(共38张PPT)
第2课时 磁场、磁感线、
地磁场
第1节 从永磁体谈起
第十六章 电磁铁与自动控制
1
课堂讲解
2
课时流程
磁场(模型法)
磁感线(图析法)
地磁场
课后作业
逐点
导讲练
课堂小结
当堂检测
磁体周围有什么？我们来探究探究。
磁铁可以不接触就吸引铁钉，为什么？
我们用嘴吹纸条，纸条会飘动，嘴巴也没有接触
纸条，但我们可以凭借它对纸条的作用断定，这是通
过空气发生作用的——尽管空气看不见，但它是实实
在在存在的物质。
知1－导
1
知识点
磁场(模型法)
磁体周围存在着一种我们看不见的特
殊物质，我们把这种物质叫做磁场。
它虽然看不见、摸不着，但它真实存
在于磁体的周围。
定义
知1－讲
知1－讲
知1－讲
【知识拓展】
多个小磁针放在磁场中的不同位置，N极指
向不同，说明磁场有方向。
物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止
时，N极的指向即为该点磁场的方向。
在磁场中某点的磁场方向与该点小磁针北极受
力的方向、小磁针静止时北极的指向是一致的。
结论：
知1－讲
若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而是有了新的方向，如图所示，通过这个实验说明了( )
A．磁体周围存在着磁场
B．地磁场的作用
C．地球的引力
D．无法确定
【例1】
A
知1－讲
【解析】
在地球表面小磁针静止时总是指向南北方向；当放入
一条形磁铁时，由于磁体周围存在着磁场，小磁针在
条形磁铁的磁场中受到磁场力的作用，使小磁针的指
向发生了变化。
知1－讲
磁场看不见、摸不着，但我们可以通过磁场对
放入其中的小磁针的力的作用来认识它。这种研究
方法叫转换法。
爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了( )
A．磁场是看得见、摸得着的
B．椅子一定是磁体
C．磁场是真实存在的一种物质
D．磁场是为研究问题而假想的
知1－练
1
C
知1－练
磁场的基本性质是它对放入其中的________产生________的作用，磁体间的相互作用是通过________发生的。
在磁场中的某点，小磁针静止时________(填“北极”或“南极”)所指的方向跟该点的磁场方向________(填“相反”或“相同”)。
2
磁场
磁体
力
3
北极
相同
或南极；相反
知2－讲
2
知识点
磁感线(图析法)
思考：磁体周围存在磁场，看不见摸不着，那么怎么
描述磁场呢？
为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线，
简称磁感线。
知2－讲
人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁
场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来
表示，这样的曲线叫做磁感线。
定义
知2－讲
磁感线分布越密的地方，磁场越强；
磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。
1. 磁感线的外部走向：
磁感线是有方向的曲线，在磁体
外部，磁感线总是从磁体的N极发出，
最后回到S极。在内部，是从S极指向N极
2. 磁场方向：
磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向。
(小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向)
3. 磁场强弱：
知2－讲
N
S
N
S
磁感线方向、磁场方向、小磁针静止时N极
的指向三者的关系：
知2－讲
1.用磁感线描述磁场的方法叫建立模型法。
前边我们学习了用带箭头的直线（光线）
表示光的传播路径，也是这种方法。
2.画磁感线时要注意磁感线不能相交。
【知识拓展】
知2－讲
[宜宾]下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是( )
A．磁体周围存在着磁场
B．磁体周围存在着磁感线
C．磁感线就是磁场
D．磁感线总是从S极出发回到N极
【例2】
A
知2－讲
【解析】
磁体周围存在着磁场，选项A正确。
磁感线是用来描述磁场的，并不是真实存在的，选
项B、C错误。
在磁体的外部，磁感线从磁体的N极出发，回到S
极；在磁体的内部，磁感线从磁体的S极出发，回
到N极，选项D错误。
知2－讲
磁感线是研究磁场时建立的物理模型，建模思想是一种常用
的物理学研究思想，可以使抽象的理论形象化。磁场和磁感
线的关系如下表所示：
? 磁场 磁感线
区
别 1 客观真实存在的 不是客观存在的
2 是一种物质 是假想的物理模型
3 存在于磁体周围任意一点 只画出代表性的，不可能将每点的磁场都画出
联
系
1 磁感线是用来形象表示磁场的，它把磁场由抽象变得具体?
2 磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向?
3 磁感线的疏密程度表示磁场的强弱?
【中考·烟台】小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有( )
①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在
②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
③磁感线是铁屑组成的
④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近
A．①④ B．②③ C．①② D．②④
知2－练
1
A
知2－练
【中考·天津】图中磁体两极间磁感线的画法正确的是( )
2
A
知3－讲
3
知识点
地磁场
知3－讲
地球是一个巨大的磁体，
地磁场的两极与地球的两极并
不重合，地磁的南极在地理的
北极附近，地磁的北极在地理
的南极附近。 但两者并不完
全重合,它们之间的夹角称为
磁偏角（沈括）
了解地磁场
知3－讲
几种常见的磁感线分布：
【知识延伸】
知3－讲
一个球形磁体周围的磁感线分布情况如图所示，已知甲、乙是磁体的两个磁极，则( )
A．甲是N极，乙是S极
B．甲是S极，乙是N极
C．甲、乙都是N极
D．甲、乙都是S极
【例3】
B
知3－讲
【解析】
在图中磁体的外部，磁感线是从磁体的乙端出发回
到甲端，所以乙为N极，甲为S极。
知3－讲
可采用类比法解决该问题，根据图示可知该球
体磁场分布特征与地球类似，所以可类比地磁场分
布特点分析该题。
【中考·铜仁】地理的两极和地磁的两极并不重合，最早记载这一现象的是( )
A．沈括 B．牛顿
C．奥斯特 D．法拉第
知3－练
1
A
知3－练
【中考·北京】若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，图中能合理描述这块大磁铁的是( )
2
B
1
知识小结
1. 磁场真实存在，但磁感线并不真实存在，而是人们
为了表示空间磁场的分布而构建的模型。这种研究
方法叫模型法。
2. 磁场看不见、摸不着，但我们可以通过磁场对放入
其中的小磁针有力的作用来认识它。这种研究方法
叫转换法。
【中考·淄博】磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线的认识正确的是( )
A．磁感线是由铁屑组成的
B．磁感线是磁体周围真实存在的曲线
C．磁体周围的磁感线都是从磁体的S极出发回到N极
D．地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近
2
易错小结
易错点：对磁感线的概念理解错误
D
以下关于磁场和磁感线的说法中，正确的是( )
A. 磁体周围存在着磁场
B. 磁场中实际存在着磁感线
C. 磁体周围，画有磁感线的地方有磁场，没有画磁
感线的地方则没有磁场
D. 磁感线上某一点的磁场方向是放在该点处 的小
磁针南极所指的方向
1
A
信鸽(图)能从几百千米甚至2 000 km外的地方飞回自己的窝。有人做过实验，如果在信鸽的身上绑一小块磁体，那么它们就会迷失
方向。这是什么原因呢？你还知道
哪些生物是利用地磁场帮助定向的？
2
解：信鸽体内有某种磁性物质，它能够借助地磁场辨别方向，而绑上小磁体的信鸽由于受到小磁体磁场的干扰而不能借助地磁场来辨别方向，故信鸽会迷失方向。海龟也是利用地磁场帮助定向的。
解：如图所示。
如图所示，两根条形磁铁同极相对放置，请画出两极之间磁感线分布的大致情况。
3
【中考·海南】为了便于研究光现象，我们引入“光线”来描述光的传播路径和方向，下列研究问题的方法与此相同的是( )
A．通过水流来初步认识电流
B．通过磁感线来形象直观描述磁场的分布
C．通过观察温度计示数变化的大小来判断通电导体产生热量的多少
D．通过选用两个完全相同的蜡烛来比较平面镜成像时像与物的大小关系
4
B
请完成《典中点》 Ⅱ 、 Ⅲ板块 对应习题！
(共14张PPT)
第2课时
磁场、磁感线、地磁场
第1节 从永磁体谈起
第十六章
电磁铁与自动控制
1. 作图——由磁体的N、S极判断磁感线方向
2. 作图——由磁感线方向判断磁体的N、S极
3. 指南针
4. 磁体在磁场中的受力
5. 探究磁场的特点(控制变量法、转换法)
11. 【中考?重庆】请在图中的A点用箭头画出条形磁体外部磁感线的方向。
解：如图所示。
12. 【中考?常州】如图所示的蹄形磁体，请用箭头画出图中标注的所有磁感线的方向。
解：如图所示。
13. 【中考?福州】请标出图中小磁针静止时的N极。
解：如图所示。
点拨：磁感线的方向与静止在该点的小磁针北极的指向相同。
14. 【中考·东营】如图所示是两个磁极之间的磁感线，请在图中标出两个磁极的名称和小磁针静止时的N极。
解：如图所示。
16. 【中考·乌鲁木齐】指南针是我国四大发明之一。关于指南针，下列说法正确的是（ ）
A.指南针可以仅具有一个磁极
B.指南针的指向不会受附近磁铁的干扰
C.指南针能够指南北，说明地球具有磁场
D.指南针所指的南北两极与地理的两极是重合的
C
16.【中考?山西】小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针，指南针能指南北说明地球周围存在着________。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针________(填“N”或“S”)极。
磁场
S
17. 【中考?安徽】一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止。某时刻开始小磁针所在的区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后( )
A．两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动
B．两极所受的力方向相反，所以会持续转动
C．只有N极受力，会发生转动，最终静
止时N极所指方向水平向右
D．两极所受的力方向相反，会发生转动，
最终静止时N极所指方向水平向右
D
点拨：某时刻开始小磁针所在的区域出现水平向右的磁场，小磁针将会受到磁场力的作用，且N极受力方向与磁场方向相同，水平向右；S极受力方向与磁场方向相反，水平向左。因此，小磁针会发生转动，最终小磁针在磁场中静止，N极所指方向水平向右。
18. 磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。
(1)如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。
回形针的放置有乙、丙两种方法，依据____________的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图________(填“乙”或“丙”)所示的方法。
(2)选择正确的方法后，他们在纸片上分别放上形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。
二力平衡
丙
磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
吸引回形针数量/个 4 1 1 3 3 3 3
①分析数据，可以得出：在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量________，说明铁板和镍板对吸引力的影响_____________，即对磁性屏蔽效果明显。
②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是______________________________。
(3)他们在纸片上分别放入形状和________相同、面积不同的铁板。发现铁板面积越大，吸引的回形针数量越少。
较少
厚度
较大(或明显)
铝不能被磁体吸引(或铝不能被磁化)
方法规律：
(1)题中探究利用了转换法：因回形针受到的重力与吸引力是一对平衡力，大小相等，故可通过比较回形针的数目来比较吸引力的大小。
(2)从磁性材料的角度看，铁、镍是磁性材料，而铝不是。
(3)题中探究利用了控制变量法：控制铁板的形状、厚度相同，改变铁板的面积，研究磁体吸引力的大小与放入物体面积的关系。
(共44张PPT)
第1节 从永磁体谈起
第1课时 磁性、磁体、
磁化
第十六章 电磁铁与自动控制
1
课堂讲解
2
课时流程
课后作业
逐点
导讲练
课堂小结
当堂检测
磁体、磁性
磁极、磁极间的相互作用规律
磁化(排除法)
公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船
正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。
船上一些聪明的中国人利用手中的仪器指示的方向，
开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个神奇
的仪器，就是罗盘。右图就是
一个罗盘。罗盘就是平常说的
指南针，它是我国古代的四大
发明之一。
下面我们就来学习有关磁现象的知识
罗盘是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一
个水平光滑的“地盘”上制成的，它是利用磁的知
识来工作的。
知1－导
1
知识点
磁体、磁性
你知道磁在生活中有哪些妙用吗？
思考：磁铁具有哪些性质？
它只能吸铁吗？
知1－导
我国是世界上最早发现磁现象的国家,早在战国
末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明之一的
指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海
业做出了巨大的贡献。
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关。
知1－讲
活动：认识磁现象
知1－讲
物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性。
具有磁性的物体叫磁体。
定义
知1－讲
知1－讲
磁体除了能吸引铁、钴、镍等物质，还有什么性质呢？
活动二：让小磁针在水平面内自由转动。
现象：
小磁针静止时，总是一端指向南方，
一端指北方。
指南的叫南极，用英文大写字母S表示；
指北的叫北极，用英文大写字母N表示。
指向性
知1－讲
思考：磁铁各部分磁性一样强吗？
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。它的位置在磁
铁的两端。一个叫南极(S)，一个叫北极(N)。
结论
知1－讲
【知识拓展】
将一块磁体“分割”成若干块小磁体，不论分
成的小磁体有多少块，每一块小磁体均有两个异名
的磁极。
如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自
成为一个磁极呢？
知1－讲
下列关于磁体的说法，不正确的是( )
A．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质
B．磁体磁性越强，能够吸引的物质种类越多
C．天然磁体都是永磁体
D．条形磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱
【例1】
B
知1－讲
【解析】
利用筛选法，逐一分析解答。
磁体无论磁性强弱，都只能吸引铁、钴、镍类物质。
天然磁体是可以从自然界中直接获取的磁性能够长久
保持的磁性矿石，是永磁体。
条形磁体的两端磁性最强，中间的磁性最弱(几乎没有)。
知1－讲
解答本题要掌握磁体的性质、磁体的分类、磁极等
知识。
磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质；
每个磁体都有两个磁极（南极、北极），条形
磁体中间磁性最弱，两极最强；
磁体按来源分为天然磁体和人造磁体，按磁性
保持时间分为永磁体和软磁体。
【中考·温州】如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能被磁体所吸引，是因为可能含有以下材料中的( )
A．银 B．铁
C．铝 D．锌
知1－练
1
B
知1－练
【中考·淮安】塑料文具盒边沿的铁片，能吸引普通回形针，说明( )
A．铁片有磁性 B．塑料有磁性
C．铁片带电 D．回形针带电
2
A
知2－导
2
知识点
磁极、磁极间的相互作用规律
思考：任何磁体都有两个磁极，磁极间有什么相互作
用规律呢？
知2－讲
结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
活动：探究磁体间的作用规律
相吸
F
相斥
F
不能认为两个铁磁性物质相互吸引，一定是异名
磁极相对。可能是异名磁极相对，也可能是一个
有磁性另一个无磁性。
【易错提示】
知2－讲
知2－讲
[杭州]如图所示，甲、乙两小磁针在一根磁铁附近静止，下列判断正确的是( )
A．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极
B．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极
C．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极
D．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极
【例2】
B
知2－讲
【解析】
利用图析法解答。
根据“同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引”的
规律，先标出条形磁体的磁极，再标出小磁针甲、
乙的磁极(如图所示)，从而得出答案。
知2－讲
磁极间的相互作用规律可以类比电荷间的相互
作用规律记忆，记住一个即可通用。
如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极(涂黑部分)指向错误的是( )
A．甲小磁针
B．乙小磁针
C．丙小磁针
D．丁小磁针
知2－练
1
B
知2－练
【中考·衢州】如图是“追风者”磁悬浮列车悬浮原理的示意图，该列车通过磁体之间的相互作用，悬浮在轨道上方，以提高运行速度，这里的相互作用是指( )
A．异名磁极相互吸引
B．同名磁极相互吸引
C．异名磁极相互排斥
D．同名磁极相互排斥
2
A
知3－讲
3
知识点
磁化(排除法)
提出问题：人造磁体是怎样获得磁性的呢？
知3－讲
活动：探究“磁化”和“去磁”
知3－讲
使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫磁化。
磁体被磁化后的磁极规律：
定义
铁片靠近磁极的一端为异名磁极
知3－讲
想一想：磁化在生活中的应用？
能被磁化的物质大多数是含铁、钴、镍的合金或氧
化物，叫做磁性材料。
知3－讲
生活中的磁性材料
知3－讲
如图所示，两枚大头针被吸附在条形磁铁下，且两枚大头针的针帽互相排斥，这是因为大头针被磁化后( )
A．两针的针帽端都是S极，同名磁极互相排斥
B．两针的针帽端都是N极，同名磁极互相排斥
C．两针的针帽端都被磁铁的N极排斥
D．两针的针帽端都被磁铁的S极吸引
【例3】
A
知3－讲
【解析】
按图中的方法磁化大头针，大头针的针尖与条形磁
铁的S极为异名磁极，即N极。
知3－讲
磁化和磁性材料的认识：
磁化定义 一些物体在磁体或电流作用下获得磁性的现象
磁化方法 靠近、接触、摩擦
退磁方法 剧烈撞击、高温灼热
磁性
材料
定义 能够被磁化的物质，如铁、钴、镍及它们的合金，统称为磁性材料
分类 硬磁性材料：磁化后能长期保持磁性，如钢
软磁性材料：磁化后磁性很快消失，如软铁?
磁化的
利、弊 利 制作各种永磁体、指南针、应用于磁记录等?
弊 机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真
实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象的解释正确的是( )
A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁
B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多
D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引
知3－练
1
D
知3－练
下列器件中没有应用磁性材料的是( )
A．录音机用的录音带
B．VCD播放用的光碟
C．打电话用的IC卡
D．计算机用的软盘
2
B
1
知识小结
磁现象与电现象的对比：
磁现象 电现象
磁体能吸引铁、钴、镍等物质 带电体能吸引轻小物体
磁极有两种：北(N)极和南(S)极 电荷有两种：正电荷和负电荷
同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引 同种电荷相互排斥，
异种电荷相互吸引
磁极不接触也能相互作用 电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化 摩擦可使物体带电
如图所示，磁性水雷是用一个可绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是( )
A．磁体的吸铁性
B．磁极间的相互作用规律
C．电荷间的相互作用规律
D．磁场对电流的作用原理
2
易错小结
易错点：审题不仔细导致错误
B
（来自教材）
一根条形磁铁，你能想出几种办法辨别它的南极和北极？
1
解：第一种方法，根据磁铁的指向性判断：将条形磁铁用细线悬挂起来，静止时磁铁的N极指向北，S极指向南；第二种方法，根据磁极间的相互作用规律判断：用一个磁体的N极去靠近条形磁铁的一端，如果两者相互吸引，说明这一端是S极；若相互排斥，则这一端是N极。
（来自教材）
2
把一根钢条靠近磁针的一个磁极时，发现该
磁极被排斥，则这根钢条( )。
A.一定具有磁性
B.一定没有磁性
C.可能有磁性，也可能没有磁性
D.条件不足，无法判断
A
如图所示，磁体在日常生活中有着广泛的应用。请你再列举一 些生活中应用磁体的事例。
3
（来自教材）
答案略。
4
【中考·衢州】下列各图能正确反映电荷之间、磁极之间相互作用规律的是( )
B
如图所示四幅图中，能够说明物质具有磁性的是( )
5
D
(共13张PPT)
第1节 从永磁体谈起
第1课时
磁性、磁体、磁化
第十六章
电磁铁与自动控制
1. 判断物体是否具有磁性——吸铁性
2. 判断物体是否具有磁性——指向性
3. 判断物体是否具有磁性——同名磁极相互排斥
4. 判断物体是否具有磁性——磁极处磁性最强
5. 磁体断裂问题
6. 磁化现象
10. 现有甲、乙、丙三根钢棒，让它们去接触铁屑、铁钉等物体后，出现如图所示的情况，则其中具有磁性的钢棒是( )
A．甲、乙、丙 B．甲、乙
C．乙、丙 D．甲、丙
D
点拨：钢棒甲和丙能够吸引铁屑或铁钉，具有磁性；钢棒乙不能吸引铁屑或铁钉，不具有磁性。
11. 小明拾得一金属棒，为了判断其是否具有磁性，他进行了如下操作：用细线将其系好并悬挂在铁架台上，使金属棒自由转动后，静止时发现金属棒总是左端指南，右端指北，则( )
A．金属棒一定有磁性
B．金属棒一定没有磁性
C．金属棒可能有磁性，
也可能没有磁性
D．以上判断都不对
A
12. 甲、乙、丙三个形状完全相同的磁体或铁棒悬挂在细线下，它们的相互作用情况如图所示，已知乙有磁性，由此可知( )
A．甲有磁性，丙没有磁性
B．甲没有磁性，丙有磁性
C．甲可能有磁性，也可能没有磁性
D．丙可能有磁性，也可能没有磁性
C
点拨：由于甲与乙相互吸引，则甲可能具有磁性(此时甲的右端为S极)，也可能没有磁性(因为磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质)。由于丙与乙相互排斥，则丙一定具有磁性，且此时其左端为S极。
13. 有A、B两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，一个没有磁性。为了区分它们，现将钢棒A的一端从B的左端向右端移动(不接触)，如图所示，发现吸引力的大小不变，则说明A______磁性，B________磁性。(均填“有”或“没有”)
有
没有
点拨：条形磁体的磁极在两端，其两端磁性强，中间磁性弱。当A有磁性、B没有磁性时，将A的一端从B的左端向右端移动，A对B的吸引力大小不变。
14. 【中考?宜昌】如图甲所示，一个条形磁铁摔成两段。取右边一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这段裂纹处的磁极是________极。如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲)，这两段会相互________(填“吸引”或“排斥”)。
N
吸引
16. 【中考?厦门】小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半，破裂情况如图所示，若将两磁铁棒按原状自然接合，则甲棒两半将相互________，乙棒两半将相互________。
吸引
排斥
点拨：甲棒破裂处相对的为异名磁极，会互相吸引；乙棒破裂处相对的为同名磁极，会互相排斥。
16. 如图所示，两枚大头针被吸附在条形磁铁下，且两枚大头针的针帽相互排斥，这是因为大头针被磁化后( )
A．两针的针帽都是S极，同名磁极相互排斥
B．两针的针帽都是N极，同名磁极相互排斥
C．两针的针帽都被磁铁的N极排斥
D．两针的针帽都被磁铁的S极吸引
A
点拨：按图中的方法磁化大头针，大头针的针尖与条形磁铁的S极为异名磁极，即N极，针帽为S极。
17. 如图所示，AB为一钢针，拿一条形磁铁按图中所示的方式进行摩擦，若钢针被磁化后，用来制作指南针，则下列说法中正确的是（ ）
A. A端指南
B. B端指南
C. 可能A端指南，也可能
B端指南
D. 无法确定
B
点拨：按图中的方法磁化钢针，钢针的B端为S极。
