8.2《敬畏生命》（课件35张PPT+教学设计+学案+课时训练+视频素材）

课件36张PPT。第八课 探问生命部编版 七年级上第二节 敬畏生命课堂导入 每个人的生命只有一次，我们都不是超人，一旦失去就不会回来，没理由不爱惜自己的生命！为社会和平，发展，奉献自己应有的精力，不虚度年华，不碌碌无为，不给自己留下遗憾。
第八课 探问生命
第二节 敬畏生命教学目标1、了解要敬畏生命的原因;
2、知道生命价值高于一切;
3、知道敬畏生命也要关怀他人生命;
4、懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择;
5、思考敬畏生命的表现与意义;
6、树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
教学重点 生命价值高于一切；珍爱他人生命；
教学难点 敬畏生命要做到与他人休戚与共。自学导航请同学们认真阅读课本P93-98内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1、对生命的敬畏是如何产生的？
2、如何理解“生命价值高于一切”？
3、我们为什么要珍爱他人的生命？
4、为什么生命至上（敬畏生命）？
5、与他人生命休戚与共的要求有哪些？导学过程一、生命至上运用你的经验说说上面图片中的人们为什么要这样做。清明祭祖震后救援人员努力寻找生命迹象 对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们要敬畏生命。2008年5月12日14时28分，汶川发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央、国务院领导下，救援工作迅速展开。
19:30，成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。
20:00，由武警总医院22名医护专家组成的救援医疗队，搭乘专机由北京飞赴灾区。20:02，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援队175人飞往灾区。
24:00，近20000名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群自发自愿的救接者，从四面八方奔赴灾区。他们与解放军同行，与救援人员并肩，只为托起每个生命的希望。
经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。探究与分享这场地震牵动着亿万人民的心弦。对此，你的感受是什么？生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。四川主持人播报地震时泣不成声视频给我们什么启示？当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体会到生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。对生命的敬畏是如何产生的？（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的.
（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（3）我们对生命要有一种敬畏的情怀。探究与分享

（1）国家为什么要设立“中国医师节”？医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量，国家设立“医师节”，有助于营造全社会尊医重卫的良好氛围，加快推进健康中国战略深入实施。（2）这个节日对每一个中国人有什么意义？有利于启发每个人对生命的思考，我们要对生命充满敬畏，对医护工作者表示敬意。（3）给我们什么启示？当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。（2）这个节日对每一个中国人有什么意义？（3）给我们什么启示？如何理解“生命价值高于一切”？（1）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
（2）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。最美逆行者 只因为他们披着那一身橙红，只因为他们选择了“逆行”。他们，用热血书写责任担当，用生命谱写奉献赞歌。他们，是和平时代的“最美逆行者”！
致敬英雄，英魂不朽！
　　致敬英雄，奋斗不止。有句话说得好，哪有什么岁月静好，只是有人为你负重前行。追寻英雄足迹，沐浴英雄光辉，在奉献精神的感召下，生命不休，奋斗不止。人人奋斗，人人奉献，我们的国家才能日益强大，我们的社会才能阔步向前，我们的家园才能更加和谐，我们的生活才能更加美好！视频给我们什么启示？不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？（1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（2）救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命。一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。探究与分享我们为什么要珍爱他人的生命？（1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。仁者爱人:仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人;仁者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。推己及人:用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。为什么生命至上（敬畏生命）？（1）生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情；
（2）生命是宝贵的，生命价值高于一切；
（3）生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。二、休戚与共阅读感悟我是一个生命我是一个生命，我要好好活着。我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。我的周围有与我同样的生命，不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人者需要与他人共同生活。给我们什么启示？“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动；
“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；
“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊；
“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。探究与分享 (1)上述四个情境分别带给你怎样的感受？(2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”
——生命哲学家史怀泽孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说:“恻隐之心，仁之端也羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；人有是非辩别之心，这是智慧的开端。相关链接孟子的“四端”是 仁的源发地。四心萌动，仁意呈现。能不能发挥自己的“四端”，关系重大。把“四端”由个体的特殊体验向外扩充，于家可以侍奉父母、尊长，于国可以为政治民，乃至于统御天下。反之，则连个人的身家性命都难以自保。给我们什么启示？给生命让出一条通道（1）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
（2）我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
（3）当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。对生命的敬畏是人们应有的道德需求，而不是强迫于谁的命令。视频给我们什么启示？如何敬畏生命？（如何做到休戚与共？ ）(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。课堂总结通过这节课，你学到了什么？课堂练习1、当我们对生命有敬畏之心时，才能认识到（ ）
①生命比金钱，权势更为重要
②生命的价值高于一切　
③只有自己的生命是最宝贵的　
④珍视生命的重要性
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④B2、2017年10月28日，辽宁本溪年仅10岁的曹峻明因脑瘤逝世。生命的最后时光里，双目已经失明，两耳几近失聪的曹峻明没有害怕，而是用不太清晰的语言央求爸爸：“我死后将所有器官捐献给需要的人……爸爸您得签字啊。”他成为本溪市年龄最小的遗体捐献者，人们被他的行为感动，小峻明也获得了“本溪好人”的称号。曹峻明用他的行动（　　）
①诠释了生命的意义
②延伸了生命价值
③丰富了生命的内涵
④发扬传统美德，传递社会正能量
A.?①②③④ B.?①②③ C.?①②④ D.?②③④A3、2018年3月12日，一辆从重庆出发的救护车驶人浙江大学医学院附属儿童医院，出生仅13天的毛毛（化名）被送进新生儿重症监护室（NICU）。他患有新生儿坏死性小肠结肠炎，此前已被重庆一家医院“判了死刑”，但重庆市九龙坡区人民医院医生朱兴旺评估后觉得“有一点希望就不能放弃”，他通过微信朋友圈发出的求助信息得到了浙大儿院的回应。两家医院跑赢了这场“生命的竞赛”。对此正确的理解是（　　）
①医生的行为体现了对生命的尊重与关爱
②生命是顽强的，也是胞弱的，我们应该珍爱生命
③新生儿的生命没有价值，不必花大力气教治
④只有医生才能教死扶伤，才能体现生命的价值
A.?①④ B.?①② C.?③④ D.?②③B4、11月20日，不幸遭遇车祸死亡的9岁男孩杨君望将肝脏、肾脏、眼角膜捐给了有需要的人，给他人带来光明和希望。对此，以下看法你赞同的是 （　　）
①爸爸说：小君望的生命在另外的地方得到了延续
②妈妈说：实现了自我价值，这样的一生是值得的
③奶奶说：捐献器官是对生命缺乏最基本的敬畏感
④老师说：生命的意义来自为他人和社会做出贡献。
A.?①②③ B.?①③④ C.?①②④ D.?②③④C拓展提高2017年12月10日上午8时许，西安市凤城五路一女子从11楼坠下，正在巡查的43岁保安李国武见状毫不犹豫伸手去接，却被砸倒在地不幸身亡，坠落的女子也没有被抢救过来。李国武上有老下有小，是家里顶梁柱，女儿才6岁。一个坠楼行为，让至少两个家庭遭受悲痛。 事情发生后，有人说李国武缺乏救人常识，有人说李国武这样做太傻不值得，也有人说社会需要这样的傻子。
你是怎么看的，请说明理由。板书设计敬畏生命
一、生命至上
二、休戚与共作业布置生命哲学家史怀译说过:“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”
谈谈你对这句话的理解。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php8.2《敬畏生命》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、了解要敬畏生命的原因;
2、知道生命价值高于一切;
3、知道敬畏生命也要关怀他人生命;
4、懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择;
5、思考敬畏生命的表现与意义;
6、树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
（二）学习重点、难点：
教学重点 生命价值高于一切；珍爱他人生命；
教学难点 敬畏生命要做到与他人休戚与共。
二、先学后教---学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、生命是___________、艰难的。 生命是_________、有力量的。生命是崇高的、__________。我们对生命要有一种_________的情怀。
2、当我们对生命怀有_____________时，我们就会珍视它。我们的生命都是_____________的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，_____________高于一切。
3、_____________，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
4、“___________________”“_______________”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
5、________________，让我们从对自己生命的珍惜走向__________________的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人_____________。
6、我们只有_____________自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待___________、处理__________，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
7、我们对生命的敬畏是内心的_______________。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命______________时，我们就走向了_____________的生活。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、对生命的敬畏是如何产生的？
2、如何理解“生命价值高于一切”？
3、我们为什么要珍爱他人的生命？
4、为什么生命至上（敬畏生命）？
5、与他人生命休戚与共的要求有哪些？
三、合作探究
1、P93运用你的经验
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
2、P94探究与分享
这场地震牵动着亿万人民的心弦。对此，你的感受是什么？

3、P94探究与分享
（1）国家为什么要设立“中国医师节”？
（2）这个节日对每一个中国人有什么意义？
（3）给我们什么启示？
4、P95探究与分享
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
5、P97拓展空间
(1)上述四个情境分别带给你怎样的感受？
(2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附:合作探究参考答案
1、当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束时，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2、生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
3、(1) 医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量，国家设立“医师节”，有助于营造全社会尊医重卫的良好氛围，加快推进健康中国战略深入实施。
（2）有利于启发每个人对生命的思考，我们要对生命充满敬畏，对医护工作者表示敬意。
（3）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
4、（1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（2）救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命。
5、(1)“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动；“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊；“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。
(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
部编版道德与法治七年级8.2《敬畏生命》教学设计
课题
8.2《敬畏生命》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、了解要敬畏生命的原因;
2、知道生命价值高于一切;
3、知道敬畏生命也要关怀他人生命;
4、懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择;
5、思考敬畏生命的表现与意义;
6、树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
重点
生命价值高于一切；珍爱他人生命；
难点
敬畏生命要做到与他人休戚与共。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
每个人的生命只有一次，我们都不是超人，一旦失去就不会回来，没理由不爱惜自己的生命！为社会和平，发展，奉献自己应有的精力，不虚度年华，不碌碌无为，不给自己留下遗憾。
第八课 探问生命
第二节 敬畏生命
教师讲述，思考问题
导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本 P93-98内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、对生命的敬畏是如何产生的？
2、如何理解“生命价值高于一切”？
3、我们为什么要珍爱他人的生命？
4、为什么生命至上（敬畏生命）？
5、与他人生命休戚与共的要求有哪些？
三、师生合作探究
(一) 生命至上
探究一：P93运用你的经验
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
点拨：
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们要敬畏生命。
探究二：P94相关链接
这场地震牵动着亿万人民的心弦。对此，你的感受是什么？
点拨：
生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
探究三：播放视频《四川主持人播报地震时泣不成声》
（1）视频给我们什么启示？
（2）对生命的敬畏是如何产生的？
点拨：
（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
（2）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的.
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
探究四：P94探究与分享
（1）国家为什么要设立“中国医师节”？
（2）这个节日对每一个中国人有什么意义？
（3）给我们什么启示？
点拨：
(1) 医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量，国家设立“医师节”，有助于营造全社会尊医重卫的良好氛围，加快推进健康中国战略深入实施。
（2）有利于启发每个人对生命的思考，我们要对生命充满敬畏，对医护工作者表示敬意。
（3）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
探究五：播放视频《最美逆行者》
视频给我们什么启示？
点拨：
只因为他们披着那一身橙红，只因为他们选择了“逆行”。他们，用热血书写责任担当，用生命谱写奉献赞歌。他们，是和平时代的“最美逆行者”！
致敬英雄，英魂不朽！
致敬英雄，奋斗不止。有句话说得好，哪有什么岁月静好，只是有人为你负重前行。追寻英雄足迹，沐浴英雄光辉，在奉献精神的感召下，生命不休，奋斗不止。人人奋斗，人人奉献，我们的国家才能日益强大，我们的社会才能阔步向前，我们的家园才能更加和谐，我们的生活才能更加美好！
探究六：P95探究与分享
（1）不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
（2）我们为什么要珍爱他人的生命？
点拨：
（1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
探究七：问题探究
为什么生命至上（敬畏生命）？
点拨：
（1）生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情；
（2）生命是宝贵的，生命价值高于一切；
（3）生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
(二) 休戚与共
探究一：P96阅读感悟
给我们什么启示？
点拨：
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人者需要与他人共同生活。
探究二：P97探究与分享
(1)上述四个情境分别带给你怎样的感受？
(2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
点拨：
(1)“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动；“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊；“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。
(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究三：P97相关链接
给我们什么启示？
点拨：
孟子的“四端”是 仁的源发地。四心萌动，仁意呈现。能不能发挥自己的“四端”，关系重大。把“四端”由个体的特殊体验向外扩充，于家可以侍奉父母、尊长，于国可以为政治民，乃至于统御天下。反之，则连个人的身家性命都难以自保。
探究四：播放视频《给生命让出一条通道》
视频给我们什么启示？
点拨：
对生命的敬畏是人们应有的道德需求，而不是强迫于谁的命令。
（1）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
（2）我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
（3）当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
探究五：问题探究
如何敬畏生命？（如何做到休戚与共？ ）
点拨：
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
学生读出教学目标
学生自学
阅读材料，思考问题
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
观看视频，思考问题
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
观看视频，思考问题
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
阅读材料，思考问题
学生讨论发言
观看视频，思考问题
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
敬畏生命
一、生命至上
二、休戚与共
8.2《敬畏生命》课时训练
一、单项选择题：
1．2019年 3月23日，上海外卖小哥谢冬海下河救人致自己的订单全部超时。民警见他浑身湿透，仍坚持要将外卖送完，便陪他一起到客户家说明情况。这表明谢冬海（ ）
①珍爱生命 ②敬畏生命　 ③见义勇为 ④沽名钓誉
A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④
2．2018年11月23日上午，中国驻卡拉奇总领馆遭到恐怖组织袭击，在这次恐袭中，负责中国领事馆安全保卫的两位巴基斯坦警员阿什拉夫?达乌德和阿什拉夫?汗在与恐怖分子交火过程中不幸牺牲。中国人民在当地华人社区和中国国内，发起了为两位牺牲警员家属募捐的倡仪。从生命的角度，中国人民的做法是（　　）
A．拒绝冷漠，对他人生命给予积极的关切 B．是一种国际道义的援助
C．有利于维护两国传统友谊巩固中巴关系 D．生命是独特的，也是脆弱的
3．青年歌手姚贝娜病逝前决定捐献眼角膜，帮助他人重获光明。这种行为体现了（ ）
①藐视生命，视生命为身外之物 ②谨慎地对待生命关系，实现生命的价值 ③敬畏生命，走向对他人生命的关怀 ④与周围的生命休戚与共
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．2018年9月，广东汕头地区突降大雨发生洪涝，七旬老人蔡义南无偿出借百艘龙舟抗洪救人。对所做的一切，蔡义南一家人的态度是，与救人相比，其他都不重要。面对救援，只有分工不同。从中感悟到( )
①我们既要珍爱自己的生命，也要尊重、善待他人的生命 ②我们要珍爱生命，决不放弃生的希望 ③当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手 ④个人的生命只有一次，只能珍爱自己的生命
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5．“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”对这句话的意思理解正确的是（ ）
A．关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 B．人类善待其他生命的动机是完全自私的
C．对生命要怀有敬畏之心 D．没有其他生命存在，人类仍将生存得很好
6．2018年11月26日上午，四川阆中市鱼翅广场发生了一起既惊心又暖心的出租车驾驶员姚师傅勇救轻生女孩事件。关注到上车女孩情绪激动，泪流满面，姚师傅开始劝慰开导，女孩哭泣不回话。女孩将10元钱交到姚师傅手里后迅速开门下车。放心不下的姚师傅果断掉头寻找，却见女孩纵身一跃跳入江中，姚师傅见状连忙跟着下水，将她抓住，并向河岸行人呼救。这告诉我们( )
①我们应提高爱自己、爱他人、爱社会的能力 ②在他人生命遭遇困境时，我们要尽自己所能伸出援助之手
③我们应该增强对生命的敬畏感，不要顾及自己的生命 ④生命得来不易，我们应该倍加珍惜，保护好自己就是实现了生命的价值
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
7．2017年12月13日是南京大屠杀80周年纪念日，也是我国第四个国家公祭日。各地举行公祭日纪念活动，缅怀遇难同胞和为战争献出生命的革命先烈。这对我们生命的启示有（ ）
①生命来之不易，我们要敬畏生命 ②生命是独特的，每个人都有自己的人生道路 ③守护精神是我们守护生命的需要 ④珍爱生命，我们应该痛恨所有的日本人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．2014年3月8日凌晨，马航MH370失联。失联客机上载有227名乘客及12名机组人员，其中有154名中国人。从第一天起,中国政府就全力以赴,参与失联客机的搜索，中方的应急和搜救机制全面启动：外交、交通、民航、海警、旅游等部门快速启动应急机制。从材料可以看出（ ）
① 中国政府秉持以人为本、外交为民的执政理念 ② 中国国际地位、国际影响力日益提高 ③ 人的生命是宝贵的，我们要肯定和尊重每个人的生命 ④ 我们要树立正确的生态观，延伸他人生命的价值
A．① ② B．② ④ C．① ③ D．③ ④
9．2018年10月29日，重庆发生公交车司机和女乘客打斗，其他乘客袖手旁观，导致公交车失控，一车人坠江遇难。为了避免发生类似的惨剧，我们应该（ ）
①保证自己的生命至上 ②敬畏和珍视生命 ③增强责任和规则意识 ④掌握必要求生技能
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
10．张先生驾车行进到滇缅大道一人行横道前，看有行人过马路，便停下车礼让。一位约60岁的老奶奶也向他鞠躬致谢。这告诉我们 （ ）
①要善待、关怀身边每一个人 ②要学会换位思考、相互理解与尊重 ③每个人的生命都与他人休戚与共 ④关注自身，漠视他人的关切
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
11．2016年度“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自己却不幸遇难。他的英勇事迹启发我们（ ）
①尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 ②生命之上意味着只有自己的生命最重要 ③敬畏他人的生命就要付出生命的代价 ④生命至上必须承认别人的生命同样重要
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
12．下列知识点中，理解正确的是（ ）
A．通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现，这是运用了改变认知评价的方法
B．青春期的我们，需要独立地作决定和处理一些生活中的事情，与父母关系也会发生变化，也有可能产生亲子冲突。对于亲子冲突，我们需要辩证地看待
C．孟子说“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，理之端也；是非之心，智之端也”。这句话告诉我们，生命是独特的
D．生命是一个逐渐丰富的过程，在同样的时间里，有人热爱学习，乐于实践，让生命充满色彩与活力。这说明生命有接续
13．2018年11月22日12时15分，辽宁省葫芦岛市建昌县第二小学门前发生一男子驾车冲撞过路人群案件，导致重大人员伤亡。案件发生后，当地公安机关采取有力措施迅速将其抓获。经公安机关侦查，犯罪嫌疑人性格内向偏执，心胸狭窄，近期因夫妻矛盾，轻生厌世，产生极端思想，导致案件发生。这给我们的警示是（ ）
①生命是脆弱的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀 ②我们的生命都是宝贵的，要懂得生命价值高于一切 ③我们要漠视他人的生命，自觉地珍爱自己的生命 ④我们要谨慎地对待生命关系、处理生命问题
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14、2017年10月28日，辽宁本溪年仅10岁的曹峻明因脑瘤逝世。生命的最后时光里，双目已经失明，两耳几近失聪的曹峻明没有害怕，而是用不太清晰的语言央求爸爸：“我死后将所有器官捐献给需要的人……爸爸您得签字啊。”他成为本溪市年龄最小的遗体捐献者，人们被他的行为感动，小峻明也获得了“本溪好人”的称号。曹峻明用他的行动（　　）
①诠释了生命的意义 ②延伸了生命价值 ③丰富了生命的内涵 ④发扬传统美德，传递社会正能量
A.?①②③④ B.?①②③ C.?①②④ D.?②③④
15、当我们对生命有敬畏之心时，才能认识到（ ）
①生命比金钱，权势更为重要 ②生命的价值高于一切　 ③只有自己的生命是最宝贵的　 ④珍视生命的重要性
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
二、分析说明题
16．阅读材料，回答问题。
近年来，多地相继发生校车事故，造成严重的人员伤亡，引发各个部门的高度关注。某学校为了宣传交通安全，教育学生珍爱生命，画了如下漫画。

(1)请你对图中人物的言行进行评析。
(2)在日常生活中我们应该怎样珍爱生命？
17．2018年5月7日，广西宾阳两名学生在返校路上，遇到一位突然晕倒在路边的老人，两人没有丝毫犹豫就上前扶起老人，一直等到民警和医务人员赶到，并在现场陪老人打了近2个小时的点滴，看老人无大碍后方才离开。
请从关切他人生命的角度点评上述案例中两位同学的行为。
参考答案
1．C 2．A 3．D 4．A 5．C 6．A 7．B 8．C 9．C 10．B
11．B 12．B 13．B 14．A 15．B
16．(1)们的言行都是错误的。骑车人不珍爱自己的生命；开车人不关爱他人的生命。他们都应该自觉遵守交通规则，珍惜自己的生命，尊重他人的生命。
(2)①生命是宝贵的，我们要珍爱自己的生命，在上学路上，要自觉遵守交通规则；②注意自身安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害；③在肯定、尊重、悦纳自己生命的同时，也应善待他人的生命；④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；⑤当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；⑥自觉锻炼身体。
17．两位同学的行为是关切他人的生命、善待他人生命的表现。①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人；让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。