人教版生物七年级上册3.5.2《绿色植物的呼吸作用》课件（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册3.5.2《绿色植物的呼吸作用》课件（共24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-04 13:30:34 | ||
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文档简介
课件24张PPT。第二节 绿色植物的呼吸作用绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第五章教学目标 知识回顾知识回顾光合作用的反应式：1.光合作用的场所是 ：
2.光合作用的原料是：
3.光合作用的条件是：
4.光合作用的产物是：
5.光合作用的能量转变是：叶绿体二氧化碳、水太阳光（光能）有机物、氧气光能 化学能想一想，议一议 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？绿色植物呼吸作用的过程演示实验1——种子在萌发过程中发生了能量变化吗？步骤 1: 冷却种子至室温。
步骤 2：插入温度计，密封。
步骤 3：三小时后，观察。
实验现象：
实验结论：萌发的种子 煮熟的种子甲瓶温度高，乙瓶温度不变萌发的种子放出了热量。想一想种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？ 种子在萌发过程中，有机物发生了变化，释放能量一部分能量用于种子萌发，一部分能量以热能形式散失。演示实验2——种子在萌发过程中放出了什么气体？观察澄清的石灰水发生了什么变化？
实验现象：
实验结论：试管中澄清的石灰水在通入瓶中的气体后变浑浊。种子萌发时放出了二氧化碳。二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。科学实验证明：有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还有水。演示实验3——为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？实验现象：
实验结论：甲瓶的蜡烛立刻熄灭，乙瓶的蜡烛继续燃烧。种子萌发时吸收了氧气。甲——萌发的种子 乙——煮熟的种子说明甲瓶中的氧气的含量比乙瓶低。科学实验证明：
有机物在彻底分解成为二氧化碳和水时，
需要氧的参与。呼吸作用的过程细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。呼吸作用的表达式：原料产物场所光合作用与呼吸作用的区别与联系叶绿体线粒体有光的条件下有光无光都进行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧气二氧化碳、水、能量将无机物合成有机物将有机物分解转成无机物储存能量释放能量光合作用为呼吸作用提供有机物
呼吸作用为光合作用提供能量呼吸和呼吸作用是一样的吗？呼吸——强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用——强调有机物分解释放能量的过程。
田间松土：有利于根的呼吸作用
洪涝：阻碍了呼吸作用导致植物生长甚至死亡。呼吸作用的应用水果的为什么低 温保鲜？
低温，呼吸作用较弱呼吸作用的应用刚收获的小麦，水稻种子为什么要尽快晾干？
含水量较高的种子呼吸作用较强不仅消耗种子储存的有机物，而且会产生大量的热量和部分水分，有利于霉菌的生长繁殖，导致种子发霉变质。呼吸作用的应用讨论：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用的意义1.植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
2.呼吸作用为体内其他化合物合成提供原料。
呼吸作用的实质：有机物分解，释放能量。
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用讨论1、为什么要控制二氧化碳的排放量？
2、作为生物圈中一员，为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
课堂练习1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上课堂练习3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡课堂练习4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 感谢一路有你课程结束
2.光合作用的原料是：
3.光合作用的条件是：
4.光合作用的产物是：
5.光合作用的能量转变是：叶绿体二氧化碳、水太阳光（光能）有机物、氧气光能 化学能想一想，议一议 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？绿色植物呼吸作用的过程演示实验1——种子在萌发过程中发生了能量变化吗？步骤 1: 冷却种子至室温。
步骤 2：插入温度计，密封。
步骤 3：三小时后，观察。
实验现象：
实验结论：萌发的种子 煮熟的种子甲瓶温度高，乙瓶温度不变萌发的种子放出了热量。想一想种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？ 种子在萌发过程中，有机物发生了变化，释放能量一部分能量用于种子萌发，一部分能量以热能形式散失。演示实验2——种子在萌发过程中放出了什么气体？观察澄清的石灰水发生了什么变化？
实验现象：
实验结论：试管中澄清的石灰水在通入瓶中的气体后变浑浊。种子萌发时放出了二氧化碳。二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。科学实验证明：有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还有水。演示实验3——为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？实验现象：
实验结论：甲瓶的蜡烛立刻熄灭，乙瓶的蜡烛继续燃烧。种子萌发时吸收了氧气。甲——萌发的种子 乙——煮熟的种子说明甲瓶中的氧气的含量比乙瓶低。科学实验证明：
有机物在彻底分解成为二氧化碳和水时，
需要氧的参与。呼吸作用的过程细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。呼吸作用的表达式：原料产物场所光合作用与呼吸作用的区别与联系叶绿体线粒体有光的条件下有光无光都进行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧气二氧化碳、水、能量将无机物合成有机物将有机物分解转成无机物储存能量释放能量光合作用为呼吸作用提供有机物
呼吸作用为光合作用提供能量呼吸和呼吸作用是一样的吗？呼吸——强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用——强调有机物分解释放能量的过程。
田间松土：有利于根的呼吸作用
洪涝：阻碍了呼吸作用导致植物生长甚至死亡。呼吸作用的应用水果的为什么低 温保鲜？
低温，呼吸作用较弱呼吸作用的应用刚收获的小麦，水稻种子为什么要尽快晾干？
含水量较高的种子呼吸作用较强不仅消耗种子储存的有机物，而且会产生大量的热量和部分水分，有利于霉菌的生长繁殖，导致种子发霉变质。呼吸作用的应用讨论：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用的意义1.植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
2.呼吸作用为体内其他化合物合成提供原料。
呼吸作用的实质：有机物分解，释放能量。
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用讨论1、为什么要控制二氧化碳的排放量？
2、作为生物圈中一员，为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
课堂练习1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上课堂练习3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡课堂练习4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 感谢一路有你课程结束