课件47张PPT。2011部标人教2012版生物七年级上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环活动分析第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 学习内容第三章 绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输二、观察叶片的结构三、植物的蒸腾作用四、绿色植物参与了生物圈的水循环探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 一、植物对水分的吸收和运输有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗204228克以上的水。想一想，水是怎样进入玉米体内的呢？这些水，只有大约2132克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余那么多的水都到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义呢？202106克98.96%探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 成熟区有大量的根毛为什么?根毛多可以大大增加根吸水份的表面积,提高根吸水的效率。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1.植物对水分的吸收成熟区植物主要通过根吸收水分。根吸水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 长出根毛的种子根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是 根尖 的成熟区，成熟区生有大量的 根毛。根毛细胞的特点:细胞壁薄，细胞质少，液泡大。大量的根毛能够增加吸收面积，提高根吸水的效率。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 3.3视频素材茎中木质部对水的运输.wmv探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 植物的茎是如何将根吸收的水分进行运输的呢？⑵根据视频，讨论以下问题：
①你看到了什么现象？
②将茎横切、纵切，你看到了什么？
③阅读课本p110页第一段，观察图片，思考：这些变红的管子叫什么？它有何特点？探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 2、植物对水分的运输从茎的纵切面和横切面上，红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输结构——导管，导管属于输导组织。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 茎的横切面示意图茎的纵切面示意图导管导管：由许多长形、管状的细胞所组成的， 这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。导管运输水分和无机盐。植物的根、茎、叶脉内都有导管。导管：运输水分和无机盐的通道探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 认识导管和筛管导管由下往上运输水和无机盐筛管由上往下运输有机物探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 二、观察叶片的结构实验二 观察蚕豆叶表皮小提示1.显微镜的使用还记得吗？2.制作临时装片的步骤还记得吗？探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 试验：观察叶片的结构目的要求：1.练习徒手切片
2.认识叶片的结构
3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔
材料用具：（略）
方法步骤：
1.练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片
2.观察叶片的结构
3.观察叶片的下表皮
4.画图探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 试验：观察叶片的结构一、制作叶的横切面临时切片1、把新鲜的叶片平放在载玻片上2、用双面刀片迅速切割3、把切下的薄片放入水中4、用毛笔蘸取最薄的一片制成临时切片二、用显微镜观察叶的结构讨论：1、徒手切片时应注意什么?
2、叶片的结构是怎样的？探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 试验：1.徒手制作临时切片1.将新鲜的叶片平放在小木板上。
2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。
3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。
4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片1.将新鲜的叶片平放在小木板上。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 2、观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。认识叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉 探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 3.3视频素材观察叶片的结构.mp4探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 叶片的结构示意图2、观察叶片的结构探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 观察叶片的下表皮表皮细胞气孔保卫细胞气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 画图要求：画5-6个相连的蚕豆叶表皮细胞和一个由2个保卫细胞围成的气孔，并在右侧注明各部分的名称。叶表皮细胞保卫细胞气孔探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 保卫细胞内壁（薄）外壁（厚）白天或水多时—气孔张开（保卫细胞吸水膨胀）空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。晚上或水少时—气孔闭合(保卫细胞失水收缩)叶片的生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 气孔的运动外壁内壁吸水失水引起气孔运动的主要原因是保卫细胞的吸水膨胀或失水收缩气孔：蒸腾作用的“门户”、气体交换的“窗口”探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 叶片的结构:上表皮叶 肉下表皮 叶 脉气 孔叶表皮叶脉叶肉上表皮下表皮气孔（下表皮气孔较多） 有导管和筛管，属于输导组织，有运输作用和支持作用。营养组织，叶肉细胞内有叶绿体，主要作用是进行光合作用。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 三、植物的蒸腾作用（一）、蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要通过叶片进行的。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 植物的“吐水”现象“吐水现象”又称“滴泌现象”，经常发生在气温高、湿度大，空气中水蒸汽接近饱和且无风的夜晚。因为晚上叶片上的气孔一般是关闭的，水从叶片上散发的量减少，而土壤中湿度大，植物根系仍然强烈地吸水，这就造成了植物体内水分吸入量大于蒸发消耗量，过多的水分就从叶尖或叶子边缘的水孔排出，形成水珠。
若是气温突然下降，空气中的水蒸气
遇冷就凝结成露珠。作物生长健壮，
根系活动较强，吐水量也较多，所以
，吐水现象可以作为根系生理活动的
指标，并能用以判断苗长势的好坏。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 3.3视频素材叶片的蒸腾作用.wmv探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 实验三 测定植物的蒸腾作用实验前不同点：A组有叶片，B组没有叶片。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 实验三 测定植物的蒸腾作用实验前实验后小水珠出现液面下降探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 实验三 测定植物的蒸腾作用1、瓶内的液面为什么会下降？2、袋内的小水珠主要是从哪儿来的？ 水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 （二）、蒸腾作用的意义1. 促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。
2 .蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。
3. 蒸腾作用还可以降低植物体的温度。
4. 绿色植物稳定了大自然的水循环。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 5、蒸腾作用的过程：土壤中的水分根毛根内根茎叶内的导管叶肉细胞气孔大气6、影响蒸腾作用的因素
光照、温度、空气湿度和空气流动状况。一定范围内，光照越强、温度越高、空气湿度越小、空气流动越快，蒸腾作用越强。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 3.3视频素材蒸腾作用意义.wmv探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 根吸收进来的水，绝大部分都随蒸腾作用散失掉了。这不是一种很大的浪费吗？ 为什么植物体内水往高处流？植物吸水和运输水分的动力是什么？1、蒸腾作用促进植物对水和无机盐的吸收和运输。炎热的夏天，绿叶在阳光下为什么没有被阳光灼伤？2、蒸腾作用降低了植物体的温度，防止被阳光灼伤“大树底下好乘凉”为什么大树底下会感觉凉爽些？3、蒸腾作用也降低了周围环境的温度。 锡林郭勒和长白山地处同一纬度，为什么长白山多雨？而锡林郭勒却气候干燥？4、蒸腾作用还能提高大气湿度，增加降雨量探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 四、绿色植物参与了生物圈的水循环探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 绿色植物在水循环中起的作用：1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；
2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓
雨水对地面的冲刷;
3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，
渗入地下，补充地下水。探究活动第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 如果地球上没有绿色植物，水循环会进行吗？如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。自我评价第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 知识总结绿色植物与
生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输植物的蒸腾作用绿色植物参与了生物圈的水循环吸收的主要部位——根尖的成熟区
运输结构---------------导管实验：观察叶片的结构
蒸腾作用的概念
蒸腾作用对植物生活的作用表皮
叶肉
叶脉自我评价第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 课本练习P1141、（1） （2） （3） （4） 2、降低植物的蒸腾作用，提高成活率。3、（1）
（2）防止水分蒸发，避免影响实验结果。A量筒比B量筒的液面底；由叶片的蒸腾作用造成。4、从生物圈水循环的角度分析下列诗句。李白:君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。自我评价第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1．下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是（ ）
A. 大气→植物根系→植物叶片→大气
B. 大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C. 植物叶片→植物根系→大气
D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气2．下列有利于植物叶片快速蒸腾因素是（ ）
A.保卫细胞吸水，气孔口径增大
B.保卫细胞吸水，气孔口径缩小
C.保卫细胞失水，气孔口径增大
D.保卫细胞失水，气孔口径缩大BA自我评价第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 3．下列关于叶片上气孔的叙述中正确的是（ ）
A.上表皮气孔少，下表皮气孔多
B.上表皮气孔多，下表皮气孔少
C.保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小
D.保卫细胞失水收缩时，气孔开大4．蒸腾作用的器官是（ ）
Ａ．叶肉 Ｂ．根 Ｃ．茎 Ｄ．叶5、植物蒸腾作用时，气体交换的“窗口”是（ ） A、保卫细胞 B、表皮细胞 C、气孔 D、叶片ADC自我评价第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 6、在制作叶横切片时，正确的切割方法是 （ ） A、迅速地切割 B、缓慢地切下 C、迅速地来回切拉 D．缓慢地来回切拉7、请指出叶的各部分结构A12345上表皮下表皮叶肉叶脉气孔 2011部标人教2012版生物七年级上册课件谢 谢 观 看
