人教版七年级生物上册第二节-绿色植物的呼吸作用-课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册第二节-绿色植物的呼吸作用-课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-04 13:38:41 | ||
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文档简介
课件30张PPT。第二节 绿色植物的呼吸作用第二节 绿色植物的呼吸作用光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的条件是
4.光合作用的产物是5.光合作用的物质转变是6.光合作用的能量转变是叶绿体二氧化碳，水太阳光（光能）有机物，氧气无机物 有机物光能 化学能复习提问 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？
不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼吸作用，消耗室内大量的氧气。想一想，议一议1.观察演示实验，根据实验现象回答问题：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？
2.夏天，刚收获的新鲜水稻能不能长期堆放，为什么？
一.绿色植物呼吸作用的过程萌发的种子温度（ ） 煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ）升高了不升高放出了热量讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？结论：种子呼吸时，有机物 能量分解一.绿色植物呼吸作用的过程演示实验1结论：种子萌发的时候，进行了呼吸作用，呼吸作用使有机物分解，储存在有机物中的化学能被释放出来，一部分能量用于细胞的生命活动（种子的萌发），一部分以热能的形势散失。一.绿色植物呼吸作用的过程讨论：1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
种子呼吸时：有机物 能量 + 二氧化碳+水分解演示实验2一.绿色植物呼吸作用的过程讨论：
1、氧气有什么作用？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 熄灭氧气燃烧演示实验3一.绿色植物呼吸作用的过程 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。公式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 分解线粒体（储存着能量）场所：
呼吸作用在 线粒体 内进行一.绿色植物呼吸作用的过程知识整理呼吸作用原料条件产物二氧化碳、水有光无光都可以场所线粒体有机物（储存能量）、氧气呼吸作用的实质 不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。植物生殖器官呼吸作用大于营养器官植物幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强增强呼吸作用减弱呼吸作用
1、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
通过低温减弱呼吸作用,减少有机物的消耗。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
新收获的粮食（种子）含有较多的水分，而潮湿的种子的呼吸作用比较旺盛，消耗的有机物较多，同时还会释放大量的热，容易使种子发热发霉影响种子的寿命减少水分，降低呼吸作用
练一练
4、为什么要给植物松土？
给农作物松土，保证土壤中有较多的氧气，从而增强根的呼吸作用。
5、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
地窖中的蔬菜进行呼吸作用，使地窖中的氧气减少，二氧化碳增多；拿着一根点燃的蜡烛进入，如蜡烛继续燃烧，表明氧气较多，可以进入；如果蜡烛熄灭，表明氧气较少不能进入。
练一练二、呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用有机物分解燃料燃烧呼吸作用光合作用氧气二氧化碳氧气温室效应 温室效应造成的危害有：造成全球气温上升,冰山融化,海平面上升；夏天最高气温越来越高；全球变化异常,各种极端天气越来越多；各种自然灾害越来越多。技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表： 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。推理过程：1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
技能训练课堂小结植物的呼吸作用一.概念：二：公式三：意义四：应用三个实验植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量分解线粒体（储存着能量）第131页 第1题课后练习
2、栽花或种庄稼都需要松土。甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
经常松土可以为根提供充足的氧气。
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。课后练习1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上DC
练一练3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡B练一练4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
A．日光下进行光合作用，
呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用
B练一练5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢?AD练一练记住：
晚上要把室内的植物搬走啦。课堂小结 这节课你收获了什么？聪明在于勤奋，
天才在于积累。
——华罗庚 结束语
2.光合作用的原料是
3.光合作用的条件是
4.光合作用的产物是5.光合作用的物质转变是6.光合作用的能量转变是叶绿体二氧化碳，水太阳光（光能）有机物，氧气无机物 有机物光能 化学能复习提问 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？
不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼吸作用，消耗室内大量的氧气。想一想，议一议1.观察演示实验，根据实验现象回答问题：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？
2.夏天，刚收获的新鲜水稻能不能长期堆放，为什么？
一.绿色植物呼吸作用的过程萌发的种子温度（ ） 煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ）升高了不升高放出了热量讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？结论：种子呼吸时，有机物 能量分解一.绿色植物呼吸作用的过程演示实验1结论：种子萌发的时候，进行了呼吸作用，呼吸作用使有机物分解，储存在有机物中的化学能被释放出来，一部分能量用于细胞的生命活动（种子的萌发），一部分以热能的形势散失。一.绿色植物呼吸作用的过程讨论：1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
种子呼吸时：有机物 能量 + 二氧化碳+水分解演示实验2一.绿色植物呼吸作用的过程讨论：
1、氧气有什么作用？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 熄灭氧气燃烧演示实验3一.绿色植物呼吸作用的过程 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。公式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 分解线粒体（储存着能量）场所：
呼吸作用在 线粒体 内进行一.绿色植物呼吸作用的过程知识整理呼吸作用原料条件产物二氧化碳、水有光无光都可以场所线粒体有机物（储存能量）、氧气呼吸作用的实质 不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。植物生殖器官呼吸作用大于营养器官植物幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强增强呼吸作用减弱呼吸作用
1、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
通过低温减弱呼吸作用,减少有机物的消耗。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
新收获的粮食（种子）含有较多的水分，而潮湿的种子的呼吸作用比较旺盛，消耗的有机物较多，同时还会释放大量的热，容易使种子发热发霉影响种子的寿命减少水分，降低呼吸作用
练一练
4、为什么要给植物松土？
给农作物松土，保证土壤中有较多的氧气，从而增强根的呼吸作用。
5、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
地窖中的蔬菜进行呼吸作用，使地窖中的氧气减少，二氧化碳增多；拿着一根点燃的蜡烛进入，如蜡烛继续燃烧，表明氧气较多，可以进入；如果蜡烛熄灭，表明氧气较少不能进入。
练一练二、呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用有机物分解燃料燃烧呼吸作用光合作用氧气二氧化碳氧气温室效应 温室效应造成的危害有：造成全球气温上升,冰山融化,海平面上升；夏天最高气温越来越高；全球变化异常,各种极端天气越来越多；各种自然灾害越来越多。技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表： 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。推理过程：1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
技能训练课堂小结植物的呼吸作用一.概念：二：公式三：意义四：应用三个实验植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量分解线粒体（储存着能量）第131页 第1题课后练习
2、栽花或种庄稼都需要松土。甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
经常松土可以为根提供充足的氧气。
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。课后练习1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上DC
练一练3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡B练一练4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
A．日光下进行光合作用，
呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用
B练一练5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢?AD练一练记住：
晚上要把室内的植物搬走啦。课堂小结 这节课你收获了什么？聪明在于勤奋，
天才在于积累。
——华罗庚 结束语