Unit 6 Shopping PA Let's talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Shopping PA Let's talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-04 19:33:23 | ||
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文档简介
Shopping 教学设计(Period1)
小学英语(PEP)四年级下册
22团中学李莹
一、教学目标
知识目标：
学生能听懂并理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
学生能在设置的情景中灵活运用句型：Can I help you? Can I try… on? Size…, please. These … are nice.
学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
技能目标：
1．培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2．培养学生能按意群朗读句子的能力。
情感目标：让学生体验购物。
二、教学重难点
教学重点：
学会新句型Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.
教学难点：
1．在情景交际中正确运用本课时的新句型。
2．学生理解中外鞋号的区别。
三、教学步骤
Step 1: Warm-up/Revision
1．Greetings
2．Let’s sing My Clothes.( 设计意图：教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。更重要的是在歌曲演唱的过程中复习了之前所学的服装类单词，为本课教学的顺利开展做好铺垫工作。)
Step 2:Presentation
At a shoe shop
1.John's shoes are broken.His mother takes him to the new shoes.(设计意图：情景创设)
2.Listen and number. (设计意图：出示课文的三张情景图，请学生听音标序号，初听感知对话内容。)
3.Listen and fill in the blanks.(设计意图：出示课文内容，有缺失，请同学看动画视频，补充完整。)
4.Read and choose.(设计意图：出示两个选择题，让学生自读课文做出选择，教授too small/just right/size 6/7,并渗透中外文化差异，鞋码的差异。)
Step 3：Consolidation
1.Role in play.(设计意图：请同学三人一组，分角色读课文。)
2.Let's act.(设计意图：出示对话支架，请学生表演对话，意在看学生对课文的掌握情况。)
Step 4:Extension
Dialogue 1 (设计意图：拓展a pair of)
Dialogue 2（设计意图：拓展How much...?They are ...We'll take take them.）
Step 5:Production
A:Can I help you?
B：Yes.These ____are nice.Can I try them on ?
A：Of couse. Here you are.
C：Are they OK？
B：They are just right .
C：How much are they?
A:They are ... yuan.
C:We'll take them.
（设计意图：综合运用，灵活表达。）
Step 6:Homework
1． 自读对话三遍
2．同学之间相互朗读对话。 小组内互相朗读并能流利对话，组员互相评价。
Blackboard design
Unit 6 Shopping
Buy new shoes
size 6 too small
size 7 just right
try ...on
小学英语(PEP)四年级下册
22团中学李莹
一、教学目标
知识目标：
学生能听懂并理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
学生能在设置的情景中灵活运用句型：Can I help you? Can I try… on? Size…, please. These … are nice.
学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
技能目标：
1．培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2．培养学生能按意群朗读句子的能力。
情感目标：让学生体验购物。
二、教学重难点
教学重点：
学会新句型Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.
教学难点：
1．在情景交际中正确运用本课时的新句型。
2．学生理解中外鞋号的区别。
三、教学步骤
Step 1: Warm-up/Revision
1．Greetings
2．Let’s sing My Clothes.( 设计意图：教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。更重要的是在歌曲演唱的过程中复习了之前所学的服装类单词，为本课教学的顺利开展做好铺垫工作。)
Step 2:Presentation
At a shoe shop
1.John's shoes are broken.His mother takes him to the new shoes.(设计意图：情景创设)
2.Listen and number. (设计意图：出示课文的三张情景图，请学生听音标序号，初听感知对话内容。)
3.Listen and fill in the blanks.(设计意图：出示课文内容，有缺失，请同学看动画视频，补充完整。)
4.Read and choose.(设计意图：出示两个选择题，让学生自读课文做出选择，教授too small/just right/size 6/7,并渗透中外文化差异，鞋码的差异。)
Step 3：Consolidation
1.Role in play.(设计意图：请同学三人一组，分角色读课文。)
2.Let's act.(设计意图：出示对话支架，请学生表演对话，意在看学生对课文的掌握情况。)
Step 4:Extension
Dialogue 1 (设计意图：拓展a pair of)
Dialogue 2（设计意图：拓展How much...?They are ...We'll take take them.）
Step 5:Production
A:Can I help you?
B：Yes.These ____are nice.Can I try them on ?
A：Of couse. Here you are.
C：Are they OK？
B：They are just right .
C：How much are they?
A:They are ... yuan.
C:We'll take them.
（设计意图：综合运用，灵活表达。）
Step 6:Homework
1． 自读对话三遍
2．同学之间相互朗读对话。 小组内互相朗读并能流利对话，组员互相评价。
Blackboard design
Unit 6 Shopping
Buy new shoes
size 6 too small
size 7 just right
try ...on