四年级上册数学教案-6.5 路程时间与速度 北师大版

《路程、时间与速度》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学四年级上册第79-81页。
教学目标：
1、了解和掌握“速度 ”的表示法，会用复合单位表示速度。
2、理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系，建立数学模型，应用并能解决实际问题。
3、通过提出问题、解决问题，使学生感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，使他们体验到成功的喜悦。
教学重、难点：
重点：理解速度的概念，构建并运用“速度×时间=路程”这一数学模型。
难点：对速度概念的理解和正确书写速度单位。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、谈话：上课前，老师告诉大家一条喜讯，在刚刚结束的全县中小学生田径运动会上，我校钱磊同学在100米赛跑比赛中荣获全县第三名，在此表示祝贺。同学们，你们知道当今世界上谁跑得最快？
播放博尔特100米夺冠实况视频。
2、课件出示：
2012年伦敦奥运会100米决赛前三名成绩记录表
姓 名
路程
时间
博尔特
100米
9.63秒
布雷尔
100米
9.75秒
加特森
100米
9.78秒
生观察表格，说说从这张表格中获得的信息。
引导学生归纳总结：路程相同比时间，时间越短，速度越快。
3、课件出示：
陈老师PK博尔特成绩记录表
姓 名
路程
时间
博尔特
100米
9.63秒
陈老师
60米
9.63秒
引导学生归纳总结：时间相同比路程，路程越长，速度越快。
4、揭示课题。
二、自主探究，学习新知
1、课件动态出示。
方畅：我3分走到学校。柯婧：我6分走到学校。谁走得快一些？
引导学生发现：当路程是未知的，只有时间这一个量，不能比较谁快谁慢。
2、补充条件。
方畅家离学校180米，柯婧家离学校420米。
3、生在学习单上独立完成后汇报交流。
相机板书：速度=路程÷时间。
4、学习速度单位的表示方法及速度的意义。
5、欣赏图片（课本第79页插图），感知不同的物体，运动的速度有快有慢。
三、建立联系，深化理解
1、提出问题。
（1）蜗牛的速度大约是8米/小时，它一天大约可以爬行多少米？
（2）蜗牛爬24米大约要几时？
2、生独立练习，集体交流，相机板书：
路程=速度×时间 时间=路程÷速度
四、巩固应用
1、课本第80页练一练第1题。
2、填一填。
甲、乙两地总路程
列车平均速度
时间
400千米
5时
100千米/时
4时
400千米
400千米/时
3、在一次登山比赛中，陈明上山每分钟走50米，18分钟到达山顶，然后沿路返回，12分钟返回目的地。陈明下山的平均速度是多少？