Lesson27
【第二课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．复习5-7单元所学交际用语和句型，要求能听懂、会说并熟练运用。
2．能用所学语言描述画面,给自然现象及动、植物等词汇分类，并说明理由。
3．能读懂叙述语段。
【教学准备】
1．录音机或电脑。
2．自然现象及动植物等方面单词卡片。
【教学重难点】
【教学重点】从听、说、读、写四个方面对5-7单元内容进行有检测性的练习
【教学难点】查漏补缺，帮助学生进一步掌握各个知识点并有所提高。
【教学准备】
课件，单词卡
【教学过程】
1．Warming up
活动1（活动名称）：“单词分类”
活动目标：通过给自然现象及动植物等单词分类，让学生进一步巩固所学单词并引导学生理解生命与自然地关系，培养学生保护、热爱大自然的环保意识。
实施方法：
1）老师先板书Nature，让学生开展free talk，说出自己想到的内容，如：rain、 tree等。
2）指导学生阅读题目，明确题目要求，并朗读所给单词。
3）开展pair work，请学生讨论并把单词分成两组，填入nature 表格中。
4）请两名同学上台，把事先准备好的单词卡片平均分成两份各给一名同学，让他们在黑板上按书上要求将单词分类。老师现场订正并奖励优胜同学。
5）请学生说出分组理由并做总结。
A组：Things without life
B组：Things with life
活动2：
完成Can you tell？
达成目标：本部分的图片是5-7单元教学内容中涉及的场景图。教师将通过听让学生观察、讨论图片内容，让学生开展看图说话活动，锻炼了学生的口头表达能力及对课文语言的复习巩固效果。
1）开展free talk，师生一起看图，共同叙述每幅画的内容，从实物说起：
T: What can you see in the picture? What are they doing？
S: ….
2）开展 group work。3-4人一组描述每一幅画, 说出尽量多的信息。
3）全班活动。各小组分别说一幅画，可以边提问边说。完成好的给予奖励贴画。
参考问题如下：
Are there all kinds of pens in this stationary shop?
What does the child doing?
Want does she say to the shop assistant?
活动3
完成Can you read？
达成目标：本部分内容是以叙述的形式再现第五单元内容。旨在通过学生的阅读、朗读，丰富学生的语言，帮助学生掌握词语在不同情境下的使用。复习巩固所学内容。
1）请学生逐段阅读文字，圈出理解有困难的词语。
2）开展 group work。讨论各自所圈的词语，理解语段内容，老师巡视指导并抽查提问，奖励优秀同学。
3）播放录音，请学生模仿录音中的语音、语调跟读、朗读语段。
4）学生自主朗读语段，请学生表演，奖励优秀学生。
5）教师板书： Maomao needs a pen. He goes to a shop to get one. 请同学注意划线部分。并请学生逐段仔细阅读，画出三单后动词加s或es。
6）鼓励学生背诵或复述语段。
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Lesson27
【第一课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．复习5-7单元所学交际用语和句型，要求能听懂、会说并熟练运用。
2．复习5-7单元所学词语，要求能听懂、会说并正确书写、表达及分类。
3．复习字母组合al、ea的读音，能根据读音正确拼写单词。
过程与方法目标：
1．将本课练习作为检测练习，学生独立或集体完成后做出评价。
2．老师根据学生完成情况发现学生掌握的薄弱环节，并进行有针对性的讲评。
3．根据学生的薄弱环节，创设场景让学生进行反复巩固练习。并及时发现问题进行有针对性讲解。
情感态度价值观目标:
1．学生独立完成检测练习并对自己完成情况做出评价，培养学生实事求是的精神。
2．学生通过小组合作方式完成检测，加强了学生的合作意识。
【教学重难点】
重点：从听、说、读、写四个方面对5-7单元内容进行有检测性的练习
难点：查漏补缺，帮助学生进一步掌握各个知识点并有所提高。
【教学准备】
教学课件，单词卡等。
【教学过程】
1．活动1：
完成听力检测1．Tick or cross.
达成目标：教师将通过让学生观察、描述图片做听力前准备及听力练习、订正答案、鼓励学生复述所听内容等方式训练学生听力理解及判断正误的能力。
1）学生观察、描述图片做听力前准备
T: Look at the pictures, Can you describe them. First, let’s look at the first picture. What’s this?
S: A red pencil.
T: (Ask the students describe other pictures one by one)
S: Red, orange, and blue pens…
2）请学生听录音两遍，边听边看图，判断对错。
T： Listen to the tape twice and write down the answers.
S: （学生边听边写答案，独立完成。听后回答，老师订正答案，学生自己打分）。
3）鼓励学生重复录音上听到的句子，完成好的给予奖励贴画。
4）带领学生朗读正确的句子。
录音内容：
1) Maomao wants to get a green pen.
2) We have red, orange, and blue pens.
3) Guoguo needs a pair of shoes.
4) This pair of shoes is one hundred yuan.
2．活动2：
完成听力检测2．Listen and number.
达成目标：教师将通过让学生观察图片做听力前准备及听力练习、订正答案、鼓励学生复述所听内容等方式训练学生听力理解能力并复习所学内容。
1）学生观察、描述图片做听力前准备
T: Look at the pictures, Can you describe them. First, let’s look at the first picture. What’s in the picture? What are they doing？
S: Some animals，drinking water.
T: (Ask the students describe other pictures one by one)
S: …
2）请学生听录音两遍，边听边看图，按顺序标号。
T： Listen to the tape twice and write down the answers.
S: （学生边听边写答案，独立完成。听后回答，老
师订正答案，学生自己打分）。
3）鼓励学生重复录音上听到的句子，完成好的给予奖励贴画。
4）带领学生朗读正确的句子。
5) 听音指图:请一名学生任意说句子,其他学生指出相应的画面。
录音内容：
Trees cannot live without sunshine.
It rains in summer and it snows in winter.
Animals cannot live without air and water.
Ice can become water and water can become ice.
3．活动3：
完成书写检测1．Write the correct word in each blank.
达成目标：教师通过练习组织学生复习5-7单元要求掌握单词及借助插图和上下文判断、补全句中所缺单词的练习，复习、巩固所学单词。
1）用PPT课件创设场景，提问并带学生复习食物、鞋帽、自然等相关词汇。
T: What would you like for lunch？Do you like sweet and sour fish？
S: I’d like …. Yes, I do.
T: Where can you buy comfortable shoes?
S: From the shop.
…
2）请学生两人一组, 结合插图补全句子并把答案写在书上。
T： Please work in pairs and write down the answers as quickly as you can.
3）学生两人一组商量完成练习，老师随机抽查各组完成情况，完成好的组奖励贴画。
4）让学生说出答案及订正答案。带领全班朗读正确的句子。
4．活动4：
完成书写检测1．Write the missing letter：al，ea．
达成目标：教师通过练习选择al、ea补全单词中所缺字母组合的方式、巩固记忆单词，体会al、ea在单词中的读音。
1）用PPT课件出示带al、ea的单词，请同学观察划线部分并朗读单词。
T: Look at the words, pay attention to the structures and try to read them.
S: ….
2）请学生说说al、ea在单词中的读音。并进行订正。好的给予奖励。
3）学生两人一组商量完成练习，老师随机抽查各组完成情况，完成好的组奖励贴画。
4）让学生说出答案及订正答案。选出学生代表带领全班朗读补全的单词。
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