二年级上册美术教案 第13课《刷牙》人美版（2014秋）

《刷牙》教学设计
一、教材分析：
本课以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
二、教学目标：
把刷牙时的有趣样子表现出来，激发绘画兴趣，培养审美能力和良好的卫生习惯。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
表现刷牙的样子。
（2）教学难点
表现刷牙时的有趣样子。
四、教学过程
（一）情境导入
过渡语：请同学们拿起你的小牙刷，我们一起来刷牙！看谁把刷牙的情景表演的最生动？出示课题：《刷牙》
（二）讲授新课
1．为什么要刷牙？
过渡语：保护牙齿，防止蛀牙
2．刷牙时需要哪些用具？
过渡语：牙膏、水杯、牙刷、毛巾、牙线、漱口水。如何正确的刷牙？
3．欣赏感悟、想象创新
过渡语：刷牙时还有很多有趣的事呢？你们看？教师出示柯达胶卷广告。说一说广告中的小朋友在刷牙时发生了什么有趣的情景？挤牙膏时不小心挤到鼻子上了。
4．引导学生回忆自己刷牙时的有趣动作和趣事。
过渡语：你在刷牙时发生了什么有趣的事？（启发学生大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。）
5．教师出示刷牙时的有趣图片。
过渡语：哪张图片最有意思？小时不太会刷牙、刷完牙后牙齿很白、小伙伴一起刷牙很开心、爸爸是我的好榜样。
6． 引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。
（1）看我的牙齿多白！
（2）有了蛀牙怎么办？
（3）我和妈妈一起刷牙！
（4）和谁刷牙最开心！
7．欣赏书中同学们的作品？
过渡语：哪张作品中的人物最生动？说说小朋友在哪刷牙？添加了什么背景？
（三）艺术实践
创作主题：谁是“亮白之星”
要求：把自己或家人刷牙的样子表现出来，看谁画的生动有趣，背景丰富。
（四）课堂总结
1.展示评价
2.知识拓展
过渡语：你知道动物们也会刷牙吗？展示动物们刷牙的有趣图片。