7.3有几瓶牛奶 同步练习（含解析）
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文档简介
北师大版数学一年级上册 7.3有几瓶牛奶 同步练习
一、按要求回答问题（共9题；共15分）
1.按规律填数
（1）________、________、18、17、________、________。
（2）________、________、10、11、________、________、14。 21·cn·jy·com
（3）0、3、6、________、________。
（4）18、________、________、________、10、________、________。 www.21-cn-jy.com
（5）9、11、13、________、________、________。
（6）1、________、________、________、9、________。
2.计算
9+6=?????? 9+1=??????? 9+5=??????? 9+8=
9+2=?????? 9+4=???????9+7=???????9+9=
10+6=?? ???10+5=??????10+2=??? ???10+0=
3.计算9+8= ，把8分成________和________，先算________，再算________，结果是________。计算过程用的是________法。因为9和________合成10。 21世纪教育网版权所有
4.填一填
5.在括号里填上合适的数
9+________=10????????? 10+________=15????????? 10+________=142·1·c·n·j·y
________+7=10???????? ________+2=10??????????? 9+________=13【来源：21·世纪·教育·网】
________+9=16???????? ________+ 8=17??????????? 9+________=1121·世纪*教育网
6.填一填，算一算
（1）
10+3=________??
13 - ________??=10
（2）
14+3=________
17 -________=3
7.圈一圈，算一算
8.一本课外书17元，我有10元，还差多少元？
9.小丽和小华共有9个气球，我有6个，节日装点教室需要15个，够吗？
答案解析部分
一、按要求回答问题
1.答案： （1）20；19；16；15 （2）8；9；12；13 （3）9；12 （4）16；14；12；8；6 （5）15；17；19 （6）3；5；7；11 21cnjy.com
解析：（1）因为18-1=17，所以这组数为：20、19、18、17、16、15. （2）因为10+1=11，所以这组数为：8、9、10、11、12、13、14. （3）因为0+3=3，3+3=6，所以这组数为：0、3、6、9、12. （4）根据分析可知，这组数为：18、16、14、12、10、8、6. （5）因为9+2=11，11+2=13，所以这组数为：9、11、13、15、17、19. （6）根据分析可知，这组数为：1、3、5、7、9、11. 故答案为：（1）20；19；16；15；（2）8；9；12；13；（3）9；12；（4）16；14；12；8；6；（5）15；17；19；（6）3；5；7；11. www-2-1-cnjy-com
（1）观察可知，这组数相邻的两个数相差1，前一个数-1=后一个数，据此解答； （2）观察可知，这组数相邻的两个数相差1，前一个数+1=后一个数，据此解答； （3）观察可知，这组数的规律是：前一个数+3=后一个数，据此解答； （4）观察可知，这组数的规律是：前一个数-2=后一个数，据此解答； （5）观察可知，这组数的规律是：前一个数+2=后一个数，据此解答； （6）观察可知，这组数的规律是：前一个数+2=后一个数，据此解答.2-1-c-n-j-y
2.答案：15；10；14；17；11；13；16；18；16；15；12；10.
解析：9+6=15；9+1=10；9+5=14；9+8=17；
9+2=11；9+4=13；9+7=16；9+9=18；
10+6=16；10+5=15；10+2=12；10+0=10.
计算9加几的进位加法，利用凑十法，先把另一个加数分成1加几的形式，然后将9和1凑成十，再加剩下的加数，据此计算简便； 计算10加几的不进位加法，十位不变，直接把个位数相加即可解答.21*cnjy*com
3.答案： 1；7；9+1=10；10+7；17；凑十；1
解析： 计算9+8= ，把8分成1和7，先算9+1=10，再算10+7，结果是17。计算过程用的是凑十法。因为9和1合成10. 故答案为：1；7；9+1=10；10+7；17；凑十；1. 21教育网
计算9加几的进位加法，利用凑十法，先把另一个加数分成1加几的形式，然后将9和1凑成十，再加剩下的加数，据此计算简便.【来源：21cnj*y.co*m】
4.答案： 解：
解析：计算9加几的进位加法，利用凑十法，先把另一个加数分成1加几的形式，然后将9和1凑成十，再加剩下的加数，据此计算简便；也可以将9分成两个数相加的形式，然后与另一个加数先凑成十，然后与剩下的加数相加.【出处：21教育名师】
5.答案： 1；5；4；3；8；4；7；9；2
解析：【解答】因为10-9=1，所以9+1=10； 因为15-10=5，所以10+5=15； 因为14-10=4，所以10+4=14； 因为10-7=3，所以3+7=10； 因为10-2=8，所以8+2=10； 因为13-9=4，所以9+4=13； 因为16-9=7，所以7+9=16； 因为17-8=9，所以9+8=17； 因为11-9=2，所以9+2=11. 故答案为：1；5；4；3；8；4；7；9；2. 【版权所有：21教育】
根据题意可知，已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，用和-一个加数=另一个加数，据此列式解答.21教育名师原创作品
6.答案： （1）13；3 （2）17；14
解析：（1）10+3=13； 13-3=10. （2）14+3=17； 17-14=3. 故答案为：（1）13；3；（2）17；14. 21*cnjy*com
（1）观察图可知，左边有10个四角星，右边有3个四角星，要求一共有几个，用加法计算；已知一共有13个四角星，左边有10个四角星，要求右边有几个四角星，用减法计算； （2）观察图可知，左边有3根小棒，右边有14根小棒，要求一共有几根小棒，用加法计算；已知一共有17根小棒，左边有3根小棒，要求右边有几根小棒，用减法计算，据此列式解答.
7.答案： 解：如图所示：
解析：根据题意可知，要求一共有几个物体，用加法计算，将10个物体圈一起，据此计算即可.
8.答案： 解：17-10=7（元）
答：还差7元.
解析：根据题意可知，用这本课外书的价钱-我现在有的钱数=还差的钱数，据此列式解答.
?
9.答案： 9+6=15（个）， 15=15，够. 答：够了.
解析：根据题意可知，先用加法求出一共有几个气球，然后与装点教室需要的气球个数对比，如果大于或等于需要的气球个数，就够，否则，不够.
一、按要求回答问题（共9题；共15分）
1.按规律填数
（1）________、________、18、17、________、________。
（2）________、________、10、11、________、________、14。 21·cn·jy·com
（3）0、3、6、________、________。
（4）18、________、________、________、10、________、________。 www.21-cn-jy.com
（5）9、11、13、________、________、________。
（6）1、________、________、________、9、________。
2.计算
9+6=?????? 9+1=??????? 9+5=??????? 9+8=
9+2=?????? 9+4=???????9+7=???????9+9=
10+6=?? ???10+5=??????10+2=??? ???10+0=
3.计算9+8= ，把8分成________和________，先算________，再算________，结果是________。计算过程用的是________法。因为9和________合成10。 21世纪教育网版权所有
4.填一填
5.在括号里填上合适的数
9+________=10????????? 10+________=15????????? 10+________=142·1·c·n·j·y
________+7=10???????? ________+2=10??????????? 9+________=13【来源：21·世纪·教育·网】
________+9=16???????? ________+ 8=17??????????? 9+________=1121·世纪*教育网
6.填一填，算一算
（1）
10+3=________??
13 - ________??=10
（2）
14+3=________
17 -________=3
7.圈一圈，算一算
8.一本课外书17元，我有10元，还差多少元？
9.小丽和小华共有9个气球，我有6个，节日装点教室需要15个，够吗？
答案解析部分
一、按要求回答问题
1.答案： （1）20；19；16；15 （2）8；9；12；13 （3）9；12 （4）16；14；12；8；6 （5）15；17；19 （6）3；5；7；11 21cnjy.com
解析：（1）因为18-1=17，所以这组数为：20、19、18、17、16、15. （2）因为10+1=11，所以这组数为：8、9、10、11、12、13、14. （3）因为0+3=3，3+3=6，所以这组数为：0、3、6、9、12. （4）根据分析可知，这组数为：18、16、14、12、10、8、6. （5）因为9+2=11，11+2=13，所以这组数为：9、11、13、15、17、19. （6）根据分析可知，这组数为：1、3、5、7、9、11. 故答案为：（1）20；19；16；15；（2）8；9；12；13；（3）9；12；（4）16；14；12；8；6；（5）15；17；19；（6）3；5；7；11. www-2-1-cnjy-com
（1）观察可知，这组数相邻的两个数相差1，前一个数-1=后一个数，据此解答； （2）观察可知，这组数相邻的两个数相差1，前一个数+1=后一个数，据此解答； （3）观察可知，这组数的规律是：前一个数+3=后一个数，据此解答； （4）观察可知，这组数的规律是：前一个数-2=后一个数，据此解答； （5）观察可知，这组数的规律是：前一个数+2=后一个数，据此解答； （6）观察可知，这组数的规律是：前一个数+2=后一个数，据此解答.2-1-c-n-j-y
2.答案：15；10；14；17；11；13；16；18；16；15；12；10.
解析：9+6=15；9+1=10；9+5=14；9+8=17；
9+2=11；9+4=13；9+7=16；9+9=18；
10+6=16；10+5=15；10+2=12；10+0=10.
计算9加几的进位加法，利用凑十法，先把另一个加数分成1加几的形式，然后将9和1凑成十，再加剩下的加数，据此计算简便； 计算10加几的不进位加法，十位不变，直接把个位数相加即可解答.21*cnjy*com
3.答案： 1；7；9+1=10；10+7；17；凑十；1
解析： 计算9+8= ，把8分成1和7，先算9+1=10，再算10+7，结果是17。计算过程用的是凑十法。因为9和1合成10. 故答案为：1；7；9+1=10；10+7；17；凑十；1. 21教育网
计算9加几的进位加法，利用凑十法，先把另一个加数分成1加几的形式，然后将9和1凑成十，再加剩下的加数，据此计算简便.【来源：21cnj*y.co*m】
4.答案： 解：
解析：计算9加几的进位加法，利用凑十法，先把另一个加数分成1加几的形式，然后将9和1凑成十，再加剩下的加数，据此计算简便；也可以将9分成两个数相加的形式，然后与另一个加数先凑成十，然后与剩下的加数相加.【出处：21教育名师】
5.答案： 1；5；4；3；8；4；7；9；2
解析：【解答】因为10-9=1，所以9+1=10； 因为15-10=5，所以10+5=15； 因为14-10=4，所以10+4=14； 因为10-7=3，所以3+7=10； 因为10-2=8，所以8+2=10； 因为13-9=4，所以9+4=13； 因为16-9=7，所以7+9=16； 因为17-8=9，所以9+8=17； 因为11-9=2，所以9+2=11. 故答案为：1；5；4；3；8；4；7；9；2. 【版权所有：21教育】
根据题意可知，已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，用和-一个加数=另一个加数，据此列式解答.21教育名师原创作品
6.答案： （1）13；3 （2）17；14
解析：（1）10+3=13； 13-3=10. （2）14+3=17； 17-14=3. 故答案为：（1）13；3；（2）17；14. 21*cnjy*com
（1）观察图可知，左边有10个四角星，右边有3个四角星，要求一共有几个，用加法计算；已知一共有13个四角星，左边有10个四角星，要求右边有几个四角星，用减法计算； （2）观察图可知，左边有3根小棒，右边有14根小棒，要求一共有几根小棒，用加法计算；已知一共有17根小棒，左边有3根小棒，要求右边有几根小棒，用减法计算，据此列式解答.
7.答案： 解：如图所示：
解析：根据题意可知，要求一共有几个物体，用加法计算，将10个物体圈一起，据此计算即可.
8.答案： 解：17-10=7（元）
答：还差7元.
解析：根据题意可知，用这本课外书的价钱-我现在有的钱数=还差的钱数，据此列式解答.
?
9.答案： 9+6=15（个）， 15=15，够. 答：够了.
解析：根据题意可知，先用加法求出一共有几个气球，然后与装点教室需要的气球个数对比，如果大于或等于需要的气球个数，就够，否则，不够.