人教版八上第五单元第二章第三节 社会行为课件(36张ppt)
文档属性
| 名称 | 人教版八上第五单元第二章第三节 社会行为课件(36张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-05 06:22:23 | ||
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文档简介
课件36张PPT。 第三节
社 会 行 为 知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是营
群体生活的？蚂蚁、白蚁、蜜蜂、羊、大象、狼、猴子……？蚂蚁白蚁蜜蜂羊大象狼猴子这些动物为什么要结群生活？ 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 排成“人”字形、“一”字队形飞行的大雁，体力消耗比单独飞行时减少约27% 。 群体生活的动物（例如鹿），只要其中一只发现危险，便会发出警告，唤起其他动物的警觉，躲避敌害。 有些动物（例如狼），它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。群体生活的意义：有利于维持个体的生存和种族的延续 结群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。小结：一、营群体生活的动物1.营群体生活的动物：蚂蚁、白蚁、蜜蜂、
狒狒、大象、猴子、
狼、羊等3.群体生活的动物具有一系列的社会行为2.群体生活的意义：有利于维持个体的生存
和种族的延续板书： 火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个飘动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。【想一想、议一议】组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？可以使群体中的其它成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。
这种行为虽然对个体是不利的，但对群体乃至物种却是有利的。阅读课本54页第2段，并思考：
1.白蚁的群体中有哪几种成员？
2.不同成员的职能分别是什么？
3.白蚁的社会具有什么特征？蚁后（雌蚁）蚁王
（雄蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交配，完成受精过程。个体最小，筑巢、照料蚁后产下的卵、喂养其他白蚁等大部分工作。专司蚁巢的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。为什么牧羊人只需管理好“领头羊”就可以呢？这个例子说明群体生活的动物具有什么特征？首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒阅读课本55页群体生活的狒狒，并思考：
1.狒狒的社会具有什么特征？
2.狒狒群体中的等级依据什么来划分？1.群体内部往往形成一定的组织；2.成员之间有明确的分工；3.有的群体还形成等级制度。二、社会行为的特征 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？蜜蜂的通讯头朝上：蜜源在太阳方向——动作（8字舞）蜂房、蜜源和太阳三点定位头朝地：蜜源在背太阳方向群体中的信息交流群体中的信息交流——声音猴子的通讯群体中的信息交流正常的行走屁股翘起发现食物源，
屁股拖地排出信息激素。用触角接受信息激素蚂蚁的通讯——气味探究：蚂蚁的通讯
(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设:蚂蚁靠气味进行通讯。
(3)制订计划:
①你可以给蚂蚁提供面包渣、白糖等作为食物。
②本实验中,蚂蚁要用同一蚁穴的；
不能直接用手移动“桥”。
(4)看到的现象是:“桥”对换前，蚂蚁向C岛运动；对换后；蚂蚁向A岛运动。
(5)结论是:蚂蚁靠气味进行通讯。蚂蚁依靠气味进行通讯，因为实验过程中蚂蚁始终选择有气味的爬过的桥。2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。讨论:1、蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间的通讯，使它们不能交配。（应用）群体中的信息交流蝶蛾类昆虫的通讯——气味信息交流的意义：使动物能更好地觅食、御敌和繁衍后代。 没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系，个体取食、御敌、繁衍后代都会受影响。小结：三、群体中的信息交流1.信息交流的方式：动作、声音、气味3.信息交流的应用：诱杀农业害虫
影响害虫交配2.信息交流的意义：使动物更好地觅食
、御敌和繁衍后代板书：一、选择题：
１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ）
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食
Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养
Ｄ、草原上生活着大批食草动物
?２、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ）
Ａ、雌蛾分泌性外激素 Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
Ｃ、蟑螂昼伏夜出 Ｄ、鸟类的鸣叫
?课堂练习CC?3、蚂蚁的通讯方式是（ ）
Ａ嗅觉 Ｂ视觉 Ｃ听觉 Ｄ味觉
4、在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他白蚁和照料卵的是（ ）
Ａ、雌蚁 Ｂ、雄蚁 Ｃ、工蚁 Ｄ、兵蚁
5、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（ ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响
Ｄ、立即死亡DAC6.在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他白蚁和照料卵的是（ ）
Ａ.雌蚁 Ｂ.雄蚁 Ｃ.工蚁 Ｄ.兵蚁C7.根据下列动物的行为回答问题
（1）蚜虫发现七星瓢虫袭击时，会分泌一种激素使其它蚜虫迅速躲避。
（2）吼猴的叫声极为响亮，声音可以传到几千米之外，以警告其他群体不要靠近。
（3）某些灵长类动物常通过相互理毛、尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
在上述材料中提到的三类动物的通讯方式分别: _________________气味、声音、动作8.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）在生物圈中，动物之间的信息交流是普遍存在的。( )
（2）具有社会行为的动物一定是身体弱小的动物，它们生存能力弱，群体生活有利于它们的生存和繁衍。( )
（3）人们可以利用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，来诱杀农业害虫。( )
（4）白蚁和蚂蚁都是具有社会行为的动物，白蚁就是白色的蚂蚁。( )√ × √×课本练习1、（√） （ ⅹ ）
2、马、羊、狒狒等
3、虎：孤军奋战，成功率低，但能独享食物。
狼：集群捕食，成功率高，获得食物需大家分享。
4、萤火虫是通过光线的变化来通讯；
蝙蝠是通过超声波来通讯；
海豚是通过次声波来通讯的。
5、相同点：有组织、有分工、形成等级；
不同点：人类的社会行为比动物复杂，要受道德
的约束和法律的规范。
社 会 行 为 知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是营
群体生活的？蚂蚁、白蚁、蜜蜂、羊、大象、狼、猴子……？蚂蚁白蚁蜜蜂羊大象狼猴子这些动物为什么要结群生活？ 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 排成“人”字形、“一”字队形飞行的大雁，体力消耗比单独飞行时减少约27% 。 群体生活的动物（例如鹿），只要其中一只发现危险，便会发出警告，唤起其他动物的警觉，躲避敌害。 有些动物（例如狼），它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。群体生活的意义：有利于维持个体的生存和种族的延续 结群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。小结：一、营群体生活的动物1.营群体生活的动物：蚂蚁、白蚁、蜜蜂、
狒狒、大象、猴子、
狼、羊等3.群体生活的动物具有一系列的社会行为2.群体生活的意义：有利于维持个体的生存
和种族的延续板书： 火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个飘动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。【想一想、议一议】组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？可以使群体中的其它成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。
这种行为虽然对个体是不利的，但对群体乃至物种却是有利的。阅读课本54页第2段，并思考：
1.白蚁的群体中有哪几种成员？
2.不同成员的职能分别是什么？
3.白蚁的社会具有什么特征？蚁后（雌蚁）蚁王
（雄蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交配，完成受精过程。个体最小，筑巢、照料蚁后产下的卵、喂养其他白蚁等大部分工作。专司蚁巢的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。为什么牧羊人只需管理好“领头羊”就可以呢？这个例子说明群体生活的动物具有什么特征？首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒阅读课本55页群体生活的狒狒，并思考：
1.狒狒的社会具有什么特征？
2.狒狒群体中的等级依据什么来划分？1.群体内部往往形成一定的组织；2.成员之间有明确的分工；3.有的群体还形成等级制度。二、社会行为的特征 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？蜜蜂的通讯头朝上：蜜源在太阳方向——动作（8字舞）蜂房、蜜源和太阳三点定位头朝地：蜜源在背太阳方向群体中的信息交流群体中的信息交流——声音猴子的通讯群体中的信息交流正常的行走屁股翘起发现食物源，
屁股拖地排出信息激素。用触角接受信息激素蚂蚁的通讯——气味探究：蚂蚁的通讯
(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设:蚂蚁靠气味进行通讯。
(3)制订计划:
①你可以给蚂蚁提供面包渣、白糖等作为食物。
②本实验中,蚂蚁要用同一蚁穴的；
不能直接用手移动“桥”。
(4)看到的现象是:“桥”对换前，蚂蚁向C岛运动；对换后；蚂蚁向A岛运动。
(5)结论是:蚂蚁靠气味进行通讯。蚂蚁依靠气味进行通讯，因为实验过程中蚂蚁始终选择有气味的爬过的桥。2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。讨论:1、蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间的通讯，使它们不能交配。（应用）群体中的信息交流蝶蛾类昆虫的通讯——气味信息交流的意义：使动物能更好地觅食、御敌和繁衍后代。 没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系，个体取食、御敌、繁衍后代都会受影响。小结：三、群体中的信息交流1.信息交流的方式：动作、声音、气味3.信息交流的应用：诱杀农业害虫
影响害虫交配2.信息交流的意义：使动物更好地觅食
、御敌和繁衍后代板书：一、选择题：
１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ）
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食
Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养
Ｄ、草原上生活着大批食草动物
?２、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ）
Ａ、雌蛾分泌性外激素 Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
Ｃ、蟑螂昼伏夜出 Ｄ、鸟类的鸣叫
?课堂练习CC?3、蚂蚁的通讯方式是（ ）
Ａ嗅觉 Ｂ视觉 Ｃ听觉 Ｄ味觉
4、在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他白蚁和照料卵的是（ ）
Ａ、雌蚁 Ｂ、雄蚁 Ｃ、工蚁 Ｄ、兵蚁
5、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（ ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响
Ｄ、立即死亡DAC6.在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他白蚁和照料卵的是（ ）
Ａ.雌蚁 Ｂ.雄蚁 Ｃ.工蚁 Ｄ.兵蚁C7.根据下列动物的行为回答问题
（1）蚜虫发现七星瓢虫袭击时，会分泌一种激素使其它蚜虫迅速躲避。
（2）吼猴的叫声极为响亮，声音可以传到几千米之外，以警告其他群体不要靠近。
（3）某些灵长类动物常通过相互理毛、尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
在上述材料中提到的三类动物的通讯方式分别: _________________气味、声音、动作8.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）在生物圈中，动物之间的信息交流是普遍存在的。( )
（2）具有社会行为的动物一定是身体弱小的动物，它们生存能力弱，群体生活有利于它们的生存和繁衍。( )
（3）人们可以利用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，来诱杀农业害虫。( )
（4）白蚁和蚂蚁都是具有社会行为的动物，白蚁就是白色的蚂蚁。( )√ × √×课本练习1、（√） （ ⅹ ）
2、马、羊、狒狒等
3、虎：孤军奋战，成功率低，但能独享食物。
狼：集群捕食，成功率高，获得食物需大家分享。
4、萤火虫是通过光线的变化来通讯；
蝙蝠是通过超声波来通讯；
海豚是通过次声波来通讯的。
5、相同点：有组织、有分工、形成等级；
不同点：人类的社会行为比动物复杂，要受道德
的约束和法律的规范。