四年级上册数学导学案-5.1 去图书馆 北师大版

《去图书馆》导学案设计
崇州市中山小学 陈瑶
课题
去图书馆
第（1）课时
学习目标及重难点
在描述简单的路线图时，首先要确定正东、正西、正南、正北四个方向，且确定好具体方向和距离。（重点）
能根据物体所在的方向和距离，确定物体的位置。（难点）
课堂流程：
环节及
时间
学习活动
教师行为
白板应用策略
激发兴趣带入新课（3）
快速浏览课文，你知道描述方向的方位的词语吗？
提出问题，激发兴趣。
出示课题，引入新课
自主学习合作探究（10）
看图：你知道熊猫馆的八个方向上各有什么吗？
熊猫馆在牡丹亭的哪个方向？熊猫馆在孔雀馆的哪个方向？
你是怎样确定方向的？
指导学生进行小组交流。
小组讨论：
运用以前学过的知识得出答案。
训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？
突出以谁为观测点？为什么把方向标画在熊猫馆、牡丹亭、孔雀馆处？
（课前发给每个学生一个制作好的方向标，提问完请同学们拿出方向标，操作方向标探究怎样解决老师所提的问题）
出示图片
展示交流点拨引领（17）
熊猫馆的八个方向分别是哪八个方向吗？
熊猫馆的八个方向上分别有哪些建筑物？
请问1与2问题里面的观测点是哪里？
熊猫馆在牡丹亭的哪个方向？
熊猫馆在孔雀馆的哪个方向？
请问4与5问题里面的观测点在哪里？
如果观测点不同，那你用方向标比划一下，请问方向怎样？
自学提示：
（1）在描述简单的路线图时，首先要确定正东、正西、正北、正南四个方向，且确定好具体方向和距离。
（2）能根据物体所在的方向和距离，确定物体的位置。
你思考到了哪些知识？
方向标：
2、观测点不同，那么方向就可能不同。
（通过问题的探索和讨论交流，先请同学们分组总结结论，从而得出总结的结论）
提问：1、看课件的图片，请同学们说一说笑笑从家到图书馆所走的路线？
（课件展示图片）
2、请同学们说一说笑笑从图书馆到家所走的路线？
利用白板展示熊猫馆所在的地理图片。
指导学生用手上的方向标进行比划
利用白板展示总结，体会观测点的重要性。
利用白板出示图片并让同学们动手用发下来的方向标亲自比划，引导学生发挥想像得出结论。
检测训练当堂处理（10）
练一练：说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
（课件展示图片）
（1）往：（起点：？终点：？）（大家一起来说说！）
（2）返：（起点：？终点：？）返回路线？（大家一起来说说！）
（3）提问：往返路线一样嘛？往返方向相同吗？
练一练：3、 按要求画一画。
（课件展示图片）
⑴ 商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出
它的位置。
⑵ 书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆
标出它的位置。
知识总结
1、描述路线图：根据方向和距离两个条件确定所走的路线。
2、往返的路线是一样的，但是往返的方向是相反的。
3、能根据物体所在的方向和距离，确定物体的位置。
小组试一试解决：题单。（课前已把题单发给每个同学）
板书设计
去图书馆
方向标 3、往返的路线是一样的，但是往返的方向是相反的。
2、观测点不同，那么方向就可能不同。
课后
反思
学生参与状态、自主程度、学习效果：
1、学生积极主动地参与学习活动。
2、绝大部分学生能根据学习提示进行自主学习和小组交流。
3、学生的自学、表达能力还较差。
自主学习活动的设计、时间管理、对全体学生的关注：
1、第一部分复习方向标时间浪费过多。
2、自学时间不足导致自学效果不好。
3、要多激励学生。