四年级上册数学教案- 参观花圃 北师大版

《参观花圃》教学设计
东港市新立学校　刘晓华
教学目标：
1、结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，正确计算三位数除以两位数的除法，并在计算过程中逐步养成仔细认真的好习惯。
2、经历用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估算意识。
3、能运用所学知识解决与除数有关的简单的实际问题，提高分析和解决问题的能力。
教学重点：
掌握“四舍五入”试商的方法，能正确计算除数不是整十数的三位数除以两位数的除法。
教学难点：
掌握“四舍五入”试商的方法。
教具准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、课前综艺：
1、我是花精灵北北，如果你想进入花的世界欣赏花的优雅与美丽吗，那就请你准备好，赶紧通过我的测试吧！（出示闯关内容）
2、大家真聪明，顺利通过我的考验，花圃的大门已经敞开，欢迎大家来到美丽的花圃世界
二、创设情境，导入新课：
1、同学们，喜欢花吗？你最喜欢什么花？你能说出有关花的四字词语吗？（生说）听着你们的词汇，老师仿佛徜徉在花的海洋里花。的颜色五彩缤纷，会给人一种浪漫、清新的感觉，它会让人们感到心情舒畅。今天老师准备带大家去参观花圃，但是，想要看到姹紫嫣红的鲜花，必须要要通过花精灵北北的考验，有信心吗？（有）
2、瞧，花精灵来了（北北主持课前综艺）
三、自主探究：
1、大家真棒！顺利通过了考验。花圃里鲜花盛开、景色宜人，吸引了很多游客慕名前来参观（出示情境图）
2、你能用一句话或几句话来介绍一下这幅图吗？（生说：老师和同学们正在参观花圃）
3、同学们观察得可真仔细，调皮的数字宝贝也来凑热闹了，你有哪些新的收获？
4、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（生说随机出示平均每个花坛有多少盆牡丹花？月季花可以摆几个三角形图案？）这节课我们就来解决参观花圃时遇到的这两个数学问题。（板题：参观花圃）
四、合作研讨：
1、通过预习，相信大家对本节课要掌握的知识有一定的了解.请你用预习中获得的方法先试着解决第一个问题，做完后在小组内交流你的算法。
2、生小组交流。
3、各个小组讨论得都很认真，下面请以小组为单位汇报一下你们的解题方案，哪个小组来汇报？
4、生以小组为单位进行汇报
5、师：刚才这组同学在汇报时分工明确，计算方法多样，真是一组爱动脑筋的好孩子!；老师你们点个赞。那么在实际的计算过程中，竖式计算是最准确的。回忆刚才的试商过程，和以前学过的竖式计算比，你有什么发现？（学过的，除数是整十数，今天学习的；除数不是整十数）你是个细心的孩子，当除数不是整十数时，我们可以怎么办？（可以把除数个位上的数舍去，看做整十数试商）
6、顺利解决了第一个问题，开动你们的小脑筋，自主解决下一个问题，看谁做得又快又准。
7、一生板演并汇报算理。
8、观察这两个竖式，回顾刚才的试商过程，你有什么发现？（除数都是两位数，个位上的数比4小时，可以“四舍法”来试商；如果个位上的数比5大，可以用“五入法”来试商）
9、说得真好，（多媒体出示填空）三位数除以两位数，当除数的个位等于4或比4小时，一般按照“四舍五入”的（四舍）法，把除数看成（整十数）来试商。当除数的个位等于5或比5大时，一般按照“四舍五入”的（五入）法，把除数看成（整十数）来试商。
五、巩固练习
大家真是太聪明了，从参观花圃的过程中发现并总结了用竖式计算三位数除以两位数时，可以用四舍五入法把除数看作整十数进行试商的方法，美丽的花精灵邀请大家一起玩闯关游戏（出示闯关游戏）
六、全课总结：
1、我们的这次花圃之旅行即将结束，花精灵很想知道大家都有哪些收获？（生谈收获）
2、我们在参观花圃的过程中探索并掌握了三位数除以两位数，用四舍五入法把除数看作整十数进行试商（多媒体出示：方法）。希望大家能用本节课所学的知识解决生活中存在的数学问题。
板书设计
参观花圃
平均每个小花坛有多少盆牡丹花？ 月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？
154÷22=7（盆） 120÷18=6（个）‥‥‥12（盆）