6.3鸟店 教案

课题
《鸟店》
课型
欣赏
教
学
目
标
知识目标
欣赏管弦乐曲《鸟店》，感受音乐所表现的各种音乐形象
能力目标
用聆听，对比，游戏等方法分析乐曲，体验音乐的表现力
情感目标
用肢体语言表现音乐，通过本课的学习培养学生热爱大自然，爱护动物的品格。
教学重点
欣赏乐曲，根据音乐要素分析乐曲的结构特点
教学难点
能用肢体语言来表现不同乐段所表现的不同场景
教学用具
多媒体，课件，，教材
教 学 过 程 设 计
一、导入
师：小朋友们，你们好，很高兴见到大家，我姓王，大家可以叫我（王老师），今天这节课，老师要用音乐给大家讲一个发生在“鸟店”里的小故事。想听吗？下面我们闭上眼睛来听乐曲的第一部分。
二、分段欣赏
1、乐曲第一部分欣赏．
１．播放音乐第一部分．学生带着问题聆听．
师：这段宁静、安祥的音乐描写的是什么时候的情景？你听到了哪些特殊的声音？
引导学生找出故事发生的时间
师：你都听到了那些特殊的声音？（指名回答，并要求模仿声音）
小鸟儿醒来后会做些什么呢？
（指名回答，要求模仿）
５．再次播放本段音乐，并集体扮演鸟儿．
6.师老师给本段音乐启了一个很好听的名字：（清晨苏醒）。
7.老师进行小结:这节音乐的速度是怎样的？你觉得这段音乐它的速度是什么样的？（慢）
三、乐曲第二部分的欣赏
过渡句：除了慢速还有哪些速度？
引导学生讲出：慢速、中速、快速（课件）
师：音乐中速度可以分为慢速、中速、快速这三类，不同的速度能够表达不同的情感或者意境，这就是音乐的魅力。
1.师：下面的这段音乐把这三种速度都表现出来了，我相信你们一定能听出它们的不一样。
2.播放音乐，学生聆听。
3．师：怎么样？它们速度的变化你听出来了吗？
4．给出正确答案 快--中--快--慢
5.师：我们和小鸟一起去做游戏吧！老师带着小朋友们一起游戏律动。
6.请同学们为这一段启一个名字怎么样？
生：（小鸟游戏）。
过渡句：小鸟们都玩累了的时候来了一只小动物，你知道是谁来了吗？一起来听一听。
四．欣赏乐曲第三部分。
①、教师播放第三乐段，学生聆听 。
2、学生回答问题，（教师随机暂停音乐，并让学生回答“猫”猫 是怎么样叫的呢？请你来模仿＋动作）
3、师:猫来到鸟店想干啥呢？（指名回答）
4.师；猫看见这么多鸟它在想什么呢？（美餐一顿）生；大声齐读，读出猫的情感。
师：下面我们来玩一个猫抓鸟儿的游戏吧．先请猫上来，把猫的表情做出来，再请两只小鸟上来一起表现情景。
a、猫想抓到鸟，那种蹑手蹑脚的神态。
b、刚才猫抓你的时候你感觉怎么样？
C、猫想每餐一顿的愿望实现了吗？
D、猫是怎么样离开的？
5．配上音乐再做一次．
（点击课件）
6.我们为这段音乐也启一个名字吧？（猫来了）
五．完整欣赏乐曲，同学们一起参与表现。
六、简介德国音乐家莱克。
七、拓展，下课。
爱小动物、、爱大自然、爱我们共同的家。
个性教案