人教版九年级物理 17.5欧姆定律 复习 教案（无答案）

欧姆定律复习课教案
教材分析　
欧姆定律独立成章，是《九年义务教育课程标准》物理实验教材中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，在知识体系的形成上，具有承上启下的作用。同时对将来的生产、生活有着指导意义是本章的重点。本节课的内容直接关系到将来电学知识理解、掌握和应用；在今后的电工技术、电子专业学习中是必不可少的基础，此部分知识的逻辑性、理论性很强，要求学生有较强的分析能力、思维能力、空间想象能力、推理能力以及实际应用能力。同时要求学生对于串联、并联电路中电流、电压及电阻之间的关系有较好的理解和比较熟练地应用能力，并且这一部分知识也是中考重要的考点之一。
二、设计理念
根据欧姆定律的内容的重要性，我的设计理念是：首先让学生熟悉一下自己的知识储备，然后通过学案的形式让学生对知识点进行回顾并加深记忆；通过例题逐步加强学生的分析能力、推理能力和归纳能力；进一步提高学生获取信息和处理信息的能力，同时掌握一定的评价技巧和方法。在教学方法设计上重点突出以学生为主，教师为辅的设计理念。在讲解习题时，让学生去找错误、找不足，从他人身上映射出自己的不足并加以改正。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）通过对欧姆定律这一章节知识点的回顾，在巩固基础的同时，加深对本章知识点的记忆，从而进一步提高。
着眼于中考，在练习中纠正学生易混淆的知识点和书写上的问题。
2、过程与方法
通过欧姆定律的计算，学会解电学计算题的正确方法，培养学生逻辑思维能力。通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。在思维发散与收敛训练中体会复习中的常用的有效的学习方法。
3、情感态度与价值观
中的探究过程，学习探求真理的精神，培养科学态度，激发学生努力学习的积极性和科学的严谨性。
教学重、难点
理解欧姆定律的内容以及表达式、变形式的意义是本节的重点；培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力是本节课难点。
教学设计
（一）知识回顾
《欧姆定律》复习课学案
知识点梳理
探究电流与电压、电阻的关系
在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成：
在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成：
3. 以上两种研究物理问题的方法是：
二、欧姆定律
1.内容：
2.公式：
3.公式中各物理量的单位：
4.使用条件：
5.公式变形式：
三、伏安法测电阻
1.实验原理：
2.实验器材：

3.电路图：
4.滑动变阻器的作用：

5.实验时注意事项：
四、串并联电路特点
电路

规律
物理量
串联电路
并联电路
电流
电压
电阻
1、通过独自完成学案上的习题，梳理本章知识点。
2、在回答学案中第一部分内容《探究导体电流与电压、电阻的关系》中引入两个易错知识点。
例题1：为什么不能说在电阻一定时，导体两端的电压和通过导体的电流成正比呢？
这里存在一个逻辑关系，因为导体两端加了电压，导体中才有了电流。
这里电压是原因，电流是结果。
例题2：为什么不能说在电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比呢？
导体的电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小是由导体的长度、横截面积和材料决定的，当电阻两端电压改变时，通过它的电流也成正比例改变，而电压与电流比值（即电阻）不变，是一个定值。
故电阻跟电压、电流无关，不存在正、反比的关系。
3、请学生回答第二部分内容《欧姆定律》时，板书欧姆定律公式及每个物理量的单位，着重强调该公式的使用条件：同一性和同时性（可适当通过电路图讲解两特性）。
引入例题加强对公式概念的理解
例题3：由公式 可以推导出 关于其说法下列正确的是（ ）
A、导体的电阻R与导体两端的电压U成正比
B、导体的电阻R与导体中的电流I成反比
C、当导体两端的电压为0时，导体的电阻也为0
D、导体的电阻R是导体本身的性质，与导体两端的电压U、导体中的电流I无关
4、在回答并讲解第三部分《伏安法测电阻》中，着重强调在画电路图时，在线路交汇点应用小黑点表明。（讲解时教师可以直接将电路图画出，但线路交汇点不标明，让学生去发现问题并改正，以便加深对这一知识点的记忆。）
5、在回答和讲解第四部分内容《串、并联电路特点》时，板书串联分压和并联分流原理。
（二）解决简单串、并联电路问题
例题4：已知R1=5Ω、R2两端的电压为10V，开关S闭合，通过R1的电流为200mA，求R2的电阻和R1两端的电压。
例题5：如图所示，已知电源电压为6V，R1的阻值为12Ω，R2的阻值为20Ω，
闭合开关后，求干路电流为多少？
在讲解这两道例题时，请学生在黑板上完成，然后让全班学生去找他书写上的问题
设计意图：因为在做这类习题时，学生都会做，但是却很少能拿满分的。存在的问题就是在书写上面存在问题，通过这样的设计，提高学生积极性和活跃课堂氛围，从而掌握对这类习题的书写要求。
（三）解决电路中电表示数改变问题
例题6：在如图所示的电路图中，闭合开关后，把滑动变阻器的滑片向右滑动时，各表的示数的变化情况是（　　）
A．电压表示数变大，电流表示数变大
B．电压表示数变大，电流表示数变小
C．电压表示数变小，电流表示数变大
D．电压表示数变小，电流表示数变小
通过学生的回答教师的合理引导总结出做这类习题的规律和方法：
a.正确判断电路中各元件的连接方式；
b.弄清电路中各电表的测量对象；
c.判断滑动变阻器的接法，根据滑片的移动方向判断滑动变阻器的电阻变化情况；
d.运用欧姆定律及串、并联电路的电流或电压特点，并利用电源电压不变、定值电阻阻值不变等隐含条件，按照先干路后支路、先定值电阻后变化电阻的顺序判断各电表的示数变化。
注： 不论串联还是并联，其中有一个电阻的阻值增大，总电阻就增大，反之亦然
课堂小结
请学生说说通过本节课学习，自己有哪些收获