2.5森林水车 教案

森林水车
教学目标
1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
教学重、难点
1.根据思维导图表现主题A部分。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教材分析
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：
“序曲?A（主部）B（插部一）A?C（插部二）A?结尾”
教学过程
问好
师：同学你好？~~~~~~~
导入
师：今天在我们的音乐课开始，老师先请大家听一小段旋律，然后回答我的问题（播放森林水车引子一小部分。）
师：说一说你们在音乐里听到了哪些声音？
生：水、小鸟、水车……
师：你们有双音乐的小耳朵，听的真仔细，那个咕噜咕噜的声音就是大水车发出来的，我们来看一看大水车的照片吧！看一组图片（播放水车图片）
师：刚才我们在音乐里除了听到水车的声音，我们还听到了小鸟声还有水声，你猜猜这架水车在哪里呢？
生答
师：有些同学真会学习，已经从书上找到了答案——森林水车。（揭题）那么今天就让我们一起走进森林音乐厅来聆听森林水车之歌吧！（提示同学们在音乐厅欣赏音乐应该遵守哪些秩序。）
森林水车音乐会第一幕，水车之歌
师：请同学们静静的欣赏主题A水车之歌，接下来老师会给大家出三个问题请你带着问题欣赏主题A（出示第一部分翻转课堂形式回答问题）
1、初听 播放主题A
歌曲的节奏是舒缓的还是密集的？密集
主题A是用什么乐器主奏的？小提琴
复听 主题A表现了什么场景？
回答完老师的问题接下来我们就随着水车一起转动起来。（出示思维导图）
请你跟着老师随着水车的指示图一起做动作注意拍手的位置。
跟着水车的旋律转动完之后你有没有发现我们拍手的位置有一个我们熟悉的音乐记号（返回上一图引导学生说出顿音记号）
问题又来了（第一次播放完整乐曲）
模仿完水车转动之后啊问题就又来了，接下来请同学们欣赏完整的管弦乐曲森林水车并找出歌曲中主题A出现了多少次，请在主题A出现时加上动作表演。（播放完整歌曲）
出示思维导图？A？A？A？
第二幕 美妙的一天、
我们刚才呀欣赏了优美的水车欢快的转动了三次，我们先把它贴到黑板上，然后我们这一天还干了什么啊？回忆回忆？
生：来到美丽的大森林、吹了笛子、还看见了小鸟欢快的舞蹈、
师：同学们真是善于观察的聪明宝宝，那么老师也把这些内容贴到黑板上，可是他们的排列顺序是怎样的呢？接下来我们再来回忆回忆这美好的一天是怎样度过的吧！（师带学生跟完整音乐边表演边提示。第二次播放完整乐曲。
欣赏完后请同学们商量然后确定答案！请同学到黑板前排列顺序或请同学说老师贴)
今天这首乐曲也有一个小知识点需要大家熟悉，它是一个小的音乐记号，请大家来跟它打个招呼（出示波音记号）
五、第三幕 回味 回味
回忆了美妙的一天老师感觉还是意犹未尽还想和水车多呆一会，同学们你们想吗？
那请同学们通过你的表演来给大家分享你和水车交朋友的美妙之旅吧，老师请几位同学来前面带着大家一起表演，（请8位同学上前发给大家手铃戴在手腕上。）
六、小结 总分 奖励获胜队伍