(共25张PPT)
部编版
二年级上
22、《狐狸分奶酪》
新知导入
自读提示：
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
捡到
奶酪
哥俩
开始
拌嘴
帮忙
嚷着
瞧瞧
方便
结果
剩下
整个
shèng
jiǎn
lào
liǎ
shǐ
bàn
rǎng
qiáo
biàn
jié
zhěng
bāng
我会读
酪
捡
俩
始
拌
匀
嚷
瞧
便
剩
整
奶
nǎi
部首：女
组词：牛奶
奶奶
造句：我特别爱喝牛奶。
音序：N
结构:左右
吵
chǎo
部首：口
组词：争吵
吵醒
造句：我不知道外面为什么这么吵。
音序：C
结构:左右
仔
zǐ
部首：亻
组词：仔细
仔鸡
造句：小丽做作业很仔细。
音序：Z
结构:左右
咬
yǎo
部首：口
组词：撕咬
咬合力
造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。
音序：Y
结构:左右
第
dì
部首：
组词：第一
次第
造句：我第一个到达终点。
音序：D
结构:上下
公
gōng
部首：八
组词：公平
公母
造句：小丽通过公平竞争当上班长。
音序：G
结构:上下
多音字
pián（便宜）
biàn（方便）
便
新知讲解
1、这篇课文讲了狐狸干了什么事？
2、默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸？
听读课文，思考：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
事情的起因：
如果是你，你会怎么分奶酪呢？
分角色朗读3-8自然段，看看狐狸是如何分奶酪的。（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。
课堂练习
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。
拓展提高
分角色演一演这个故事。
课堂总结
这个故事讲了狐狸借给小熊兄弟俩分奶酪，一口一口把奶酪吃光的事，告诉我们对于那些阴险狡猾的人，要认清他们的真面目，不要被他们的甜言蜜语所迷惑，这样才不会上当受骗。
板书设计
22、狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪
经过：狐狸掰成两半——
不停咬着两半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
作业布置
1、你还知道哪些有关狐狸的故事？
2、将今天学到的知识讲给家人听。
谢谢
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部编版语文二年级教学设计
课题
22、《狐狸分奶酪》
单元
第八单元
学科
语文
年级
二年级
学习目标
会认12个生字，会写8个生字。分角色朗读课文，理解课文内容。理解故事蕴涵的道理，培养自己对童话故事的兴趣。
重点
会认12个生字，会写8个生字。
难点
理解故事蕴涵的道理，培养自己对童话故事的兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，我们来看这是谁？（出示狐狸的图片）我们上节课学习有关狐狸的什么故事？（狐假虎威）这节课我们继续学习有关狐狸的一篇童话故事。板书课题《狐狸分奶酪》
观察图片。
图片导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
初读感知自读提示：用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。检查生字词自由读小组赛读开火车读齐读识字游戏我会写奶、始、吵、仔、急、咬、第、公（1）请学生观察字形，想办法识记字形。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多音字便
pián（便宜）
biàn（方便）
再读课文思考：这篇课文讲了狐狸干了什么事？
默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸？
学习课文事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
如果是你，你会怎么分奶酪呢？
分角色朗读3-8自然段，看看狐狸是如何分奶酪的。（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）
狐狸分奶酪的办法：先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。结果：奶酪全被狐狸吃光了。狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。6、分角色演一演这个故事。
自读课文，思考问题。学习生字，说一说自己的识字方法。再次读课文，思考问题。分角色朗读课文。想一想
认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。有利于学生更好的理解课文内容，激发学生的学习兴趣。锻炼学生的想象力和口语表达能力。
课堂小结
这个故事讲了狐狸借给小熊兄弟俩分奶酪，一口一口把奶酪吃光的事，告诉我们对于那些阴险狡猾的人，要认清他们的真面目，不要被他们的甜言蜜语所迷惑，这样才不会上当受骗。
板书
22、狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪
经过：狐狸掰成两半——
不停咬着两半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
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精品试卷·第
2
页
（共
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22、《狐狸分奶酪》同步练习
一、看拼音，写词语。
nǎi
nɑi
kāi
shǐ
chǎo
jià
（
）
（
）
（
）
zháo
jí
dì
yī
ɡōnɡ
jī
（
）
（
）
（
）
二、比一比，再组词。
始（
）
吵（
）
咬（
）
第（
）
治（
）
沙（
）
较（
）
弟（
）
3、根据要求写句子。
1.奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句）
______________________________________________________
2.狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。（用加点的词语写句子）
_________________________________________________________
四、排列顺序。
（
）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。
（
）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
（
）先洗筷子，再洗碗和盘子。
（
）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。
（
）最后，她把碗和盘子里的水控干放进碗橱里。
五、数笔画填空。
“咬”共
画，第2画是
，组词
。
“仔”共
画，第4画是
，组词
。
“奶”共
画，第2画是
，组词
。
“着”共
画，最后1画是
，组词
。
六、重点段落品析。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块儿奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。21世纪教育网版权所有
这时有只狐狸跑了过来。
“小家火们，你们秒什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我们来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
1、在文章画线部分的句子中找出错别字，并改正。
——（
）
——（
）
2、
和
捡到了一块儿奶酪。
3、熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？
_____________________________________________________________
参考答案
一、看拼音写词语。
奶奶
开始
吵架
着急
第一
公鸡
二、比一比，再组词。
始（开始）
吵（争吵）
咬（咬人）
第（第一）
治（治理）
沙（沙地）
较（比较）
弟（兄弟）
三、1、他把奶酪全吃光了。
2、我们轮流值日。
四、排列顺序。
2
4
3
1
5
五、数笔画填空。
“咬”共
9
画，第2画是
横竖
，组词
咬牙
。
“仔”共
5
画，第4画是
竖钩
，组词
鸡仔
。
“奶”共
5
画，第2画是
撇
，组词
奶奶
。
“着”共
11
画，最后1画是
横
，组词
着急
。
六、重点段落品析。
1、火——伙
秒——吵
2、熊哥哥
熊弟弟
3、熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块儿奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。21世纪教育网版权所有
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精品试卷·第
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