课件24张PPT。“闭门书史丛,少有凌云志”
“平生五千卷,一字不救饥”
“只影自怜,命寄江湖之上”
“千里孤坟,无处话凄凉”
① “闭门书史丛,少有凌云志”②“平生五千卷,一字不救饥”③“只影自怜,命寄江湖之上”④“千里孤坟,无处话凄凉”透过诗句,你看到了怎样的一个人? 材料一: “居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务;
处江湖之远,尽职尽责,为善一方。
在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵;
在贬期间,他抗洪灭蝗,赈贫救孤。
他俯仰无愧于天地,
心无名利杂念,
遂有闲心领略江山风月,
写下无数传世杰作。”
——法国《世界报》材料二: 苏轼,北宋著名文学家、书画家,唐宋八大家之一。字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。
元丰二年,苏轼因“乌台诗案”获罪入狱,随后被流放至湖北黄州。 苏轼记承天寺夜游
苏轼记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。品读课文 庭下 积水空明,
水中藻荇交横,如 竹柏影也。——景语盖品读课文 庭下 积水空明,
水中藻荇交横,如 竹柏影也。——景语盖品读课文 庭下 积水空明,
水中藻荇交横, 竹柏影也。——景语品读课文 庭下 积水空明,
水中藻荇交横,如盖竹柏影也。——原句巧用比喻,虚实
相生,点染出一个空明澄
澈、疏影摇曳、似真似幻
的美妙境界。——景语 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(丛中蛙鸣不断,空中流萤飞舞,几处笑语阵阵,盖纳凉人也。)
品读课文——闲景品读课文 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。——闲景 请用丰富的想象和生动的语言描述你脑海中的意境。品读课文 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。——闲景 请用丰富的想象和生动的语言描述你脑海中的意境。品读课文 ——闲景【一切景语皆情语】这样的闲景透露了苏轼怎样的内心世界呢?
(结合文中语句)品读课文
——闲情品读课文——闲人但少闲人如吾两人者耳
元丰二年,苏轼被诬在诗文中讽刺新法,被捕下狱。出狱后,他以犯人身份被贬黄州,任黄州团练副使,这是一个有职无权的闲差,不得签署公事,不得擅自离开安置所,无薪俸,于是他在城外东坡租50亩荒地开荒种地,种黄桑,盖草堂,养活家小。这段城东坡地耕田的经历还使得他有了一个伴随一生的雅号:“东坡居士”。
在黄州的苏轼,就成为“闲人”苏东坡。品读课文为什么被贬黄州还能有这样的闲情呢?【“闲”之意】——闲人但少闲人如吾两人者耳 ——一个在人生逆境中依然善
于发现生活之美的豁达乐观的
苏东坡!【“闲”之情】——清闲、悠闲、闲情逸致……乐观积极 坦荡豁达 作业: 1. 将《记承天寺夜游》改写成一篇生动的散文;
2. 推荐两本好书:
林语堂《苏东坡传》。
东方龙吟 《万古风流苏东坡》记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。读文释意(1)月色入户:
(2)欣然起行:
(3)念无与为乐者:
(4)遂至承天寺:
(5)怀民亦未寝:
(6)积水空明:
(7)盖竹柏影也:
(8)但少闲人如吾两人者耳高兴的样子门于是、就睡水的澄澈原来是只罢了想到——挑战重点字词取乐读文释意记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。读文释意