源270吨,不足世界人均的3%,约为我国平均的1/8,45%以上的耕地严重缺水,而且降水量主要集中在11月至次年4月之间,其他季节少雨或无雨.就是在这样一种不利于农业发展的自然条件下,以色列的农业发展取得了惊人的成就:占全国劳动力2%的农业从业人员，提供了全国95%的所需食物；一些农产品占据了40%的欧洲瓜果、蔬菜市场棉花单产世界第一；仅次于荷兰的欧洲第二大花卉供应国
20世纪以60年代中期，以色列发明了滴灌技术，把水和肥料通过密布在田间的管道网，用滴管直接送到植物的根部附近，从而极大地提高水和肥料的利用率。如今电脑控制的水、肥封闭滴灌网已遍布全国，由计算中心调控，按照确定的给水量、给水时间、养料配比，实行最佳自动灌溉。这极大地减少了渗漏和蒸发，水肥利用率高达80％～90％ 可耕地面积增加了5倍，农业产值增长了近20倍。按照以色列现在的节水效率，地球可以多养活3倍的人口。
7： 技术因素对农业生产的影响
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
劳动力
科技
机械
7：
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
劳动力 数量多少、素质高低影响农产品的成本和质量 劳动力丰富的地方，可发展劳动密集型农业
科技 通过良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等影响农业的发展。 农业技术装备先进和技术发达的地方，可发展附加值高的农业及农业专业化发展
机械 农业机械化可以解放劳动力，提高劳动生产率 地广人稀的地区发展商品农业要以机械化为基础
8： P60“阅读”农业技术因素对农业生产的影响。
9：大气、现代的美国农业
美国是当今世界上最发达的现代工业国，也是最发达的现代农业国。
美国农业劳动生产率很高，每个农户平均占有耕地450英亩，最多者可耕种2000多英亩，每个农业劳动者平均年创产值6～7万美元，可供养120～130人、90年代与70年代比较,农作物单产提高了60％左右，生产管理一亩水稻只需16～17个工时。
上述材料说明了什么？
10：现代、开放的荷兰农业
荷兰土地资源缺乏，种粮食不合算，就集中力量发展蔬菜和鲜花等高效种植业。
从自然条件看，荷兰并不十分适合花卉栽培，但该国依靠科学技术发展玻璃温室栽培，成为“世界的庭院”。由于实现了专业化集约生产，花卉品种不断增多，质量不断提高，竞争力不断增强，荷兰鲜花在世界鲜花市场的占有率已达60%以上。每天向全世界出口1 700万枝鲜花和170万株盆花。蔬菜和花卉种植业已成为荷兰的主要支柱产业。
上述材料说明了什么？
11： P61“活动”题
“活动”题1：生产技术，基因工程，生物育种技术。
“活动”题2：农业侧重于高度机械化。
“活动”题3：旱地灌溉技术。主要的是发展喷灌和滴灌等节水技术（节水农业），提高了水资源的利用效率。
12：社会经济条件的影响对农业生产的影响
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
市场
政府政策
交通运输
11：
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
市场 市场因素在很大程度上决定着农产品的价格，进而决定了农业生产的类型和规模 关注市场动态，发展市场需求量大的农作物品种
政府政策 政府制定相应的政策，直接干预农业生产，如：税收、补贴政策等 响应政府决策，在政策规定的范围内发展农业生产
交通运输 影响商品农业的区位，此类农业必须有快捷便利的交通 园艺业、乳畜业等应布局在交通运输方便快捷的地方
13：P62“活动”题1—5
“活动”题1：主要是交通运输的发展，也离不开产品保鲜和冷藏技术的发展。
“活动”题2：交通运输的发展（高速运输），保鲜和冷藏技术
“活动”题3：市场需求、同时也和优良品种的引用有关
“活动”题4：交通运输的发展、同时也和市场需求有关
“活动”题5：市场需求，主要是供过于求
14：环地中海地区的农业变迁
地中海气候区冬季多雨，而且经常下暴雨，造成高地水土流失和低地沼泽化。后来人们大规模兴修水利，拦洪灌溉，涸沼开垦，对水的因素进行季节调节，改变了农业区位条件，使这里更加适合水果、蔬菜、花卉的生产。但是，由于这里交通不便，长期以来水果、蔬菜等产品主要就地消费，花卉不能大量生产。19世纪中叶以后，交通运输发生了革命性的变化，同时伴随着工业化的步伐，欧洲的城市化进展迅速，居民生活水平大幅度提高，对葡萄酒、新鲜水果、蔬菜和花卉的需求量猛增。于是，环地中海的法国、西班牙、阿尔及利亚、突尼斯、以色列的国农业生产专业化，成为水果、蔬菜、花卉等“时鲜业”的大规模生产基地，并在此基础上加工酒类，产品大量销往欧洲各地。随着现代保鲜技术的发展，市场前景更加看好。
但是，越是大规模专业化的农业的生产，遭受低温、洪水、病虫害等灾害是的损失越大，环地中海时鲜业已有过多次惨痛教训。地区之间的农业区位差异造成竞争态势。西班牙位于法国以南，气温较高，时鲜货上市较早，而法国距离欧洲腹地较近，货物运输更便捷，两国之间同类产品竞争激烈。这些问题都要求环地中海地区农业在区位的选择上作进一步的研究和思考。
交通
运输
国家
政策
市场状况
发展变化
社会经济因素
劳动力
地形
科学技术因素
自然因素
技术装备
区位因素
气候
生产技术
土壤
农业生产
种植方式
耕种制度
水源
概念、性质、特征
利用与改造
农业技术经济因素
提高劳动生产率
作物布局的具体形式
耕作制度
种植方式
生产技术
技术装备
劳动力
农业生产专业化
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第二节 农业区位因素与农业地域类型
第一课时 农业区位因素
一、基本说明
1．教学内容所属模块：高中地理必修Ⅱ
2．年级： 高一年级
3．所用教材版本：湘教版
4．所属的章节： 第三章第二节
5．学时数：45分钟
二、教学设计
（一）、教学目标：
1、知识与技能
(1)农业区位的含义；
(2)学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；
(3)学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。
2、过程与方法
通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。
3、情感态度与价值观
认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想
（二）、内容分析：
教学重点：影响农业生产的主要区位因素。
教学难点：社会经济条件对农业区位的影响。
本节学习的重点是农业区位因素的分析。因为农业生产活动是人类最基本的生产活动，同时也是重要的两种生产活动之一，而农业生产活动具有明显的地域性、季节性和周期性。通过对农业区位的分析，让学生深刻理解和领会农业生产因地制宜，因时制宜原则的重要性，明白不同地区农业生产的类型、农产品的种类不同的道理。同时为学习后一课时（农业地域类型）打下基础，为今后合理布局农业生产活动提供理论依据。
（三）、学情分析：
我校高一学生全部来自城区，并且基础较差，了解常见的农产品和水果，但缺乏最基本的农业生产常识，且理解能力有限，教学过程中应充分利用学生已有的生物知识和生动的案例引导他们理解相关知识。
（四）、设计思路：
本课时内容侧重于原理的理解，应通过生动的案例激发学生的兴趣，引导学生去思考、讨论，得出结论，从而达到理解掌握相关原理的目的。通过思考分析过程的训练，逐步提高学生分析解决问题的能力。
三、教学过程描述
教学内容 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
1、新课导入 用几张不同地域的农业生产的图片引入问题“为什么不同地域农业生产类型会不一样？” 引入课题
2、农业的概念、性质、特点 1、课件展示农业的概念2、用启发式教学法引导学生归纳农业生产的特点 1、读课本总结农业的概念；2、总结农业生产的性质和特点 了解农业的特点，理解农业为什么要因地制宜、因时制宜
3、区位与区位因素 课件展示区位与农业区位因素，说明区位的概念及影响农业的区位因素 明确区位的概念及影响农业的区位因素 了解概念
4、自然条件 1、课件展示表格，学生填写后展示说明；2、课件展示P60活动题； 1、读课文填写表格；2、做P60活动题； 1、让学生知道影响农业的自然因素有很多，不同的农业生产的主导因素可能不同。2、培养学生的归纳分析能力
5、过渡 课件展示以色列农业奇迹。 思考：以色列是依靠什么来创造奇迹的？ 引导学生过渡到技术因素对农业区位的影响
6、技术因素 1、展示表格，让学生思考填写；并展示参考答案，说明；2、归纳总结，技术因素对农业生产的影响；3、案例分析“大气、现代的美国农业”、 “现代、开放的荷兰农业”4、引导学生总结“随着科技的发展，自然因素对农业区位的影响不再是决定性的”5、展示P61活动，纠正学生回答 1、根据课本内容思考填写表格；2、读P60“阅读”明确技术因素对农业生产的影响；3、读P61活动，思考回答 1、让学生知道影响农业的技术因素有很多，不同的农业生产的主导因素可能不同。2、培养学生的归纳分析能力
7、社会经济因素 1、展示表格，让学生读书填写，并展示参考答案点拨说明；2、学生做完P62活动题后展示参考答案说明 1、读课文填写表格； 2、做P62活动题 1、了解不同的社会经济因素怎样影响农业
8、农业区位因素的发展变化 展示资料“环地中海地区的农业变迁”让学生思考问题 学生思考问题1、农业区位因素发生过哪些变化，对农业区位选择有哪些影响？2、哪些因素在农业区位选择中起的作用越来越大？你能对地中海地区的农业区位选择提出建议吗？ 1、让学生知道影响农业区位因素尤其是社会经济因素是发展变化的2、培养学生分析问题的能力
9、课堂小结 影响农业生产的因素很多，对于具体的某种农业生产来说，往往是一个或几个因素是最重要的，称为主导因素。例如：珠江三角洲的三季稻、海南岛的天然橡胶、松嫩平原的甜菜、青藏高原的青稞是热量因素；河西走廊的粮棉和南疆的棉花是水源因素；横断山区的立体农业是地形因素；珠江三角洲的基塘生产是地形因素；城郊的园艺与乳畜业是市场因素；一般情况下，一个地区的自然条件是相对比较稳定的，而农业生产的社会经济条件则是处于不断的发展变化中，因此在农业区位选择的时候，更多的是要考虑社会经济因素的变化，尤其是市场因素。 回顾总结本课内容，掌握重点知识。
10、课堂练习 1、分析株洲发展水稻种植业的优势区位条件2、读“我国北方某城镇周围农业布局图”，回答问题。(1)在A、B、C、D四处发展棉花、水果、蔬菜和乳牛生产，则：①A处宜发展______，因为这里地形______，耕地面积_____。②B处宜发展______生产，其自然条件是靠近_______，社会经济条件是接近______。③C处宜发展________生产，既靠近________，交通便捷，又靠近________，为市民提供新鲜农产品。④D处宜发展________生产，因为________地形不便耕作。(2)如果在D处发展种植业，最好按照等高线修筑梯田，这样不仅可以扩大________，也有利于________。(3)这里的蔬菜区为了满足城镇居民冬季也能吃到新鲜蔬菜的需求，应根据______的原理，推广______生产，以改善作物生长的温度、光照、湿度、通风等因素，生产反季节蔬菜。答案：(1)棉花 平坦 大 蔬菜 水源 消费市场 乳牛 公路 消费市场 水果 丘陵(2)耕地面积 水土保持(3)温室效应 温室大棚 1、巩固本节课所学知识，并将学到的知识加以应用2、培养学生理论联系实际解决问题的能力。
11、拓展延伸 查找相关资料分析以色列农业奇迹对我国农业发展有何借鉴意义 培养学生知识迁移能力
【板书设计】
四、教学反思
1、本课时内容有一定的趣味性，学生学习的积极性较高，应充分引导学生讨论、积极回答问题。
2、影响农业生产的因素很多，对于具体的某种农业生产来说，往往是一个或几个因素是最重要的，教学过程中要结合学生相对熟悉的具体的农业生产，加强练习，使学生熟练掌握。
五、PPT展示的材料：
1：农业的概念
农业生产是指人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需产品的生产过程。广义的农业包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门；狭义的农业仅指种植业。
2：农业的性质和特点：
农业是自然再生产与经济再生产密切结合的物质生产部门，它具有地域性、季节性和周期性的特点。
3：区位与农业区位因素
区位有两层含义：该事物的位置；该事物与其它事物的空间联系。
农业区位因素包括自然条件、社会经济、科学技术三大区位因素。
4： P59“阅读”，影响农业生产的自然条件
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
热量光照
地形
土地
水分
5：P60“活动”题
“活动”题1：甘蔗的生长习性是生长期较长，需水肥量大，喜高温，古巴气候湿热（大部分地区属于热带雨林气候，西南部属于热带草原气候），土壤肥沃，适合甘蔗生长。
“活动”题2：吐鲁番盆地地处我国西北内陆，气候干旱，光照充足，夏季高温，无霜期长；且昼夜温差大，对长绒棉和葡萄的生长十分有利。在有灌溉水源的地方长绒棉和葡萄的生产状况良好。
“活动”题3：天山位于纬度较高的西北内陆，山地自然带垂直分布明显。为充分合理利用草场资源，天山北坡牧民在夏季将牲畜赶往高山草甸，冬季牲畜过冬的牧场则位于气温较高的天山北麓，用贮存的干草在围棚中饲养。
“活动”题4：各地海拔不同，引起了热量等气候条件的垂直变化．海拔越高，气温越低，生长期越短。
6：以色列的农业奇迹
以色列的国土面积为1.49万平方公里,2/3土地为沙漠和山地,年均降水量约200毫米,人均水资源270吨,不足世界人均的3%,约为我国平均的1/8,45%以上的耕地严重缺水,而且降水量主要集中在11月至次年4月之间,其他季节少雨或无雨.就是在这样一种不利于农业发展的自然条件下,以色列的农业发展取得了惊人的成就:占全国劳动力2%的农业从业人员，提供了全国95%的所需食物；一些农产品占据了40%的欧洲瓜果、蔬菜市场棉花单产世界第一；仅次于荷兰的欧洲第二大花卉供应国
20世纪以60年代中期，以色列发明了滴灌技术，把水和肥料通过密布在田间的管道网，用滴管直接送到植物的根部附近，从而极大地提高水和肥料的利用率。如今电脑控制的水、肥封闭滴灌网已遍布全国，由计算中心调控，按照确定的给水量、给水时间、养料配比，实行最佳自动灌溉。这极大地减少了渗漏和蒸发，水肥利用率高达80％～90％ 可耕地面积增加了5倍，农业产值增长了近20倍。按照以色列现在的节水效率，地球可以多养活3倍的人口。
7： 技术因素对农业生产的影响
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
劳动力
科技
机械
7：
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
劳动力 数量多少、素质高低影响农产品的成本和质量 劳动力丰富的地方，可发展劳动密集型农业
科技 通过良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等影响农业的发展。 农业技术装备先进和技术发达的地方，可发展附加值高的农业及农业专业化发展
机械 农业机械化可以解放劳动力，提高劳动生产率 地广人稀的地区发展商品农业要以机械化为基础
8： P60“阅读”农业技术因素对农业生产的影响。
9：大气、现代的美国农业
美国是当今世界上最发达的现代工业国，也是最发达的现代农业国。
美国农业劳动生产率很高，每个农户平均占有耕地450英亩，最多者可耕种2000多英亩，每个农业劳动者平均年创产值6～7万美元，可供养120～130人、90年代与70年代比较,农作物单产提高了60％左右，生产管理一亩水稻只需16～17个工时。
上述材料说明了什么？
10：现代、开放的荷兰农业
荷兰土地资源缺乏，种粮食不合算，就集中力量发展蔬菜和鲜花等高效种植业。
从自然条件看，荷兰并不十分适合花卉栽培，但该国依靠科学技术发展玻璃温室栽培，成为“世界的庭院”。由于实现了专业化集约生产，花卉品种不断增多，质量不断提高，竞争力不断增强，荷兰鲜花在世界鲜花市场的占有率已达60%以上。每天向全世界出口1 700万枝鲜花和170万株盆花。蔬菜和花卉种植业已成为荷兰的主要支柱产业。
上述材料说明了什么？
11： P61“活动”题
“活动”题1：生产技术，基因工程，生物育种技术。
“活动”题2：农业侧重于高度机械化。
“活动”题3：旱地灌溉技术。主要的是发展喷灌和滴灌等节水技术（节水农业），提高了水资源的利用效率。
12：社会经济条件的影响对农业生产的影响
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
市场
政府政策
交通运输
11：
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
市场 市场因素在很大程度上决定着农产品的价格，进而决定了农业生产的类型和规模 关注市场动态，发展市场需求量大的农作物品种
政府政策 政府制定相应的政策，直接干预农业生产，如：税收、补贴政策等 响应政府决策，在政策规定的范围内发展农业生产
交通运输 影响商品农业的区位，此类农业必须有快捷便利的交通 园艺业、乳畜业等应布局在交通运输方便快捷的地方
13：P62“活动”题1—5
“活动”题1：主要是交通运输的发展，也离不开产品保鲜和冷藏技术的发展。
“活动”题2：交通运输的发展（高速运输），保鲜和冷藏技术
“活动”题3：市场需求、同时也和优良品种的引用有关
“活动”题4：交通运输的发展、同时也和市场需求有关
“活动”题5：市场需求，主要是供过于求
14：环地中海地区的农业变迁
地中海气候区冬季多雨，而且经常下暴雨，造成高地水土流失和低地沼泽化。后来人们大规模兴修水利，拦洪灌溉，涸沼开垦，对水的因素进行季节调节，改变了农业区位条件，使这里更加适合水果、蔬菜、花卉的生产。但是，由于这里交通不便，长期以来水果、蔬菜等产品主要就地消费，花卉不能大量生产。19世纪中叶以后，交通运输发生了革命性的变化，同时伴随着工业化的步伐，欧洲的城市化进展迅速，居民生活水平大幅度提高，对葡萄酒、新鲜水果、蔬菜和花卉的需求量猛增。于是，环地中海的法国、西班牙、阿尔及利亚、突尼斯、以色列的国农业生产专业化，成为水果、蔬菜、花卉等“时鲜业”的大规模生产基地，并在此基础上加工酒类，产品大量销往欧洲各地。随着现代保鲜技术的发展，市场前景更加看好。
但是，越是大规模专业化的农业的生产，遭受低温、洪水、病虫害等灾害是的损失越大，环地中海时鲜业已有过多次惨痛教训。地区之间的农业区位差异造成竞争态势。西班牙位于法国以南，气温较高，时鲜货上市较早，而法国距离欧洲腹地较近，货物运输更便捷，两国之间同类产品竞争激烈。这些问题都要求环地中海地区农业在区位的选择上作进一步的研究和思考。
交通
运输
国家
政策
市场状况
发展变化
社会经济因素
劳动力
地形
科学技术因素
自然因素
技术装备
区位因素
气候
生产技术
土壤
农业生产
种植方式
耕种制度
水源
概念、性质、特征
利用与改造
农业技术经济因素
提高劳动生产率
作物布局的具体形式
耕作制度
种植方式
生产技术
技术装备
劳动力
农业生产专业化
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