20.雪孩子 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
“雪孩子”就是小朋友们堆的雪人。冬天，雪孩子是我们的好伙伴，也是小白兔的好伙伴。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。让我们一起来看看这个动人的故事吧！
课文导入
20 雪孩子

RJ 二年级上
知识绿卡
雪
雪是水在固态的一种形式。雪只会在较冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较少。
生字认一认
累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀


冒 烫 终 浑 淋 灭 激
lèi
mào
tàng
tiān
chái
shāo
wàng
jiàn
āi
yā
zhōng
hún
lín
miè
jī
劳累
lèi
添加
tiān
“旺、浑”见“生字写一写”
火柴
chái
燃烧
shāo
渐渐
jiàn
哎呀
āi yā
冒险
mào
烫手
tàng
终点
zhōng
淋湿
lín
熄灭
miè
激动
jī
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
唱戏
C
口
11
左右
chàng
音序
部首
笔画
结构
G
走
10
半包围
赶走
gǎn
音序
部首
笔画
结构
W
日
8
左右
旺盛
wàng
音序
部首
笔画
结构
P
方
10
上下
旁边
páng
音序
部首
笔画
结构
H
氵
9
左右
浑水
hún
音序
部首
笔画
结构
S
讠
10
左右
谁的
shuí
音序
部首
笔画
结构
Q
车
9
左右
轻松
qīng
音序
部首
笔画
结构
Q
氵
7
左右
汽车
qì
造句：
积累知识就会收获累累硕果，再劳累也心甘情愿。
累
lěi
积累
lèi
劳累

léi
累累硕果
美丽——
轻——
漂亮
重
知道——
了解
冷——
暖
连忙——
急忙
美丽——
丑陋
赶快——
缓慢
添——
加
【浑身】全身。
【激动】（感情）因受刺激而冲动。
【知道】对于事实或道理有认识；懂得。
【连忙】赶紧；急忙。
【水淋淋】形容物体上水往下滴。
请同学们朗读课文并思考下面的问题：
整体感知
2.雪孩子为什么不见了？他去了哪儿？
1.本文讲述了一个什么故事？
3.说一说你是怎样为文章分层的。
本文讲述了雪孩子勇敢地从火中救出小白兔，自己却消失的故事。
1.本文讲述了一个什么故事？
雪孩子救出小白兔后，自己被火融化，变成了水，经过太阳晒，又变成了水汽，最后升到空中，变成了美丽的白云。
2.雪孩子为什么不见了？他去了哪儿？
第一部分（1-4）：
写大雪过后，兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，他们很快成了好朋友。
第二部分（5-8）：
写雪孩子奋不顾身勇救小白兔。
第三部分（9-14）：
写雪孩子救出小白兔后，化成了水，变成了白云。
课文解读
雪，下个不停，一连下了好几天。
1.这句话说明了什么？有什么作用？
雪“一连下了好几天”，说明天气寒冷，雪下的时间长。为下文兔妈妈不带小白兔出门和给小白兔做了个雪孩子做铺垫。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
2.从这句话我们可以看出什么？
从这句话可以看出小白兔和雪孩子玩得很高兴，雪孩子给小白兔带来了欢乐。也说明小白兔对雪孩子的喜爱。
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
3.“冷”字在文中有什么作用？
“冷”是小白兔往火里添柴的原因，正是因为添了柴，才引起了后面的失火。“冷”为下文着火做了铺垫，使情节具有合理性。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
4.小白兔遇到了什么危险？
小白兔睡觉时，火把旁边的柴堆烧着了，引发了火灾。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。 他一边喊，一边向小白兔家奔去。
5.“喊”“奔”这两个字表达了什么？
“喊”“奔”表现了雪孩子发现小白兔家着火时的焦急。
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？ ”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
6.这段中运用了哪些描写动作的词语？找一找。
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”





7.这一系列动作描写表现了什么？
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”这一系列的动作描写生
动形象地表现出雪孩子的勇敢。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
8.从这里可以看出什么？
说明大家都很热心，勇于伸手相助，明白团结就是力量的道理。
这时，救小白兔的雪孩子不见了。 他已经化成水了。
9.你为雪孩子的行为感动吗，雪孩子有哪些品质值得我们学习？
小白兔得救了，雪孩子却化成了水，这种舍己为人、勇于牺牲的精神令人感动。
主题归纳
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出了小白兔，自己却化成一朵白云的故事，既将水的变化常识融于故事之中，又赞扬了雪孩子勇敢善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。
文章结构


勇于助人
雪孩子
兔妈妈出门——给小白兔堆了个雪孩子
雪孩子救出小白兔——自己消失
小白兔与雪孩子玩耍——跳舞、唱歌
小白兔添了柴睡觉——失火
写法点拨：
此处运用了动作描写。“冲”“冒”“找”“抱”“跑”这一系列的动词生动形象地表现出雪孩子的勇敢。
写法巧借鉴
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
你能试着运用动作描写写一段话吗？
运用示例：
我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。
1.给加彩的字选择正确的读音。

随堂练习
劳累（ lèi léi）
浑身（hún huén ）
淋雨（líng lín）
√
√
√
小白兔添了柴，把火烧得（ ）的，屋子里渐渐（ ）了。他（ ）在床上，（ ）眼睛，一会儿就睡着了。
旺旺
暖和
躺
闭上
2.根据课文内容填空。

教材习题
默读课文，试着不出声。
默读指导：
（1）默读就是读的时候不出声。 默读的要领是不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。
（2）默读时要注意把握好速度，既不能太快也不能太慢，还要一边读一边思考课文内容。
读一读，抄写每组的第 2 个句子。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
课外积累
雪娃娃
门口有个雪娃娃，
张着嘴巴不说话。
我拿苹果去喂它，
叫它不要想妈妈。