人教版八上地理 2.4自然灾害 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理 2.4自然灾害 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-05 14:31:34 | ||
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文档简介
第四节 自然灾害
一、教材分析：本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节的内容。旧教材的自然灾害都是零散分布在其他章节，比如地质灾害的崩塌、滑坡和泥石流放在地形地势的正文，而气象灾害干旱、台风和寒潮则在我国的气候的活动题目出现，都是处于附属地位。此次新教材改革，自然灾害第一次以一个独立章节出现，体现了它的重要性。教材编写紧扣课标的要求，重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。第三，在认知方法上从“身边”入手，以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。在上述认识的基础上，教材按照认知逻辑，依次安排了自然灾害的种类、自然灾害的特点，以及防灾减灾三方面内容。
二、学情分析：学生已经掌握了一定的气候，地形地势，区域，板块构造方面的知识。通过在原有的基础上学习本章节 自然灾害，能够更加深入的了解中国区域自然环境的差别等。
三、教学目标：
（一）知识与技能：?
1、结合实例说出自然灾害的内涵。?
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。
3、了解我国自然灾害的主要特点。?
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。?
5、了解防灾减灾的环节。?
（二）过程与方法：?
1、通过展示视频、图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。?
2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。?
（三）情感态度价值观：?
1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。?
2、关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。?
四、教学重点：
1、我国自然灾害的特点。?
2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。
五、教学难点：我国常见的自然灾害的分布及原因
六、课型：新授课
七、教学方法：
1、“以引导探究为主的方法”，发现法
2、以直接感知为主的方法”，演示法
3、“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法
4、“以实际训练为主的方法”，练习法
八、教具准备：多媒体课件
九、教学过程：
（一）导入新课
师：播放自然灾害视频。大家看到视频中体现的都是重大自然灾害。那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害。
学：学生根据经验回答知道的灾害，看视频直观的了解自然灾害带来的危害。
设计意图：从学生身边发生的自然灾害入手，有利于激发学生学习本节课的兴趣。
教授新课
一、自主学习??
提出问题：什么是自然灾害?？必须同时满足两个条件。??
?1、什么是自然灾害?
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。?????
培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。?
小试身手?提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害???
学生完成55页活动题，并回答。?通过练习巩固所学知识。?
二、合作?研究?
1、从定义和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。
每一种自然灾害通过图片和视频一起学习，选出代表总结一种自然灾害的定义和危害。?培养学生的归纳总结能力。??
2、从分布来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。小组看图讨论学习分析。学生看图回答常见自然灾害的分布地区。?培养读图分析能力。
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害的种类，并找到了分布地区。从中我们可以得出我国自然灾害的两个个特点，自然灾害种类多，分布广。
?承转过渡?从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。??
自主学习???补充资料，引导学生看书和阅读材料得出我国自然灾害的另外两个特点频次高和受灾严重。?培养分析资料的能力，从中提取有用的地理信息。?
3、通过提示信息，分小组讨论灾害的成因，结合地图信息来总结成因。
三、小结过渡?
所以，我国自然灾害具有种类多，分布广，频次高，受灾严重的特点。我国是遭受自然灾害最为严重的国家之一，因此，我国需要大力加强防灾减灾工作，近年来，在防灾减灾方面，我国已经取得了一些成就，阅读课本58页到59页，找出来。?
学生看书回答我国在防灾减灾中取得的成就。?
?培养学生在资料中获取有效地理信息的能力。???
四、延伸拓展?
从我国防灾减灾所取得成就中，我们可以总结出防灾减灾的环节。?
?从四幅图总结出防灾减灾的环节。?培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。?实际运用?遇到地震泥石流该怎么办??
强调要了解一些有效避灾的方法，增强灾害自救能力。?学生根据生活经验畅所欲言。?回归生活，学习对生活有用的地理。?
（三）课堂总结
通过这节课学习，我们认识了什么是自然灾害，有哪些自然灾害，它们都分布在哪些地区、它们的成因，以及应对灾害的防灾减灾措施。我们只有全面的了解了灾害，针对灾害正确的采取防灾减灾措施，才能构建生命的保护伞，远离灾害。
（四）小试牛刀
课堂集体做练习题，巩固知识。
一、教材分析：本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节的内容。旧教材的自然灾害都是零散分布在其他章节，比如地质灾害的崩塌、滑坡和泥石流放在地形地势的正文，而气象灾害干旱、台风和寒潮则在我国的气候的活动题目出现，都是处于附属地位。此次新教材改革，自然灾害第一次以一个独立章节出现，体现了它的重要性。教材编写紧扣课标的要求，重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。第三，在认知方法上从“身边”入手，以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。在上述认识的基础上，教材按照认知逻辑，依次安排了自然灾害的种类、自然灾害的特点，以及防灾减灾三方面内容。
二、学情分析：学生已经掌握了一定的气候，地形地势，区域，板块构造方面的知识。通过在原有的基础上学习本章节 自然灾害，能够更加深入的了解中国区域自然环境的差别等。
三、教学目标：
（一）知识与技能：?
1、结合实例说出自然灾害的内涵。?
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。
3、了解我国自然灾害的主要特点。?
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。?
5、了解防灾减灾的环节。?
（二）过程与方法：?
1、通过展示视频、图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。?
2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。?
（三）情感态度价值观：?
1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。?
2、关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。?
四、教学重点：
1、我国自然灾害的特点。?
2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。
五、教学难点：我国常见的自然灾害的分布及原因
六、课型：新授课
七、教学方法：
1、“以引导探究为主的方法”，发现法
2、以直接感知为主的方法”，演示法
3、“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法
4、“以实际训练为主的方法”，练习法
八、教具准备：多媒体课件
九、教学过程：
（一）导入新课
师：播放自然灾害视频。大家看到视频中体现的都是重大自然灾害。那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害。
学：学生根据经验回答知道的灾害，看视频直观的了解自然灾害带来的危害。
设计意图：从学生身边发生的自然灾害入手，有利于激发学生学习本节课的兴趣。
教授新课
一、自主学习??
提出问题：什么是自然灾害?？必须同时满足两个条件。??
?1、什么是自然灾害?
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。?????
培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。?
小试身手?提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害???
学生完成55页活动题，并回答。?通过练习巩固所学知识。?
二、合作?研究?
1、从定义和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。
每一种自然灾害通过图片和视频一起学习，选出代表总结一种自然灾害的定义和危害。?培养学生的归纳总结能力。??
2、从分布来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。小组看图讨论学习分析。学生看图回答常见自然灾害的分布地区。?培养读图分析能力。
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害的种类，并找到了分布地区。从中我们可以得出我国自然灾害的两个个特点，自然灾害种类多，分布广。
?承转过渡?从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。??
自主学习???补充资料，引导学生看书和阅读材料得出我国自然灾害的另外两个特点频次高和受灾严重。?培养分析资料的能力，从中提取有用的地理信息。?
3、通过提示信息，分小组讨论灾害的成因，结合地图信息来总结成因。
三、小结过渡?
所以，我国自然灾害具有种类多，分布广，频次高，受灾严重的特点。我国是遭受自然灾害最为严重的国家之一，因此，我国需要大力加强防灾减灾工作，近年来，在防灾减灾方面，我国已经取得了一些成就，阅读课本58页到59页，找出来。?
学生看书回答我国在防灾减灾中取得的成就。?
?培养学生在资料中获取有效地理信息的能力。???
四、延伸拓展?
从我国防灾减灾所取得成就中，我们可以总结出防灾减灾的环节。?
?从四幅图总结出防灾减灾的环节。?培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。?实际运用?遇到地震泥石流该怎么办??
强调要了解一些有效避灾的方法，增强灾害自救能力。?学生根据生活经验畅所欲言。?回归生活，学习对生活有用的地理。?
（三）课堂总结
通过这节课学习，我们认识了什么是自然灾害，有哪些自然灾害，它们都分布在哪些地区、它们的成因，以及应对灾害的防灾减灾措施。我们只有全面的了解了灾害，针对灾害正确的采取防灾减灾措施，才能构建生命的保护伞，远离灾害。
（四）小试牛刀
课堂集体做练习题，巩固知识。