人教版高中历史必修三：第7课 启蒙运动 课件(共22张PPT)

课件20张PPT。欣赏法国人文风情，探寻法国自由之精神 启 蒙 运 动 他不仅是一个人，他是一个世纪。…… 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
— 雨果雨果所说的“他”是谁？材料中所指的“他”是谁？ 1791年，他的骨灰迁葬回巴黎，葬入先贤祠。迁葬当天，巴黎有10万人为之送葬，60万人伫立街头迎送灵柩。灵车上写着：“诗人、哲学家、历史学家。他给人们的心灵以巨大的震动，他引导人们走向自由之路。”“我可以不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权力！”“难道农民的儿子生来脖子上戴着轭，而贵族的儿子生来在腿上就带着马刺吗?”认为人生来就是自由平等并有权利追求生存、幸福的。法律面前人人平等。抨击天。抨击天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”。 伏尔泰出生于贵族之家，31岁时就名满天下。欧洲许多国王都是他的朋友，法王路易十五能以与他坐在一起高谈艺术和哲学为荣。
然而他又曾两次因言论获罪而被路易十五关入巴士底狱。 伏尔泰l路易十五你认为“伏尔泰”与 “国王路易十五” 在“人权方面”能谈到一起吗？为什么？结果呢？与先哲久别重逢----伏尔泰“启蒙运动的领袖” 伏尔泰出生在巴黎，后长期居住在瑞士。卢梭在地理上的人生道路正与伏尔泰相反：他生于日内瓦，之后在巴黎自学成才并成名。伏尔泰与卢梭，相差18岁，却于同一年离开人世，一前一后被请进先贤祠，灵柩相距不过咫尺。 与先哲久别重逢----卢梭“激进的民主战士” 与先哲久别重逢----卢梭“激进的民主战士” 材料一 “人人生来就是平等的、自由的，平等自由是合
乎人的天性的，是自然赋予每个人的权利。”材料二 “人民应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利……以社会契约的方式建立起来的国家，其最高权力是属于人民”。材料三 “以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动”是天经地义的“合法行为”。设问：请根据材料概括卢梭的主要思想？你认为“伏尔泰”会赞同“卢梭”吗？为什么？ 与先哲久别重逢----卢梭“激进的民主战士”

自由平等、天赋人权倡导君主立宪制人民主权社会契约 伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！他们两位一个说自由，一个说平等，构成了资产阶级理想的两大基石。　　墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分属于伏尔泰和卢梭，他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。1748年，巴黎，一本有关法学的专著刚刚出版就引起了轰动。伏尔泰称它是“理性和自由的法典”。这部用22年心血写成的著作，在两年的时间里发行22版，创下了一个学术奇迹！与先哲久别重逢----孟德斯鸠“三权分立之父”材料一 人生而是自由的，却无往不在枷锁中。自由就是做法律所许可的一切事情的权力。材料二 “立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政首脑，司法权应该属于陪审法庭。”材料三 “一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则与先哲久别重逢----知识小结 伏尔泰请同学们根据所学知识帮助完成伏尔泰的个人简历？比较伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想的异同？
根据所学知识，完成下列表格。自由平等
天赋人权 自由自由平等 天赋人权法治
开明君主制法治
三权分立人民主权
订立社会契约
创立共和国理性主义与先哲久别重逢----知识小结批判封建专制制度和封建天主教会
自由平等人权
民主法治共和立宪等与先哲久别重逢----康德“哲学的奠基者”人不是他人的工具，而是自身的目的。自由即自律。人应当把人当人看,应该尊重别人的感受，己所不欲,勿施于人。最终确立人的主体地位 课后延伸与提升
-----人文主义精神的内涵变迁 世界各国文化中大多不乏人文精神。尤其是近代西方，人文精神得到进一步彰显。
材料阅读，回答下列问题：
材料一 当民主制度在希腊各邦相继建立后，古希腊公民的个人作用和价值得到完美体现，使得人性得到高度尊重，自由成为了古希腊人的追求，这也导致人文主义在古希腊文明中有了生长的土壤。古希腊人可以自由地进行思考，自由地发表自己的意见，自由地进行创作。于是，“世界上第一次有了思想自由”。
——摘编自刘泠然《由古代希腊文化探其人文精神》
材料二文艺复兴时期，人们高呼“个性解放”“人的自由”，提出人要摆脱“神学”的束缚，人可以达到一切他想达到的目的。到启蒙运动时期，在理性的指导下，人们更是提出了“自由、平等、博爱”的口号，自由被认定为是一种自然权利，是天赋人权。
——摘编自孙兴《论近代西方哲学的人文精神》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析古代希腊“人文精神”形成的主要背景。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明近代西方“人文精神”内涵的变化和影响。(9分)
(1) 背景：工商业经济发展的推动；古代希腊民主政治的促进；公民个
人价值重要性的凸现。(6分，言之成理即可)
（2）变化：由对人个体自由的追求转向对人社会权利的追求。(3分，言
之成理即可)影响：宣扬了民主和平等理念；进一步促进了社会思
想的解放；为资产阶级反封建提供了理论依据。(6分，言之成理即可)
单元小结谢 谢 合 作