课件14张PPT。第三节 城市化过程对地理环境的影响一、城市化与我们生活农村生活 劳作方式 生活习惯 交通运输 城市生活 衣、食、住、行城市化过程城市化：又叫城镇化，是指人口和产业活动在空间上的集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。城市化过程对自然地理环境的影响 对气候的影响对地形地貌的影响对水文的影响对生态的影响城市化过程对人文地理环境的影响改变土地利用方式就业方式发生改变乡村景观发生改变对地方文化的影响对人口和产业活动产生影响对经济开发和信息交流产生影响牛刀小试扩容与提质并存近年来,我国城市建设中攀比之风盛行,只讲规模,不讲特色;光追求外表,不注重内涵;过分看中城市的空间扩张,却忽略经济实力的提升.谈起城市化,就只讲花了多少钱,城市面积扩大了多少,人口增加了几成.城市就像摊大饼那样不断地向外扩张.一些小城市并不富裕,但争相修建大广场、步行街、街心花园、音乐喷泉等。许多城市热衷于“圈地运动”，在土地利用上的奢侈之风令人担忧。一些城市建设扩张无度，大举侵占土地，开发区、工业区、豪华别墅区遍地开花，竞相压低地价招商引资。从城市建设的角度来说，挥霍土地等于削弱后劲、透支未来，会严重影响到城市的可持续发展。从农业的角度来说，无节制的蚕食耕地资源，势必会影响国家的粮食安全和城市的农产品的供应。如果每个小城市都仿效大城市的做法，城市建设过于奢华，巨额投入难以带来相应的回报，进而抬高农民进城的“门槛”，大批农村剩余劳动力就不可能实现顺利转移。思考：1、结合你了解的情况，说一说当前城市化过程中过度扩张的现象主要表现在哪些方面？当前城市化过程中过度扩张的现象主要表现在：
1）在城市发展的规模上盲目求大。 2）在建设的过程中贪大求“洋”
3）建设脱离实际，标准偏高 4）在旧城改造中，大拆大建，造成资源的浪费。
5）城市的建筑不协调，不能形成良好的城市总体形象。牛刀小试扩容与提质并存近年来,我国城市建设中攀比之风盛行,只讲规模,不讲特色;光追求外表,不注重内涵;过分看中城市的空间扩张,却忽略经济实力的提升.谈起城市化,就只讲花了多少钱,城市面积扩大了多少,人口增加了几成.城市就像摊大饼那样不断地向外扩张.一些小城市并不富裕,但争相修建大广场、步行街、街心花园、音乐喷泉等。许多城市热衷于“圈地运动”，在土地利用上的奢侈之风令人担忧。一些城市建设扩张无度，大举侵占土地，开发区、工业区、豪华别墅区遍地开花，竞相压低地价招商引资。从城市建设的角度来说，挥霍土地等于削弱后劲、透支未来，会严重影响到城市的可持续发展。从农业的角度来说，无节制的蚕食耕地资源，势必会影响国家的粮食安全和城市的农产品的供应。如果每个小城市都仿效大城市的做法，城市建设过于奢华，巨额投入难以带来相应的回报，进而抬高农民进城的“门槛”，大批农村剩余劳动力就不可能实现顺利转移。思考：２、在城市建设的过程中，不切实际的盲目开发，对当地的地理环境会造成哪些不利影响？1）改变了下垫面的原有性质，使城市产生“热岛效应”
2）破坏了原有的河网系统，使底下水系紊乱。
3）生活、生产产生的污染干扰和破坏的当地的生态环境，
4）环境质量下降。二、城市环境问题逆城市化——城市的郊区化大城市郊区、卫星城推力因素拉力因素城市病环境质量好推拉理论城市病电磁污染光污染水污染固体废弃物污染大气污染 噪声污染环 境 质 量 下 降[ 归 纳 小 结 ]交通拥挤居住条件差就业困难社会治安问题其
它
环
境
问
题议 一 议 以湘潭市为案例,以我市的一个突出的环境问题为题材,提出自己的解决方案.三、我国城市发展的趋势假如你是湘潭市的市长，请你从经济、社会、环境三方面谈一谈你将如何规划建设我们的城市，使她的明天更美好？ 带动和促进区域经济的发展促使人地协调发展，防治“城市病”因地制宜，形成城市特色为剩余劳动力提供就业机会1、同时能造成城市大气、水、固体废弃物和噪声污染的生产部门是（ ）
A、工业 B、商业 C、运输业 D、服务业
2、保护环境和改善环境，不应该（ ）
A、加强城市管理 B、制约经济发展
C、进行全面规划 D、扩大绿地面积
3、控制大城市中心区的规模，主要是控制（ ）
A、住房高低的规模 B、工厂大小的规模
C、公共设施的规模 D、人口和用地的规模
4、解决交通拥挤最有效、最科学的办法是（ ）
A、在市中心区建立大量停车场
B、学校、工厂和机关安排不同的上下班时间
C、鼓励市民使用公共交通工具
D、控制和减少小汽车数量、禁止大货车进城
AB练一练：DA下 课!
谢 谢 老 师 们 莅 临 指 导!第三节 城市化过程中对地理环境的影响
一、基本说明
1．教学内容所属模块：高中地理必修Ⅱ
2．年 级： 高一年级
3．所用教材出版单位：湖南教育出版社
4．所 属 的 章 节： 第二章第三节
5．学 时 数： 1课时
二、教学设计
1、教学目标：
（1）知识与技能
①、联系当地实际说明城市化过程与我们的生活
②、了解城市化对自然和人文环境的影响
③、理解城市化过程中出现的环境问题的原因及解决这些问题的途径，了解逆城市化的成因。
④、了解我国城市发展的趋势。
（2）过程与方法
①. 在学习“城市化对地理环境的影响”过程中，提高辨证分析问题的能力和方法。
②. 通过对我市环境问题的分析，理解城市化过程中出现的问题及解决措施。
③. 通过学生自主讨论探究，发挥学生自主学习的能力，提高学习积极性。
（3）情感、态度与价值观
①.通过对城市环境问题的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。
②.在分析当前城市化一些不良倾向的过程中，使学生树立正确的城市发展观。
③.通过课堂上对我市的了解，让学生更加热爱自己的家乡。
2、内容分析：
本节教材可分为三个部分：其一是城市化过程对地理环境的影响，其二是城市环境问题，第三是中国城市发展趋势。前两个问题紧密联系，后者是对前者的概括和强调，只有正确认识城市化过程中的这些问题并采取相应对策，才能使城市实现可持续发展的目标，使得人地关系向着良性循环的方向发展。第三部分是在分析前面两个问题的基础上对我国城市发展的展望，是城市化原理在中国的实际应用。
教学重点：
城市化过程中出现的问题
教学难点：
1.城市化过程中出现的问题 2.培养学生的分析、解决问题的能力
3、学情分析：
由于我校所处的地理位置比较特殊，城郊结合部的学生较多，待进生较多，学生基础较差，学生习惯也有待于进一步改进，加之学生家庭经济条件不太好,虽然使用网络的技术比较好，但很少用于学习上，出去旅游的机会也很少,但他们的视野还是比较开阔，毕竟他们获取知识的途径还是比较多，但应用知识解决实际问题的能力比较差，概括、总结能力比较弱。
4、设计思路：
先从昔日的农村生活在经济发展之后转变为城市生活给人民的衣食住行带来的改变导入新课，让同学初步了解城市化改变了我们的生活。然后老师也借此引题：城市化过程对地理环境的影响，通过提问、举例的方法掌握城市化对自然地理环境和人文地理环境的影响。再根据教材43页探究，将理论转化为自觉的行为意识。对于第二部分“城市环境问题”，可以根据一系列的图片资料让同学们自己总结城市化过程所带来的问题，然后从实际出发，以所在城市为例，以某一具体问题为案例提出自己的解决措施。对于第三部分“我国城市发展趋势示意”，我设计了这样一个活动，角色扮演：假如我是某市长，对城市如何规划，然后再加以总结。在教学的过程中紧扣生活实际，尽量从同学们熟悉的地点、例子去启发学生，这样既可以培养学生注重实际的理念，又可以让学生逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。从而获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。
三、教学过程描述
环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查及设计意图
引入新课
8分钟
视频：农家生活
问：1、从短片中同学们看出：城市化过程从那些方面改变了当地农民生活？
2、请同学从我们城市人的衣、食、住、行谈一谈城市化对我们城里人的生活产生了那些积极影响。
板书：一、城市化与我们生活
城市生活 衣、食、住、行
1、城市化过程
生活习惯
农村生活 劳作方式
城乡差距
答：1、生活习惯、劳作方式、交通运输
2、略
通过新闻短片引入新课，能把所有学生的注意力吸引过来，是学生迅速进入课堂，以更快、更好的开展课堂教学。
过渡
城市化促进了经济发展、科技进步、和人类文明。但也出现一些问题：自然地理环境问题和人文地理环境问题。关注你的身边，你发现了什么？
学生把书翻到P41预习新课
带着疑问预习，利于激发学生求知欲望，并为教学指明了方向
讲授新课
37分钟
讲授新课
37分钟
板书：二、城市化过程对地理环境的影响
投影： 对地形的影响
对自然地理 对气候的影响
环境的影响 对水文的影响
对生态的影响
改变土地利用方式
对人文地理 就业方式发生改变
环境的影响 乡村景观改变
影响地方文化
人口和产业活动
通过提问、举例的方法掌握城市化对自然地理环境和人文地理环境的影响，同学们纷纷从实际出发，寻找生活中的实例。
让学生领会到人类改变了地理环境，反过来环境也会作用于人类自己，从而激发探索的兴趣。让学生举出身边的例子，培养其发现、探究地理的意识和能力
牛刀小试：教材43页探究。
问题设计：1、结合你了解的情况，说一说当前城市化过程中过度扩张的现象主要表现在哪些方面？我们居住的城市有吗？请举例。
2、在城市建设的过程中，不切实际的盲目开发，对当地的地理环境会造成哪些不利影响？
1、1）在城市发展的规模上盲目求大。 2）在建设的过程中贪大求“洋”
3）建设脱离实际，标准偏高 4）在旧城改造中，大拆大建，造成资源的浪费。
5）城市的建筑不协调，不能形成良好的城市总体形象。（举例略）
2、略
将理论转化为自觉的行为意识。
过渡：大城市是人类生产、生活和娱乐活动的中心，但为什么国外一些大城市的人口却出现了向郊区迁移的现象呢？
学生联系前面已经学过的知识“推拉理论”，从而引出城市环境问题。
从学过的知识入手，学生容易理解，也更容易进入新的内容学习。
图片资料：三、城市的环境问题：（板书）
环境质量下降，趋于恶化（大气污染、光污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染），
其他环境问题
交通拥挤、居住条件差，就业困难、社会治安问题
提问：我们所居住的城市有这些问题吗？请举例。
老师一一给出各种问题的图片让学生自己总结，然后联系实际给出例子。
培养学生观察、分析能力，部分学生可能举不出例子，老师在旁边提示，让学生课后去实地了解，培养学生观察生活的习惯。
议一议：
以湘潭市为案例,以我市的一个突出的环境问题为题材,提出自己的解决方案.
学生刚才总结环境问题时对我们城市的环境问题也有了解，同学们纷纷对这些存在的问题献计献策。
培养同学们语言表达能力、知识的综合能力，同时也培养了他们主人翁的意识。
过渡：环境质量在现代化城市中的分量越来越重。不少发达国家的城市绿地成荫，鸟语花香，像座公园。例如：伦敦和华盛顿平均每人有绿地25平方米和46平方米。我国的城市发展趋势应是怎样的呢？
板书：四、我国的城市发展趋势：
活动：假如你是湘潭市的市长，请你从经济、社会、环境三方面谈一谈你将如何规划建设我们的城市，使她的明天更美好？
板书：
1、促使人地协调发展，防治“城市病”
2、带动和促进区域经济的发展
3、为剩余劳动力提供就业机会
4、因地制宜，形成城市特色
角色扮演
同学们通过角色扮演，把课堂推向高潮，尽管有的学生只谈了其中的一方面，但都懂了脑筋，有的间接为害十分有见地。培养了学生的语言表达能力，促进了学生更爱自己的家乡。
小结
2分钟
通过本堂的学习，我们重点学习了城市化过程对自然地理环境和人文地理环境产生的影响，并由此产生了一系列的城市环境问题。同时我们还了解了我国未来城市的发展趋势。最后大家共同祝愿我们湘潭市的明天：天更蓝、水更清、地更绿、居更佳！
对所学知识进行巩固性学习
通过小结，让新课内容得以再现，易于巩固学习，同时小结也赋予了课堂教学的完整性
●作业布置：
1、同时能造成城市大气、水、固体废弃物和噪声污染的生产部门是（ A ）
A、工业 B、商业 C、运输业 D、服务业
2、保护环境和改善环境，不应该（ B ）
A、加强城市管理 B、制约经济发展
C、进行全面规划 D、扩大绿地面积
3、控制大城市中心区的规模，主要是控制（ D ）
A、住房高低的规模 B、工厂大小的规模
C、公共设施的规模 D、人口和用地的规模
4、解决交通拥挤最有效、最科学的办法是（ A ）
A、在市中心区建立大量停车场
B、学校、工厂和机关安排不同的上下班时间
C、鼓励市民使用公共交通工具
D、控制和减少小汽车数量、禁止大货车进城
板 书 设 计
一、城市化与我们生活
城市生活 衣、食、住、行
1、城市化过程
生活习惯
农村生活 劳作方式
城乡差距
二、城市化过程对地理环境的影响
投影： 对地形的影响
对自然地理 对气候的影响
环境的影响 对水文的影响
对生态的影响
改变土地利用方式
对人文地理 就业方式发生改变
环境的影响 乡村景观改变
影响地方文化
人口和产业活动
三、城市的环境问题：
环境质量下降，趋于恶化：大气污染、光污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染
其他环境问题：
交通拥挤、居住条件差，就业困难、社会治安问题
板书：四、我国的城市发展趋势：
1、促使人地协调发展，防治“城市病”
2、带动和促进区域经济的发展
3、为剩余劳动力提供就业机会
4、因地制宜，形成城市特色
四、教学反思
本堂课重点突出，难道剖析得当，教学内容全面。从整个教学过程看，引入得当，通过引入，学生很快进入学习状态，并又在此基础上展开新课内容，在新课教学中，思路清晰，层层推进，图片校对，形象直观，学生探究为主，主导权老师把握，主动权交给学生。同时本堂注重联系实际，多用身边的例子，符合了新课改的理念，培养了学生的学习兴趣，提高了学生地理学习的基本能力。但本堂课内容灵活性较大，如果学生的积极性没有调动起来，容易变成老师一个人的“精彩”，在今后教学中尽可能多联系实际从学生们感兴趣的话题入手，以达到更好的效果。
邹老师：
您好！以上私语纯属个人见地，让您见笑了。我现将我原创的教案和课件附于其后，望多多指导
第三节 城市化过程中对地理环境的影响
一、基本说明
1．教学内容所属模块：高中地理必修Ⅱ
2．年级： 高一年级
3．所用教材出版单位：湖南教育出版社
4．所属的章节： 第二章第三节
5．学时数：1课时
二、教学设计
1、教学目标：
（1）知识与技能
①、联系当地实际说明城市化过程与我们的生活
②、了解城市化对自然和人文环境的影响
③、理解城市化过程中出现的环境问题的原因及解决这些问题的途径，了解逆城市化的成因。
④、了解我国城市发展的趋势。
（2）过程与方法
①. 在学习“城市化对地理环境的影响”过程中，提高辨证分析问题的能力和方法。
②. 通过对我市环境问题的分析，理解城市化过程中出现的问题及解决措施。
③. 通过学生自主讨论探究，发挥学生自主学习的能力，提高学习积极性。
（3）情感、态度与价值观
①.通过对城市环境问题的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。
②.在分析当前城市化一些不良倾向的过程中，使学生树立正确的城市发展观。
③.通过课堂上对我市的了解，让学生更加热爱自己的家乡。
2、内容分析：
本节教材可分为三个部分：其一是城市化过程对地理环境的影响，其二是城市环境问题，第三是中国城市发展趋势。前两个问题紧密联系，后者是对前者的概括和强调，只有正确认识城市化过程中的这些问题并采取相应对策，才能使城市实现可持续发展的目标，使得人地关系向着良性循环的方向发展。第三部分是在分析前面两个问题的基础上对我国城市发展的展望，是城市化原理在中国的实际应用。
教学重点：
城市化过程中出现的问题
教学难点：
1）.城市化过程中出现的问题 2.）培养学生的分析、解决问题的能力
3、学情分析：
由于我校所处的地理位置比较特殊，城郊结合部的学生较多，待进生较多，学生基础较差，学生习惯也有待于进一步改进，加之学生家庭经济条件不太好,虽然使用网络的技术比较好，但很少用于学习上，出去旅游的机会也很少,但他们的视野还是比较开阔，毕竟他们获取知识的途径还是比较多，但应用知识解决实际问题的能力比较差，概括、总结能力比较弱。
4、设计思路：
先从昔日的农村生活在经济发展之后转变为城市生活给人民的衣食住行带来的改变导入新课，让同学初步了解城市化改变了我们的生活。然后老师也借此引题：城市化过程对地理环境的影响，通过提问、举例的方法掌握城市化对自然地理环境和人文地理环境的影响。再根据教材43页探究，将理论转化为自觉的行为意识。对于第二部分“城市环境问题”，可以根据一系列的图片资料让同学们自己总结城市化过程所带来的问题，然后从实际出发，以所在城市为例，以某一具体问题为案例提出自己的解决措施。对于第三部分“我国城市发展趋势示意”，我设计了这样一个活动，角色扮演：假如我是某市长，对城市如何规划，然后再加以总结。在教学的过程中紧扣生活实际，尽量从同学们熟悉的地点、例子去启发学生，这样既可以培养学生注重实际的理念，又可以让学生逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。从而获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。
三、教学方法：
1.读图分析法、讨论法、角色扮演法
2.多媒体辅助教学法
四、教学过程：
视频：农家生活（生活习惯、劳作方式、交通运输）
请同学从我们城市人的衣、食、住、行谈一谈城市化对我们生活的积极影响。
老师也借此引题：城市化过程对地理环境的影响
城市生活 衣、食、住、行
城市化过程 生活习惯
农村生活 劳作方式
城乡差距
（承转）城市化促进了经济发展、科技进步、和人类文明。但也出现一些问题：自然地理环境问题和人文地理环境问题。关注你的身边，你发现了什么？
通过提问、举例的方法掌握城市化对自然地理环境和人文地理环境的影响
对地形的影响
对自然地理 对气候的影响
环境的影响 对水文的影响
对生态的影响
改变土地利用方式
对人文地理 就业方式发生改变
环境的影响 乡村景观改变
影响地方文化
人口和产业活动
[牛刀小试]
教材43页探究，将理论转化为自觉的行为意识。
（承转）大城市是人类生产、生活和娱乐活动的中心，但为什么国外一些大城市的人口却出现了向郊区迁移的现象呢？
学生联系前面已经学过的知识，回答相关问题，引出“城市的环境问题”
图片资料：城市的环境问题：环境质量下降，趋于恶化（大气污染、光污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染），交通拥挤、居住条件差，人口密集、就业困难、失业人数增加、犯罪率上升等。请问同学们，面对这么多的环境问题如何解决呢？
我们以湘潭市为案例，请大家以我市的一个突出环境问题为题材，提出自己的解决方案。因此我们得出：在城市的规划和发展中，应始终把环境保护放在重要的位置，这样城市才能可持续发展。
（承转）环境质量在现代化城市中的分量越来越重。不少发达国家的城市绿地成荫，鸟语花香，像座公园。例如：伦敦和华盛顿平均每人有绿地25平方米和46平方米。我国的城市发展趋势应是怎样的呢？
图片：我国城市发展趋势示意
活动：假如你是湘潭市的市长，请你从经济、社会、环境三方面谈一谈你将如何规划建设我们的城市，使她的明天更美好？
课堂习题：略
[小结] 这节课，我们重点学习了城市化过程对自然地理环境和人文地理环境产生的影响，并由此产生了一系列的城市环境问题。同时我们还了解了我国未来城市的发展趋势。最后
大家共同祝愿我们湘潭市的明天：天更蓝、水更清、地更绿、居更佳！
附；本教案为2008年10月高一新课程赛课教案
原稿初创：彭湘米
执 教 者：彭湘米
执教班级：高一（266）班
