11 《论语》十二章 教案

11 《论语》十二章
*教学导航*
【教学目标】
1.了解古代大教育家孔子及《论语》的有关情况。
2.积累文言词汇。
3.熟练背诵并正确翻译这篇课文。
4.理解课文的思想内容，批判吸收儒家哲学思想。
【重点难点】
1.理解文中重要实词的意思以及相关句子的含义。
2.在反复诵读的基础上归纳每则语录的中心意思。
第一课时
教学过程
【导入新课】
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出
现过不少光耀千古的文化巨人，他们为我们留下了极其宝贵的文化遗产，《论语》就是其中
一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化
产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪
的心情来研读它的节选部分——《<论语>十二章》。
【作品简介】
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为
主，记录了孔子及其弟子的言行。《论语》共二十篇，东汉将其列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【人物介绍】
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”。
【新课讲授】
1.教师朗读课文，学生听读，体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读课文，然后齐读。
3.掌握重点词。
（1）第一章：
时：按时。 说：同“悦”，愉快。
知：了解。 愠：生气，发怒。
（2）第二章：
日：每天。 三：泛指多次。一说，实指，即三个方面。
省：自我检查，反省。 为：替。 谋：谋划。
忠：竭尽自己的心力。 信：诚信。 传：传授，指老师传授的知识。
（3）第三章：
有：同“又”，用于整数和零数之间。 立：立身，指能有所成就。
惑：迷惑，疑惑。 耳顺：对此与多种解释，通常认为是能听得进不同的意见。
逾：越过。 矩：法度。
（4）第四章：
温：温习。 故：学过的知识。
知新：得到新的理解和体会。 为：做。
（5）第五章：
罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 殆：疑惑。
（6）第六章：
箪：古代盛饭用的圆形竹器。 堪：能忍受。
（7）第七章：
知：知道。 之：代词，它，这里指学问和事业。一说，指仁德。
者：代词，……的人。 好：喜爱，爱好。 乐：以……为快乐。
（8）第八章：
饭疏食：吃粗粮。饭，吃。疏食，粗粮。 水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。
乐：乐趣。 义：正当手段。 于：介词，对，对于。
（9）第九章：
三人：几个人。 焉：于此，意思是在其中。
善者：好的方面，优点。 从：跟从，学习。
（10）第十章：
川：河流。 逝：往，离去。
斯：代词，这，指河水。 舍：停留，止息。
（11）第十一章：
三军：指军队。 夺：改变。 匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
（12）第十二章：
博：广泛。 笃志：坚定志向。笃，坚定。
切：恳切。 仁：仁德。
4.重点句子翻译。
（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
明确：学习了（知识），然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？
（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
明确：我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力呢？与朋友交往是否诚信呢？老师传授的知识是否复习了呢？
（3）温故而知新，可以为师矣。
明确：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样的人是可以当老师的。
（4）学而不思则罔，思而不学则殆。
明确：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习，就会有所疑惑。
（5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
明确：对于学问和事业，知道它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。
（6）逝者如斯夫，不舍昼夜。
明确：孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
（7）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
明确：博览群书广泛学习，并且志向坚定，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
5.概括每一章的主要内容。
明确：第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。
第二章：讨论思想品德修养和温习老师传授的知识。
第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。
第四章：讨论学习方法，说明了温习学过的知识的重要性。
第五章：明述学习和思考的辩证关系。
第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。
第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。
第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。
第九章：讲的是要学习别人好的地方，对照别人不好的地方修正自己的缺点。
第十章：说明要学会珍惜时间。
第十一章：要坚定志向。
第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。
【课堂小结】
本节课我们初步学习了《<论语>十二章》的内容，对每一章都有了一个初步的了解。同学们在学习《论语》的过程中，要反复诵读，这样才能对每一章的内容有更深层次的理解。
【课后作业】
1.背诵课文。
2.抄写、识记重要字词，翻译课文。
第二课时
教学过程
【导入新课】
上节课我们从课文中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人的知识。《论语》语言简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都受益匪浅。接下来，我们就继续来学习这一课吧。
【新课讲授】
1.文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。
明确：分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。
（1）学习态度：
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
③逝者如斯夫，不舍昼夜。
（2）学习方法：
①学而时习之，不亦说乎?
②传不习乎？
③温故而知新，可以为师矣。
④学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）品德修养：
①有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?
③吾十有五而志于学……
④子曰：“贤哉，回也！……”
⑤饭疏食，饮水……
⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
2.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎？”三个问句能否互换位置？为什么？
明确：不能。因为三个句子所针对的对象是先“他人”，继而“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的关系，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子这种高尚的品格。
3.“温故”和“知新”是并列的两件事吗？请简述理由。
明确：不是。孔子强调独立思考的必要性，只“温故”不独立思考，决然达不到“知新”的目的。孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习过去的知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事。“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华，关键是“知新”。
【课堂小结】
本文所选的十二章语录，有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世之道，对我们的学习和生活有很强的指导意义。
【课后作业】
1.完成课后相关练习。
2.搜集、整理《论语》的其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作成资料卡在班上交流展览。
【板书设计】




《论语》十二章

学习态度

学习方法

道德修养

认真

谦虚

仁义

坚强






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