Lesson 15
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够在去商店买笔的文本语境中理解get, pen, kind, brown, think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。
2．学生能够在购物的具体情境中听懂Which kind would you like?并用This kind looks nice. 做出款式上的选择，能用What colours do you have?及I will take a．.. one. 询问颜色并做出选择。
3．学生能正确的理解、朗读课文，表演和创编对话。
过程与方法目标：
1．通过集体听对话，预测对话内容，提出问题——回答问题，小组合作等活动正确朗读课文，表演课文
2．通过小游戏，听写练习完成对话等
3．通过真实的情景和教师的引导创编对话
情感态度价值观目标:
在购物对话的学习和表演过程中，学生能恰当得体地表达，做有礼貌的购物者和服务员。
【教学重难点】
重点：
1．在购物的具体情境中听懂Which kind would you like?并用This kind looks nice. 做出款式上的选择，能用What colors do you have?及I will take a．.. one. 询问颜色并做出选择。
2．在去商店买笔的文本语境中理解get, pen, kind, brown, think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。
难点：
1．different，kinds， think的发音。
2．正确理解 “Which kind would you like?”在对话中的功用，并能根据需要将kind替换为color，shape等其他单词。
【教学准备】
单词卡片、小贴画、电子书、相关文具、ppt课件
【教学过程】
【教学过程】 复备
Warming up 活动1：5分钟阅读（A pet store） 活动目标：以阅读故事的方式引出本课选择喜好的话题以及Maomao去商店买东西的课文背景。活动2：The missing picture 活动目标：复习颜色，形状和学习文具词汇实施方法及师生语言预设： T: Who can tell me which one is missing?S: Let me try.T: Good job!活动意图：激活颜色，形状，文具等词汇，并渗透kind在本课的意思是种类。Presentation and Practice 活动1：学习课文对话学习目标：通过听录音预测、推测理解对话；为后面的语言输出做准备。1．预测 推测 理解课文对话T: Look at the picture. Who are in the picture?S: Mama and a saleswoman.T: Where are they?S: They are in a shop. T: What are they talking about? Let’s listen to the tape.(听第一遍)Q: What does Maomao want to get?2．Listen and practice T: What colors do they have? Let’s listen to the tape. (听第二遍) S: They have black, blue, green, and brown.T: What are they talking? Let’s listen together. And fill in the blank as possible as you can. (听第三遍)The saleswoman: Can I help you? Maomao: Yes. I want to get a ______.The saleswoman: We have different______. Which _____would you like? Maomao: This ______looks nice. What colors do you have?The saleswoman: We, have black, blue, green and________. Maomao: I will take a brown one.The saleswoman: That’s a nice color. Maomao: I think so.录音材料：The saleswoman: Can I help you? Maomao: Yes. I want to get a pen.The saleswoman: We have different kinds. Which kind would you like? Maomao: This kind looks nice. What colors do you have?The saleswoman: We have black, blue, green, and brown. Maomao: I will take a brown one.The saleswoman: That’s a nice color. Maomao: I think so.3．听第四遍检查，教师带读 学生小组读 教师给予不同评价 T: Can you read it now. If you can read it with your partner you can get 4 stars. If you can remember, you can win 5stars. If you can retell you can get 6stars.活动2：两人一组练习课文对话活动目标:正确朗读课文对话。 T: Who want to be Maomao? Who want to be the saleswoman? S: Let me try.活动意图：为后面课文产出做铺垫。活动3：课文复述活动目标:正确理解课文对话。Production活动1： 学生根据情景创编对话活动目的：练习功能句型“which kind would you like？ This one looks nice.”实施方法: 教师与一名同学分别扮演顾客和售货员，然后进行对话示范,2分钟后请更多的小组表演。设计意图: 学生在利用真实的情境，小组的互相交流，实现对话的应用。Homework:1．表演课文对话2．以小组形式创编新的对话, 回来展示给大家设计意图：通过分层留作业，面向了全体学生，可以帮助学生进一步巩固本课所以学内容克服遗忘。
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Lesson 16
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂、会用购物时的相关表达。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解，正确使用购物时的相关用语。
难点：
1．单词的发音和理解。
2．句型Excuse me. May I look at …, please? 及其答语的使用。
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: Do you like going shopping?
S1:...
S2:…
S3: ...
T: What have you bought recently ?
S1:...
S2:…
S3: ...
Presentation and practice
活动一：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。
3．听一听，找一找
学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。
4．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。
活动二：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。
实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。
活动三：表演对话
活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学句型，可参考课本Listen, look, and learn 部分，用所提供的词汇替换红色字体的部分，反复操练。
Production
活动：创编新对话
活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课语句。可参考课本Let’s do部分。
Buy and sell.
Homework
1．听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。
2．听录音跟读课文3遍。
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Lesson 17
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂、会用购物时的相关表达。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解，正确使用购物时的相关用语。
难点：
1．单词的发音和理解。
2．句型：
The red one will look nice on you.
It will go with my trousers.
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: It’s getting cold. Would like to buy a jacket?
S1:...
S2:…
S3: ...
T: What color would you like your jacket to be?
S1:...
S2:…
S3: ...
T: What color would you like your jacket to be?
S1:...
S2:…
Presentation and practice
活动一：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。
3．听一听，找一找
学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。
4．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。
活动二：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。
实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。
活动三：表演对话
活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学句型，可参考课本Listen, look, and learn 部分，用所提供的词汇替换红色字体的部分，反复操练。
Production
活动：创编涂色
活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课语句。可参考课本Let’s do部分。
Dress up the dolls.
Sentence pattern:
The skirt will look nice on the girl.
Homework
1．听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。
2．听录音跟读课文3遍。
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Lesson 18
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听、说、读、写本课单词。
3．学生能熟练掌握本单元词汇、句型和语音练习。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，掌握字母组合ir和er的发音。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
1．掌握字母组合ir和er的发音。
2．掌握征求意见的句子及其答语的正确使用。
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: What words have you learnt in this unit?
S1:...
S2:…
S3: ...
T: What sentence pattern have you learnt?
S1:...
S2:…
S3: ...
Presentation and practice
活动一：处理课本Now I can understand 和 Now I can say.
活动二：学习组合ir和er的发音
学习目标：观察，操练掌握字母组合ir和er的发音。
实施方法：老师先让学生观察、跟读，然后总结。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察红色字体，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听到的形同音，回答问题。
3．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解。
活动三：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地操练组合ir和er的发音。
实施方法：老师先让学生齐读，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会操练此音。
活动四：Now I can read
活动目标：阅读段落，培养阅读理解能力。
1．Read and write. The_______ jacket looks nice on Sara.
2．Check the answers.
活动五：Now I can write
活动目标：通过选词填空来熟练本单元重点单词。
1．Choose the right words to fill he blanks.
2．Check the answers.
3．Practice the paragraph.
Homework
1．听录音跟读单词，巩固本课字母的正确发音方法。
2．复习本单元，准备单元测试。
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