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第四节 区域农业的可持续发展——以美国为例
（一）知识与技能
1． 了解美国农业生产条件。
2． 了解美国农业生产的特点。
3． 了解美国农业可持续发展的对策。
（二）过程与方法
1． 通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。21世纪教育网
2． 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
3． 运用知当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。21世纪教育网
4． 通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。
（三）情感态度与价值观
1． 激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2． 增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。
教学过程思路
一．分析美国发展农业的有利条件（以种植业为例）
1． 读《美国农业分布图》，找出种植业（小麦、玉米、棉花等）的分布位置。
绝大部分分布于美国中部，落基山脉以东，阿巴拉契亚山脉以西的广大平原上。
2． 读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美发展农业的有利自然条件。
水热条件适宜——（纬度位置与美国年降水量分布）
地势平坦广阔——（平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业）
土壤肥沃——（温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土）
水源充足——（密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布）
地广人稀——（教师提供：国土面积约930万平方千米，总人口约2. 3亿）
3． 读课文P52，分析美国发展农业的有利社会经济条件。
高度发达的商品经济——从书中找出
交通运输条件好——（阅读材料：《美国农业发展的交通运输条件》得出）[来源:21世纪教育网]
国家的政策与法规扶持——参阅课文P55—56《美国农业可持续发展的政策》得出。
补 充：在《美国农业可持续发展的政策》中，其中哪条对你的触动最大，请谈谈你自己的感受。
二．美国的农业生产地区专门化
1．要求学生回忆农业生产的原则：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势。
2．从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。课文P5221世纪教育网
3．美国农业生产地区专门化的具体表现。
活 动：对照课文P53，找出图中各字母所代表的农业区名称。
21世纪教育网
21世纪教育网
4．了解美国“乳畜带”：
（1）位置——美东北部和沿五大湖沿岸各州。
（2）有利条件——多汁牧草；消费市场。
5．了解美国小麦带：
（1）有利的自然条件——地平、土肥、气候适宜。（对照课文P51地形与气候图）
（2）二种不同种类小麦的分布位置。
简介春小麦与冬小麦播种与收割的季节差异。当地以种植哪种类型的小麦为主。
活 动：我国北方以种植小麦为主，请判断东北地区与华北地区所种植的小麦种类。当地有些地方种植冬小麦。
6．了解美国的“玉米带”：
（1）位置：美国中部；密西西比河与密苏里河的交汇处；与其它农业区的相对位置。
（2）玉米带比小麦带位置偏东的原因分析。——需水量的差异。（从美国年降水量分布图，及河流分布图予以佐证。
7．美国在此地区，进行“玉米与大豆轮作”生产。
8．小 结：农业生产地区专门化的意义——要求从书中找出。课文P54。
三．美国农业可持续发展的对策[来源:21世纪教育网]
1．了解美国20世纪30年代的沙尘暴。
分析造成沙尘暴的人为原因。——主要是过牧、过垦导致植被破坏。
2．美国农业可持续发展的具体对策有哪些？
发展生态农业、有机农业、节水农业、精确农业、“处方”农业。
（对生态农业、有机农业、节水农业略作解释，“精确农业”留等以后GPS内容中说明）
3．具体了解“处方”农业：[来源:21世纪教育网]
（1）读课文P55，进行活 动题1
滥用化肥、农药的害处有哪些？——污染土壤、水源、危险人体健康等。
农作物有啥事要开处方？——要施肥和治病。
由谁来开处方？——农技师
处方农业有什么好处？——在书中找出。课文P55
4． 进行活 动P57第三题。
（1）将下列农业发展所存在的问题与其最适宜的解决措施用直线连接起来。
问 题 措 施
水资源缺乏 植树造林21世纪教育网
水土流失 滴灌
农产品农药残留超标 病虫害生物综合防治技术
土壤肥力下降 休耕与轮作
土壤侵蚀 基因工程21世纪教育网
粮食短缺 免耕
（2）在活动卡壳时，先解释：免耕、休耕、轮作的含义。最好有当地的实例以佐证。21世纪教育网
四．小结
活 动：学了本课后，请你谈谈美国农业的主要特点有哪些？其中最具现实借鉴意义的是什么特点。请谈谈你的体会。[来源:21世纪教育网]
农业生产地区专门化
机械化、自动化
科技化
政策好
可持续、产品环保等等。
板书设计：
自然条件21世纪教育网
一．美国发展农业的有利条件
社会经济条件
农业产值居世界首位21世纪教育网 [来源:21世纪教育网]
二．美国的农业生产地区专门化
世界上最大的农产品出口国
因地制宜，扬长避短，发挥地区优势
三．美国农业可持续发展的对策
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第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例
[教学目标]
一、知识与技能
1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2.了解湿地的重要价值。
3.了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。
二、过程与方法
1.通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。
2.通过视频介绍湿地的重要作用和对洞庭湖湿地的重要价值的归纳，提高学生获取，整理地理信息的能力。
3.通过学生对洞庭湖湿地资源的利用和保护等问题讨论，全面提高学生分析问题，解决问题能力。
三、情感态度与价值观
1.通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
2.结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾，减灾意识，帮助学生形成可持续发展的观念。
[教学重点] 1.湿地的重要价值 2.湿地的保护
[教学难点] 湿地的保护措施
[教学媒体] 多媒体课件
【导入新课】（课件展示幻灯片二、三）这些秀丽的风景反映的是什么景观 ，它们所展示的地理环境有什么共同点？那么什么是湿地， 它对自然环境有什么作用， 目前我国的湿地利用和保护情况怎样呢？ 这是我们这节课要一起探讨的问题。
一、湿地的概况
【阅读分析】阅读41页第一段，了解湿地的定义及类型。
【学生回答】1、湿地的定义
2、湿地的类型
【读图思考】读“我国湿地分布示意”图思考我国湿地的分布有什么特点。
【点拨】1.分布广泛，类型多样：从热带到寒温带，沿海到内陆，平原到高原都有湿地的分布。2.分布不均：东多西少。
二、湿地的作用——“地球之肾”
【观看视频】观看视频“湿地的作用”，总结湿地的重要作用有哪些？
【学生回答，教师总结】湿地是自然界中具有较高的生产力和丰富的生物多样性的生态系统。湿地的重要价值主要表现在：提供水资源，调节气候，涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、保护生物多样性。因此，湿地被誉为：地球之肾、生命的摇篮、鸟类的天堂。
【探究活动1】请同学们阅读“洞庭湖湿地的重要价值”
谈一谈，你对洞庭湖区是天然生物基因库的理解。
【点拨】洞庭湖区为许多生物物种提供了生存栖息的环境和场所，分布着多种湿地植被类型，多种鸟类和水生动物，生物种类繁多，被称为天然生物基因库。
三、湿地资源的利用
观看“洞庭湖区洪涝灾害”的视频21世纪教育网
思考：建国以后，洞庭湖区为什么洪灾频繁发生？
【分组讨论】阅读43页“萎缩的洞庭湖”讨论：
1、洞庭湖面积减小的原因？
2、洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现象？洞庭湖面积减小对湖区社会经济有什么影响？
3、我们应该采取什么措施来防止洞庭湖继续萎缩？
【点拨】1、洞庭湖面积减小的自然原因有：全球变暖，降水减少，蒸发变大；和常年累月的泥沙淤积；人为原因有：围湖造田，和流域内的乱砍乱伐，造成长江及支流含沙量增大，加速湖泊泥沙淤积。
2、洞庭湖区20世纪50—80年代，人口迅速增长，人地矛盾加剧，诱发了大规模的围湖造田。
有利：围湖造田能够扩大耕地面积，增加粮食产量，对湖区的社会经济发展具有一定的好处（增加口粮、经济收入等）21世纪教育网
不利：围湖造田使湖泊湿地面积减小，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致水患的可能性加大，湖区生态环境恶化，对湖区社会经济发展造成隐患。
3、针对围湖造田、泥沙淤积的现象，我们怎么样来保护洞庭湖。
1998年长江特大洪水过后，国家开始在长江流域实行了退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道为内容的措施。已经取得了巨大的成效，洞庭湖面积扩大了1/5。蓄洪面积扩大了500多平方千米。
【合作探究】退田还湖后，耕地面积减少，湖区农民的吃饭问题怎么解决。
学生讨论总结后，分组到讲台上进行展示。21世纪教育网
【探究活动2】阅读教材图2-10和图2-11，说出其含义，并针对这些现象谈一谈你的看法。21世纪教育网
【点拨】图2—10：过度捕捞，造成鱼类资源的枯竭。图2—11;捕杀珍稀动物，导致一些物种的灭绝，破坏了生物多样性和生态系统的平衡。措施：应当采取休渔制度，限制网眼等措施，以保证鱼类的再生产能力，满足后人的需要。严禁滥捕滥猎，保护湿地生物多样性。
【探究活动3】课件展示2副图片，说出其含义，并说说你的看法。
【点拨】工业废水直接排放到湖泊里面，造成了严重的水污染，导致严重的水体污染。严格控制废水的排放，对于一些排放不达标的小企业应该采取关停的措施，控制环境污染。
【课堂阶段性小结】湿地是重要的生态资源,它的利用与保护关系到整个陆地生态系统的稳定和人类社会的可持续发展.请同学们在日常生活中注意关注这个问题,并结合所学知识加以分析,提高分析和解决问题的能力,同时养成保护环境的意识.
【课外探究】研究性课题：长沙市月亮岛湿地的修复与保护
具体要求：1、调查长沙月亮岛湿地的利用及保护状况。
2、走访和实地调查月亮岛周边居民的生活废水的排放情况，及房
地产和旅游开发对湿地的破坏情况。
3、根据这节课所学到的分析问题、解决问题的方法及自己的所见所
闻，搜集资料，谈一谈如何进行湿地的修复与保护措施。
4、整理资料，撰写成文[来源:21世纪教育网]
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3.1《地理信息系统及其应用》教案（1）（湘教版必修3）
教学目的：
1、了解GIS的基本构成。
2、了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。
3、会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息。
重点与难点：21世纪教育网
GIS基本原理；了解GIS在城市管理中的应用
教学过程：
导入：探索活动：问题：GIS是如何做到预防犯罪的？（学生答）其操作过程是什么？
（犯罪地点）数据采集——数据处理、分析（空间分析）——分析犯罪频率与犯罪模式（哪些地方易发生哪些案件）——据分析信息，分配警力
问题：GIS具有哪些功能？空间分析（犯罪的空间分布），模式分析（犯罪案件与其它因素的相关性），趋势分析（分析哪些地方可能发生案件），决策应用（分配警力）
一、GIS
1、概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。
2、功能：
制作电子地图 数据采集
空间查询 数据分析[来源:21世纪教育网]21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
空间分析 决策应用
模拟空间规律和发展趋势
3、工作流程：如P96图
4、构成：硬件 软件 数据 人员（其中软件是核心）[21世纪教育网
GIS与其它系统的区别
GIS有别于DBMS(数据库管理系统)。GIS具有以某种方式对空间数据进行解释和判断的能力，而不是简单的数据管理，这GIS是能对空间数据进行分析的DBMS,GIS必须包含DBMS。
GIS有别于MIS(管理信息系统)。GIS要对图形数据和属性数据库共同管理、分析和应用。MIS则只有属性数据库的管理。
GIS有别于地图数据库。地图数据库仅仅是将数字地图有组织地存放起来，不注重分析和查询，不可能去综合图形数据和属性数据进行深层次的空间分析和提供辅助决策的信息，它只是GIS的一个数据源。
GIS有别于CAD系统。二者虽然都有参考系统，都能描述图形，但CAD系统只处理规则的几何图形，属性库功能弱，更缺乏分析和判断能力。
GIS：突出空间数据，反映的信息为地理信息。
二、GIS应用：（可以解决的四类基本问题）
1、与分布、位置有关的基本问题
显示了GIS对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题：
（1）对象（地物）在哪里？
（2）哪些地方符合特定的条件？
2、趋势分析：
传统地图：某个时间的空间特征与属性特征。21世纪教育网
GIS：可以表示空间特征与属性特征随时间变化的过程
因此：可以分析该地物的发展趋势，即回答：从何时起发生了哪些变化？
3、模式问题：
对象的分布存在何种空间模式？即揭示各种地物之间的空间关系。
GIS由许多图层组成，每图层都表示不同的地理因素，它们之间的空间关系的融合表示了各因素之间的相互关系。
例：三层数据：交通、人口密度、商业网点分布。21世纪教育网
通过图层的融合可以看出三者之间的关系，其用途：决策商业网点的布局。
4、模拟问题：利用数据及已掌握的规律建立模型，就可以模拟某个地方如具备某种条件时将出现的结果。
即回答：如果……将如何？
高程与被淹没地区的关系 温室效应与海平面上涨的关系。
三、城市管理中的应用：功能的应用：
电子地图 空间查询 空间分析 空间模拟 趋势分析 决策应用
1、城市信息管理与服务：电子地图、查询
2、规划：决策应用
3、道路交通管理：查询——决策应用
4、抗震防灾：分析模拟
5、环境管理：分析、决策
案例：GIS在抗击非典型肺炎中的应用
168．160．224．167[21世纪教育网
板书设计：
教后感：
21世纪教育网
[来源:21世纪教育网]
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第1节 荒漠化的危害与治理
-----以我国西北地区为例
1、 教材分析
教材分析包括四个环节：教材的地位和作用、教学目标、教学重点难点、教材的处理。
1、 教材的地位和作用：本节课的内容是在前一节《西北地区荒漠化防治的地理背景》知识的基础上，详细分析西北荒漠化的成因、防治措施以及成功经验。21世纪教育网
2、 教学目标[来源:21世纪教育网]
a、 知识与技能
（1） 了解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素作用于脆弱生态环境的结果。了解我国荒漠化防治的核心内容和整治模式。
（2） 通过对荒漠化成因和荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。
b、 情感、态度和价值观
（1） 通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。
（2） 从荒漠化治理的成功案例中，让学生认识到荒漠化是可以治理的，但目前我国的荒漠化仍是总体扩张的趋势，因而防治荒漠化又是我国生态环境建设的一项长期而艰巨的任务，提高辨证唯物主义的思想认识。
3、 教学重点、难点
根据本节的教材内容，以及学生的基础来确定为荒漠化的治理为本节的重点，动植物的变化对荒漠化的指示作用为本节的难点。
4、 教材的处理
荒漠化的成因需要在学生已有知识的基础上，从图入手，推理分析。
在自然因素方面，引导学生从地理空间位置和气候两个方面进行分析；在人为因素方面，引导学生理解人为因素是影响荒漠化的决定因素，分析理解人类因素影响的不同表现，帮助学生认识通过调整人类活动方式，采取正确的措施，荒漠化是完全可以逆转的，为荒漠化的治理讲述作好准备。
荒漠化的防治，要引导学生充分利用已有知识，因地制宜，改善生态环境。这部分是本节，也是本单元知识的重点。荒漠化防治的核心在于协调人地关系，要针对各地不同的自然条件，并遵循自然规律和经济规律，实施科学的管理，以获得生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。他们之间的知识关系：
由于气候因素和人类生产活动→土地荒漠化→制约社会、经济、环境的可持续发展→防治荒漠化→协调人类与自然环境
2、 教学方法
1.图像分析法：分析图内蒙古商都县西井子土地荒漠化的状况，可看出62年、78年荒漠化土地面积迅速增加，让学生分析增加的原因（强度开垦草原），88年又有所减小的原因（因有效的进行了治理）；分析图西北地区荒漠化的人为因素，得出形成荒漠化的人为因素有过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源利用不当、工矿交通建设中不注意环保等原因造成的；分析荒漠植物的生态适应、植物固沙成果显著图；分析此类植物的根、叶的特点，分析此类植物与环境的适应。
2.案例分析论证法：本课选取了沙坡头建带状沙障保护包兰铁路一例，让学生阅读教材分析、总结：①治沙的关键性措施是什么？②可以通过哪些途径去实现？
3、 学法指导
1.观察法：在阅读荒漠化植物的生态适应性时用此方法。 图 a、b是植物的根，c是植物的叶。可仔细观察得出根叶的特点。
2.列表对比法：从三种人为因素的影响的典型地区、危害列表比较；
3.逻辑方法：在分析西北地区荒漠化的成因时，采用此方法。
位置、地形→气候（干旱）[来源:21世纪教育网]21世纪教育网21世纪教育网
荒漠化
人为因素
4、 教学程序
本节课型为新授课，安排了以下三个教学环节：复习导入、讲授新课、板书设计
1.复习导入
本节的导入采用问题式导入，请同学们回忆上节课的2个问题：西北地区的气候、植被和地貌等各具有什么特征？西北地区的荒漠化土地主要分布在哪些地方？学生回答之后承转进入第二个环节。
2.讲授新课
[板书] 4.2荒漠化的成因与防治
根据学生自习课上的预习，让学生回答荒漠化的概念、成因，之后老师总结性讲解：①荒漠化不是简单的荒漠化扩展的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终联结在一起形成荒漠化或类似荒漠化景观的过程。②从形成机制看，风力、流水、化学、物理这四种外力过程造成土地退化都属于荒漠化的范畴。如风沙活动造成的土地风蚀，粗化以及沙丘形成和发展；流水侵蚀造成的劣地和石质坡地，次生盐渍化和水渍化等。③人类活动导致了植被破坏，破坏了植被也就破坏了防止风沙前移和抑制地表起沙的机制，就地起沙和外来沙丘前移使得原来的沙漠得以扩张，从而形成荒漠化的土地。
[板书] 一.荒漠化的成因(5分钟)
1.概念
2.成因
基本条件：气候干旱21世纪教育网
自然因素 物质基础：地表物质沉积物多
动力条件：风力作用[来源:21世纪教育网]
人为原因 典型地区 危 害
过度樵采 缺乏能源地区21世纪教育网 破坏防止风沙前移及抑制地表起沙的机制
过度放牧 半干旱的草原牧区和干旱的绿洲的边缘 加速了草原退化和沙化进程
过度农垦 旱作农垦区周围及草原牧区 使沙化土地连片发展
总结完后承转进入第二个问题荒漠化的防治。
[板书] 二.荒漠化的防治(25分钟)
学生阅读并分组讨论：1.“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”这一结论是依据什么提出来的？2.怎样理解荒漠化防治的三大核心内容？(5分钟)
学生交流发言：①“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”这一结论依据的是荒漠化形成与发展的客观规律。荒漠化是自然因素与人为因素综合作用于脆弱的生态环境的结果。自然因素形成的荒漠化过程是极其缓慢的，而人为因素在加速荒漠化进程，加重着荒漠化的严重程度，并且人类活动在其发生与发展中起决定作用。根据自然规律规范人类的行为，才能达到防治荒漠化的目的，因此“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”。这样学生就可以理解防治的核心为什么是“人与自然的协调”。②既然荒漠化的形成与发展主要是由不合理的人类活动所造成的，那么我们就有信心去防治和治理处于不同发展阶段的荒漠化土地，即潜在的、正在发展的、已经发生的荒漠化土地都应作为我们防治的对象，由此将它们确定为防治荒漠化的核心内容。（10分钟）21世纪教育网
[板书] 1.防治核心：人与自然的协调
2.核心内容：预防、扭转、恢复
学生阅读并分组讨论：阅读课本的有关内容和图表，想一想我们应当怎样根据西北地区的客观实际，确定整治模式，对此提出自己的认识与看法；在荒漠化防治的过程中我们应当遵循的主要原则？在这些原则的指导下应当怎样做？（5分钟）
学生交流发言：①一个行之有效的荒漠化整治模式首先应有明确的目标，我们防治荒漠化的目的是通过人地协调，达到区域的可持续发展，因而防治荒漠化的目标是求得生态效益、经济效益和社会效益的协调统一。②实际上以上核心内容包括了土地荒漠化过程的发生、发展和形成的三个阶段。气候趋于干燥，地表植被开始破坏，土地具有潜在荒漠化的危险此是发生阶段；地表植被被破坏，出现风蚀、粗化、斑点状流沙和低矮灌丛沙堆，随着风沙活动加剧，进一步出现流动沙丘，荒漠化土地占土地面积的20%以下此是发展阶段；形成阶段则是地表广泛分布着流动沙丘或吹扬的灌丛沙堆，其荒漠化面积占土地面积的50%以上。这样学生也就明白荒漠化的防治就是要针对荒漠化土地的不同发展阶段、不同的类型、采取因地制宜的措施，才能使荒漠化得到治理。③若使荒漠化防治措施得以落实到位，最终实现荒漠化的整治目标，建立健全和完善治理措施系统是非常必要的，这一系统包括：制定防治荒漠化的政策和领导决策；加强荒漠化的技术咨询和科技投入；建立基层领导和群众相结合的行政管理系统，做到各部门分工协作，统一规划和统一领导。④预防的第一原则是预防重于治理。土地荒漠化是一个逐渐发展的过程，有一系列的“前兆”，课本表4.1中列举的几种地理现象可用以指示荒漠化的迹象。因而建立早期预警系统不仅是可能的也是非常必要的；重视地方参与是我们应当遵循的第二原则。当地人们对自己周围的环境有特殊的认识和理解，在长期的生产实践中积累了许多有利于防治荒漠化的技术、措施，如新疆的坎儿井。并且改善当地的生态环境和提高土地的生产能力，与他们休戚相关，直接关系到了他们的切身利益。因而在防治荒漠化的过程中，应当关注地方群众的利益和需求，鼓励当地社区参与项目的规划、决策和实施。在制定整治方案时，既要适合当地的自然环境，又要考虑到社会现状，还要有制度、组织、资金等问题。（10分钟）
[板书] 3.荒漠化的整治模式
（1）有明确的整治目标
（2）采取因地制宜的治理措施
（3）建立健全和完善治理实施系统
4.主要原则：
（1） 预防重于治理——建立早期预警系统
（2） 重视地方参与——关注地方群众的利益和需求
承转进入第三个问题治理措施和经验
[板书] 三.治理措施和经验（10分钟）
给学生展示材料——沙坡头的治沙“绝招”，并讨论治沙的关键性措施是什么？可以通过哪些途径去实现？21世纪教育网
学生交流发言：措施（5分钟）
[板书] 1.措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理
老师点拨：图4.14“荒漠植物的生态适应”。适宜在西北干旱地区生长的植物主要有三类：一是肉质植物，如图4.14中的a类植物，这种植物体内薄壁组织可储备大量水分，接近地表分布的根系可以在偶然而暂短的降水过程中收集水分；二是根系庞大的植物，如图4.14中的b类植物，根系庞大并向纵深发展，以利用稳定的地下水；三是微叶或无叶型植物，如图4.14中的c类植物，这种植物的叶片强烈缩小和退化，以减少叶面的蒸腾，如梭梭、柠条和沙拐枣等根系庞大的植物是优良的固沙植物。（5分钟）
[板书] 2.优良的固沙植物：梭梭、拧条和沙拐枣
课堂小结：通过本课的学习，我们了解了荒漠化是自然的产物，更是不合理的人类活动的结果。防治荒漠化应以人与自然的协调为核心，采取因地制宜的治理措施，达到经济、社会和生态效益的协调统一。我们要抓住西部大开发的历史机遇，努力学习，为把西北地区建成一个山川秀美的环境而做出自己的贡献。
课堂练习：
怎样理解“消除贫困是制定有效防治荒漠化战略和对策的核心”？
课堂小结和课堂练习（5分钟）
3.板书设计21世纪教育网
4.2 荒漠化的成因与防治
1、 荒漠化的成因
1、 概念
自然因素：
2、 荒漠化的成因21世纪教育网
人为因素：
2、 荒漠化的防治21世纪教育网
1.防治核心：人与自然的协调
2.核心内容：预防、扭转、恢复
3.荒漠化的整治模式
（1）有明确的整治目标
（2）采取因地制宜的治理措施
（3）建立健全和完善治理实施系统
4.主要原则：
（1） 预防重于治理——建立早期预警系统
（2）重视地方参与——关注地方群众的利益和需求21世纪教育网
3、 治理措施和经验
1.措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理
2.优良的固沙植物：梭梭、拧条和沙拐枣
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2.5 矿产资源合理开发与区域可持续发展 教案
------以德国鲁尔区为例
课程标准：
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
教学目标：
知识目标
1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。
2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。21世纪教育网
能力目标21世纪教育网
1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。
2.联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施，培养学生的创新能力。
德育目标
1.通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。
2.中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战。
教学重点
传统工业区衰落的原因和整治措施。
教学难点
传统工业区改造过程中观念的转变。
教学方法
1.采用图形和讲述相结合的方法，把课本中比较深层次的内容简单化，联系以前所学工业区位条件及其变化，我们应用运动的、发展的观点来重新研究。
2.联系具体事例，由彼及此，便于学生深入地了解，为以后的具体实施奠定一定的基础。
教学过程
［导入新课］
同学们，我们前面几节课分别学习了工业生产活动的一些基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。从本节开始，我们利用两节课时的内容，重点分析现实生活中的工业生产状况。具体问题具体分析，以我们以前所学理论来指导实践，促进工业的发展。本节课，我们学习第二节，资源开发与区域可持续发展----以德国鲁尔区为例。
［新课教学］
第二节 资源开发与区域可持续发展
-------------------以德国鲁尔区为例 (板书)
本节内容主要以德国鲁尔区为例，分析了传统工业区的区位特点，衰落的主要原因和综合整治过程，我们学习时应推而广之，联系我国的实际情况，对我国的传统工业基地有一正确认识，并提出一些可行性建议。
传统工业区，如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等，一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的，如上述所提及的，后来，由于生产力水平发展，超级油轮、巨型运输船舶和集装箱的出现，形成了“临海型”的工业布局区域，如日本太平洋沿岸工业地带、意大利的塔兰托等，这些也属于传统工业区。
传统工业区在20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，开始出现衰落，有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受众人关注的新星。下面我们以德国的传统工业区——鲁尔区为例，加以详细分析。
一、鲁尔区发展的背景(板书)
请同学们阅读课文内容，参看相关地图分布内容，了解鲁尔区所处的地理位置、资源状况以及当时如何形成世界上有名的工业地域。
（同学们看课文时，我们可通过多媒体技术或投影仪，把鲁尔区的位置与资源分布图制作出来，课本图5.35，供同学们参考。然后，老师再作具体分析。）
鲁尔区煤田和钢铁工业分布图
鲁尔区是德国最重要的工业区，它形成于19世纪中叶，被称为“德国工业的心脏”。位于德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间的地区，区内煤藏丰富，水陆交通运输便利，工厂林立，城市栉比、人口稠密，集中了全国大部分煤炭、钢铁、化学、机械制造等工业，电力、石油提炼、电子、军火等工业亦占重要地位，是以采煤、钢铁、机器制造工业为主的综合性工业区，是德国和西欧地区乃至世界的重要工业区。鲁尔区的工业是德国发动两次世界大战的物质基础，战后又在原联邦德国经济恢复和经济起飞中发挥过重大作用。
下面，我们结合刚才的图形，重点分析鲁尔区的发展，有哪几方面的优势区位条件。
1 .便捷的水陆交通(板书)
鲁尔区位于莱茵河、鲁尔河、利珀河等淡水河流之间，加上附近的支流及人工运河，河网密布，淡水资源充足，满足了其生产、生活的需求。
鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置联系了东欧与西欧、北欧与南欧地区，地理位置既优越也重要。陆上交通广布，铁路网稠密，从法国巴黎通往北欧和东欧的铁路，由本区穿过。这里的高速公路已交织成网，区内任何地点距离高速公路都不超过6千米，从德国西部通往柏林和荷兰的高速公路也由本区通过。此外，莱茵河、鲁尔河、利珀河等天然河流和四条人工运河，不仅联成一体，而且都可通航，并能直达海洋，有着方便、廉价的水运条件，便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件。其中，内河航运尤为重要，因为鲁尔区所需的铁矿石主要经荷兰的鹿特丹港通过内河航运运入，而工业产品的输出也主要由这条运输线承担。方便的陆上交通，把鲁尔区与德国以及欧洲其他地区紧密联系在一起。
2.丰富的煤炭资源(板书)
鲁尔区是在鲁尔煤田的基础上发展起来的，是以采煤工业起家的工业区，随着煤炭的综合利用，发展了炼焦、电力、煤化学等工业，进而促进了钢铁、化学等工业的发展。鲁尔煤田储量大、煤质好，煤种齐全，含硫低、发热量高，开采条件好。
3.广阔的市场(板书)
鲁尔区既是生产中心，又是消费中心。德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。以鲁尔区为核心，方圆100千米内，是德国最大的消费核心，鲁尔区生产的70%以上的煤炭和钢铁在此加工、消费。
鲁尔区经济结构以重化工业为主，煤炭和钢铁工业是其主导产业，是德国重要的能源基地、钢铁基地和中型机械制造基地。
总之，德国鲁尔区有着诸多有利因素，再加上原有的基础设施、科技力量等因素，在二战后，经济进入了高速发展阶段。至70年代，德国(主要指当时的西德)的经济实力稳居世界第三，仅次于美国和日本，在国际竞争中处于优势地位。21世纪教育网
[课堂活动]：表格中的内容，由学生自己填写，老师加以概括与归纳（如下表）21世纪教育网
区位条件 具体体现 发挥的作用
丰富的煤炭资源 硬煤储量丰富，其中有利于工业开采的约342亿吨，按目前开采量计算，大约还可以开采450年 煤炭是工业发展的基础，区内传统的五大部门都是在此基础上建立起来的
离铁矿区较近21世纪教育网 离法国东北部的洛林铁矿区较近 钢铁工业是鲁尔区的主导部门
充沛的水源 区内有莱茵河、鲁尔河、利珀河、埃姆舍河等多条河流 水源与煤炭资源结合，促进了化学工业的发展
便利的水陆交通 ①内河交织成网，且与海洋相通，水运便利。②有德国最稠密的铁路网，高速公路四通八达 区内所需铁矿主要通过内河运入，而工业产品的运出也依赖于此。方便的陆上交通把鲁尔区与德国及欧洲其他地区紧密联系在一起
广阔的市场 德国以及西欧发达的工业 刺激生产的规模和技术革新
承转：我们了解了鲁尔区的区位特点，那么，根据前面所学的内容可知，在鲁尔区发展煤炭工业和钢铁工业等相关工业部门较有利，事实也正如此。但在20世纪50年代以后，鲁尔区在经历了约一个世纪的繁荣之后，经济开始衰落。由于生产力的发展、生产技术的革新等原因，使鲁尔区的煤炭工业和钢铁工业深受影响，工业经济明显衰落，下面我们来具体分析一下鲁尔区经济衰落的主要原因。
二、 鲁尔区发展过程中遇到的问题(板书)
请同学们阅读课文内容，从环境恶化、传统产业的衰落等几方面来了解鲁尔工业区衰落的几个主要原因。
同学们在看完课文后，老师及时归纳、总结，并以此为例，说说我国的传统工业在发展过程中应避免的教训及应借鉴的经验。
20世纪50年代，尤其是70年代以后，鲁尔区的传统工业开始衰落，其经济地位逐步下降，尤其是煤炭和钢铁工业，这也标志着鲁尔工业区的鼎盛时期已过，经济发展需作重新调整。那么，鲁尔区从鼎盛时期走向衰落的过程，可归纳为以下几个主要原因：
环境恶化：
1．鲁尔区矿山遍野，煤渣、矿渣、堆积成山，占用大量土地。
2．工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气。
3．热力发电又产生大量的热污染。
4．化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。
各种污染对鲁尔区的生态环境造成了巨大的为害。莱茵河污染严重，河水的含氧量下降，水生生物生存环境恶化，致使水中生物大量死亡。
传统产业的衰落：
1.生产结构单一(板书)
由上可知，鲁尔区有丰富的煤炭资源，借助其便利的交通运输条件，可从附近运入铁矿，依据其主要的区位条件，鲁尔区的工业自然就是以煤炭、钢铁为主，最终形成了鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中了电力、机械、化工等工业生产(如课本图5.33)，即鲁尔区形成了煤炭、钢铁、电力、机械、化工五大传统工业部门，其中煤炭和钢铁工业是全区经济的基础。在这样的经济结构中，如果某一工业部门生产衰落，则将引起全区生产的衰落。
鲁尔区五大工业部门的联系21世纪教育网
2.煤炭的能源地位下降(板书)
煤炭开采深度加大，人工成本过高，从其他国家进口原煤甚至比当地还便宜。能源消费结构的变化，对煤炭的需求量有所减少，鲁尔区的煤炭开采量逐年下降。
另一方面，由于科技的进步，冶炼钢铁所消耗的煤炭量逐渐降低，(如课本表5.3)，这样，煤炭的能源地位开始下降，直接导致煤炭的市场需求量下降，随后则影响了钢铁工业，及相关的汽车、造船等产业，最终使全区的生产产生连锁反应，生产衰落。
世界能源消费构成的变化
年份 1800年21世纪教育网 1900年 1985年
煤 4 2 0.75
铁矿石 2 1.8 1.3
每冶炼1吨钢铁所需原料的变化 单位：(t)
3.新技术革命的冲击(板书)
随着生产力的不断提高，科学技术革命的每一次革新，都会促进工业生产的飞跃发展，既产生一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式。在鲁尔区，20世纪50年代之前是其鼎盛时期，当时工业布局已达到一定的密度和规模，基本呈现“饱和状态”，如再建设新的工业部门，就会出现争地、争水、争动力、争公共设施，加剧环境污染等问题。因此，在新的技术革命(第三次技术革命)中出现的那些新兴工业部门(如电子工业、航天工业等)，则不愿意到此设置厂矿基地，它们在环境及条件适宜的地方，重新布置生产，进而形成新的工业地域，削弱老工业区的经济实力。
总之，由于上述种种原因，尤其是新技术革命对传统工业的冲击，使传统工业区开始衰落，甚至使一些工业部门面临倒闭、破产的危险。
承转：以上我们了解了鲁尔区衰落的主要原因，面对一些客观因素的变化，我们也应以发展的、变化的特点来看待。对于鲁尔区的发展，我们可以进行一次讨论，假如你是决策者，为了鲁尔区的继续发展，应采取哪些措施 如何来迎接新技术革命的挑战 下面请同学分组讨论，阐述自己的观点。
之后，老师进行归纳总结。
三、鲁尔区可持续发展的主要策略(板书)
面对困境，鲁尔区开始大力推动经济结构转型，注重环境保护，采取一系列加强区域可持续发展的有力措施。
鲁尔区在综合整治过程中，主要从以下两个方面着手进行：
1.改造传统产业，大力扶持新兴产业，实现产业机构多元化(板书)
1.调整产业结构(板书)
发展新兴工业和第三产业，调整产业结构。鲁尔区有五大传统工业部门，即煤炭、钢铁、电力、机械、化工，其中煤炭工业和钢铁工业是全区经济的基础。那么，在改造过程中，鲁尔区也从煤炭、钢铁开始，促进经济结构多样化。经过整治，煤炭、钢铁两大工业部门的厂矿企业数量大幅度下降，每个厂矿的生产规模却大幅度提高。随着第三次技术革命，一些新的工业部门出现，如电子、汽车、石油化工等，鲁尔区利用其区位的优势条件，改善环境，消除污染，积极新建或迁入了一批新兴工业部门，且以技术精良的中小型企业为主，努力发展第三产业，促进了本区经济结构的多样化。
2.调整工业布局(板书)
保证各行业平衡发展在调整产业结构过程中，原有结构必然打破，建立新的产业结构，区内原有的工业分布重新调整，以保证新结构下各产业部门的平衡发展。例如，鲁尔区的钢铁工业所需铁矿石几乎全靠进口，为了就近获得通过荷兰鹿特丹港进口的铁矿石，钢铁工业逐步调整，集中到西部，有的钢铁公司还通过与荷兰联营，将高炉建到荷兰海边，再把那里炼出的生铁运到鲁尔区炼钢、轧材。这样，老的工业部门得到调整，新的工业部门又得到安置，新老工业相得益彰。
3.发展科技，繁荣经济(板书)
随着生产力水平的不断提高，社会进步、科技手段的应用，发展科技成为维护经济发展的重要手段。科学技术是第一生产力，历史上每一次技术革新，都推动了社会的巨大发展。为此，鲁尔区自60年代相继建立了鲁尔大学、多特蒙德大学等几十所各种专业的高等院校、为数众多的中等技术学校以及一大批科研机构，各大型公司也普遍建立了自己的科研机构。这样，本区依靠强劲的科技力量，极大地推动了经济的发展。
2.治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间(板书)
伴随传统工业的发展，本区对煤炭、铁矿等自然资源开发利用的规模和数量越来越大，与此同时，在生产过程中排放出来的“三废”(废渣、废水、废气)也越来越多。工业排放的污水，污染了江河湖海，使水质恶化；燃烧煤炭产生的烟尘和有害气体严重污染大气；工业所排放的废渣堆积如山，占用大片田地，淤塞河道，污染环境。
为了改善本区环境，鲁尔区采取了多种措施治理环境的污染。
首先，改造河流，在鲁尔河上建立了完整的供水系统，污水净化系统，除了解决水污染外，还具有蓄水拦洪、发电、旅游等作用。
其次，全区的烟囱自动报警系统全部建成，各企业都建立了回收有害气体和灰尘的装置，使大气污染得到了有效控制。
此外，还特别重视完善环境保护的法律法规，加强环境管理。
同时，开展大规模的植树造林，绿化环境，使区内人均绿地面积超过130平方米。这样，吸引了对环境要求较高的新兴电子工业部门，使它们能够落户在此。
通过上述诸多治理措施，现在的鲁尔区，已步入了一个良性发展的轨道。不仅社会经济结构比较协调，工业布局较为合理，经济由衰落转向繁荣，而且改变了重工业区环境污染严重的局面，成为一个环境优美的地区。目前，本区又成为一个让世人瞩目的工业区。
活动：
1．学生讨论分析东三省主要工业部门发展的资源条件
总结，丰富的自然资源，主要是煤、铁、石油、天然气；原有的工业基础比较好，交通便利，农业也比较发达。在此基础上形成了钢铁、机械、石油、化工、建材、煤炭等重工业为主体的工业体系。21世纪教育网
2．学生讨论，改革开放以来东北三省经济在全国地位下降的原因。
总结，1、自然资源短缺和锐减（尤其是煤和木材）
2、产业结构与资源结构的矛盾（轻工业，包括木材、造纸、棉纺等。重工业，包括，采掘业、金属加工等，都是资源型工业，随着资源的枯竭，经济发展受到限制）
3、匮乏的资金和相对落后的技术 21世纪教育网
4、生态环境日趋恶化
5、经济体制改革的适应能力较弱
［课后练习］
一、选择题
1.下列工业区中，按其形成时的类型划分，属于采矿型的是（ ）
A.中国沪宁杭 B.德国鲁尔区
C.英格兰东南部 D.日本东京—横滨
答案：B
2.与新兴工业比较，传统工业明显的特点有（ ）
①企业以中小型为主 ②工业集中分布 ③工业分散布局 ④资本高度集中
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
答案：D
3.20世纪50年代以后，鲁尔区衰落的主要原因是（ ）21世纪教育网
A.生产结构过于复杂 B.本国煤炭资源不足，需大量进口
C.世界钢铁生产过剩 D.新技术革命的冲击
答案：CD
二、综合题
1.读我国某工业基地分布示意图，回答问题。
（1）该工业基地的名称是__________，其工业中心主要是________和________。
（2）图中城市①是________，其主要工业部门是________和________，这两类工业布局时首先要考虑的一个共同因素是接近________。
（3）图中城市③的主要工业部门是________工业，其布局方式属于________型。
（4）图中工业基地的工业结构是以________为主，目前该基地的发展受________和________供应不足的影响，今后应当限制某些________大，当地又缺乏________工业的发展。
答案：（1）辽中南重工业基地 沈阳 大连
（2）大连 造船 石油化工 消费市场
（3）钢铁 煤铁复合体
（4）重工业 能源 水源 耗能 原料资源
板书：
第二节 资源开发与区域可持续发展
-------------------以德国鲁尔区为例
（一）鲁尔区发展的背景
1 .便捷的水陆交通
2.丰富的煤炭资源
3.广阔的市场
（二）鲁尔区发展过程中遇到的问题21世纪教育网
环境恶化：
1.鲁尔区矿山遍野，煤渣、矿渣、堆积成山，占用大量土地。
2.工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气。
3.热力发电又产生大量的热污染。
4.化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。
传统产业的衰落：
1．产结构单一
2．炭的能源地位下降
3．新技术革命的冲击
（三）鲁尔区可持续发展的主要策略
1.改造传统产业，大力扶持新兴产业，实现产业机构多元化(板书)
1．整产业结构
2．调整工业布局
3． 展科技，繁荣经济
2.治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间 [来源:21世纪教育网]
首先-------------
其次---------------
此外----------------------
活动：东北老工业基地
[来源:21世纪教育网]
[来源:21世纪教育网]
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湘教版地理必修Ⅲ第三章第二节《遥感技术及其应用》教学设计
黑龙江省富裕县实验中学 地理组 张海涛
课题 遥感技术及其应用 授课教师 张海涛
课型 新课 授课班级 授课时间
设计要素 设 计 内 容
教学目标 学生能用自己语言表述遥感的概念，说出遥感的分类。结合实例分析遥感在资源普查、环境和灾害检测中的应用。通过对遥感技术的学习，学生感悟新兴地理信息技术的生命力。
教21世纪教育网学分21世纪教育网析 教学[来源:21世纪教育网]21世纪教育网内容 遥感技术的概念、发展、技术系统、类型及其应用。21世纪教育网
教学重点 遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用
教学难点 难 点 遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用
解 决办 法 结合案例分析了解遥感技术的应用
学情分析 对于本节课的学习借助多媒体的直观演示和网络资源，学生才能够深入理解遥感技术对我们生产生活的重要意义。
学法指导 案例分析法 读书指导法
教学过程 教学环节 内 容 呈 现 教师活动 学生活动 教学媒体使用 教学目的
情境引入 印度洋海啸遥感影像的图片 展示 观看体会 多 媒 体 课 件多 媒 体 课 件 创设情景引入新课
新课讲解新课讲解 一、遥感技术的概况1遥感的概念2遥感的发展3遥感技术系统的组成4遥感的类型二、遥感技术的应用1、遥感与资源普查案例（一）植被资源监测案例（二）水资源的监测案例（三）森林资源调查2、遥感与环境灾害监测案例(四)黑龙江省北部森林火灾的动态监测案例（五）扎龙火灾的遥感影像案例（六）沙尘暴的监测 案例（七）四川地震滑坡体的监测 教师引 导案 例 展 示案例 展 示 学生阅读教材结 合 案 例 进 行 分 析结 合 案 例 进 行 分 析 培养学生通过阅读获得相关知识的能力通过案例分析理解遥感在资源普查中的应用通过案例分析理解遥感在环境灾害监测中的应用。
本课小结 关系图解总结本节的主要内容 对本课的知识形成基本的知识网络。
应用与提高 介绍google earth软件的使用。利用google earth软件观看全球的遥感影像。利用google earth 搜索、欣赏世界著名的景观或景点。 电 脑 演 示 学 生 领 悟 操 作 学以至用， 激发学习兴趣。
课后合作 课后利用google earth软件搜索你认为有趣的地方的遥感影像、图片与大家一起分享
板书设计 第二节 遥感技术及其应用一、遥感技术概况1、遥感的概念和发展2、遥感技术系统与遥感的类型 二、遥感技术的应用 1、遥感与资源普查 2、遥感与环境灾害监测
预期效果 学生借助多媒体的直观演示和网络资源，深入理解遥感技术对我们生产、生活的重要意义。
课程故事（或教学反思）
教学设计评价
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3.3《全球定位系统及其应用》教案（2）（湘教版必修3）
教学目的：
1.了解GPS原理。
2.了解GPS在各个部门中的应用。
重点与难点：
GPS应用
教学过程：
地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，包括：GPS、RS、GIS，三者的结合即为数字地球。[来源:21世纪教育网]
[问题]你对GPS了解多少？
GPS定位原理是什么呢？[阅读]探索活动。21世纪教育网
实际上三颗卫星即可实现定位，但为了提高精度，减少误差，一般要求四颗，用于定位的四颗卫星即为定位星座。
一、全球定位系统
1、介绍：GPS，美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。目前的全球覆盖率为98%，它能够实时测量“四度”：经度、纬度、高度、速度。
2、组成：21世纪教育网
（1）空间部分：使用24颗高度约2.02万千米的卫星组成卫星星座。21+3颗卫星均为近圆形轨道，运行周期约为11小时58分，分布在六个轨道面上（每轨道面四颗），轨道倾角为55度。卫星的分布使得在全球的任何地方，任何时间都可观测到四颗以上的卫星，并能保持良好定位解算精度的几何图形。这就提供了在时间上连续的全球导航能力。21世纪教育网
（2）地面监控部分包括四个监控间、一个上行注入站和一个主控站。监控站设有GPS用户接收机、原子钟、收集当地气象数据的传感器和进行数据初步处理的计算机。监控站的主要任务是取得卫星观测数据并将这些数据传送至主控站。主控站设在范登堡空军基地。主控站主要任务是收集各监控站对GPS卫星的全部观测数据，利用这些数据计算每颗GPS卫星的轨道和时钟改正值。上行注入站也设在范登堡空军基地。它的任务主要是在每颗卫星运行至上空时把这类导航数据及主控站的指令注入到卫星。这种注入对每颗GPS卫星每天进行一次。 [来源:21世纪教育网]
（3）用户设备：GPS接收机。
P78和P80图。
二、GPS应用：
1、特点：全天候、高精度（民用码：利用差分技术，可以得到小于5米的精度）、自动测量、实时性。
2、功能：
（1）定位：
（2）导航：是一个技术门类的总称，它是引导飞机、船舶、以及个人安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地的一种手段。
导航的基本功能是回答三个问题：
我现在在哪里？我要去哪里？如何去？21世纪教育网
3、具体应用：定位与导航。
[问题]你了解哪些应用？或者根据其定位与导航功能你能想到有哪些应用？
军事：1999年科索沃战争中大量使用。
后方司令部可通过全球定位系统，时刻掌握在前线的特种部队的位置。队员一旦面临危险，立刻派出救援部队，在空中待命的导弹输入数据，就可对敌方进行精度达10M的轰炸。
测绘：有哪些优势？有哪些具体应用领域？
交通：关键是导航
救援：关键是定位
农业：精准农业耕作：什么是精准农业耕作？其优势在哪里？
娱乐：
案例研究：问题：反映了哪些用途？为什么能够粗准地飞行？21世纪教育网
板书设计：
教后感：21世纪教育网
21世纪教育网
[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
21世纪教育网
[来源:21世纪教育网]
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第1章 区域地理环境与人类活动
教材分析：
“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标
了解区域的含义。
以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排
第一节 区域的基本含义（2课时）
第二节 区域发展阶段（2课时）
第三节 区域发展差异（4课时）
第四节 区域经济联系（4课时）
备课笔记：
教学内容
第一节 区域的基本含义
教学目标
（一）知识与技能
1、能举例说出区域的概念和基本特征；
2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法
1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观
1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：
区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）
一、区域的主要特征
知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？
1、概念
师生讨论：区域的基本类型有哪些？
人为划定的管理区域：国家、行政区
自然区域：高原区、平原区等雨量区
人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区
结论：区域是指一定的地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。
2、主要特征
师：人们生活中常说的地区和区域，它们是一个概念吗？
地区与区域：这是两个既有区别，又有联系的概念。区域是一个具有不同空间尺度的地域，大到全球，小到某一个特定的地域。既可以是自然地理意义的区域，也可以是具有人文地理意义的区域。地区的概念则具有一定的局限性。一是局限于“大洲、地区、国家”的框架之中；二是局限于“国家或地区”的框架之中；三是局限于特定的地域之中，如可以说“上海地区经济发达”，而不能说“上海区域经济发达”。
师生讨论：区域的主要特征和含义是什么？
特征 含义 实践意义 举例 图解(A、B为两个不同的区域)
整体性 区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 人们必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化 青藏高寒区的整体性、西北干旱区的整体性 21世纪教育网
表现为A内部、B内部各自的地理要素组成一个统一整体。
差异性 各个区域之间普遍存在着差异性，区域内部也存在差异，区域内的一致性只是相对的。 因地制宜，扬长避短，充分利用本区优势条件，促进区域经济发展。 新疆长绒棉基地、陕西苹果基地建设
表现为A、B内部分别具有相对一致性，但A、B之间有差异性
开放性 区域不是孤立存在的，而是与其他区域之间有着各种各样的联系，使地理空间呈现出开放性的特点。 加强区域合作，实现优势互补，协调发展。 我国的“西气东输”“西电东送”工程、经济全球化
表现为A、B之间的联系性，能提供彼此所需
3、教材P3活动设计答案
● 设计一条经过上述地区的旅行路线，具体要求如下表所示：
序号 目的地 月份 交通工具 目的地附近需要考察的景点 主要考察内容 生活必需品 注意事项
1 热带沙漠 12 骆驼 沙丘 耐旱动、植物 水、帐蓬等 防晒、通讯器材
2 热带雨林 1 步行 植物群落 典型动、植物 干粮、药品 防雨、通讯器材
3 热带草原 6 汽车 稀树草原 典型动、植物 干粮、药品 防止动物侵袭
4 高山地区 7 步行 山坡、山顶景观 气候、植被的垂直变化 干粮、药品 登山安全
二、区域空间结构
案例探究：（教师指导学生主要从交通线和城、乡用地入手合作探究）
从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。
结论：从交通运输的角度看，区域发展早期，交通运输线路表现为线状，还没有形成网络；区域发展中期，发现了铁路运输，交通运输线路更加密集；区域发展晚期，交通运输线路形成网络并深入到区域的各个部分。总之，交通运输线路由简单变为复杂，由线状发展成网络状。从城市发展的角度看，区域发展早期为乡村地域，以农业用地面积大；区域发展中期，乡村地域发展为城镇地域，农业用地变少；区域发展晚期，城市地域不断扩大，非城市用地转变为城市用地。
案例探究：（教师指导学生从产业、交通、城市布局三方面入手进行探究）
观察下图，分析湖南省人口和产业空间分布变化的原因，谈一谈导致这些变化的主要动力。
备课笔记：
结论：随着湖南省各个地区社会经济的发展，特别是交通运输网络的完善，推动了
城市化和第三产业的大力发展，大、中、小城市数量不断增多，使得人口和产业不断向城市聚集，在空间分布上也表现出渐趋均衡的特点。导致这些变化的主要动力是城市化水平不断提升、产业结构不断优化以及区域对外联系不断加强等。
教师归纳：
区域空间结构的表现形式，工业、商业、城市表现为点状，交通、通讯表现为线状，农业空间表现为面状，区域空间结构由点、线、网络和域面四个基本要素所组成。生产力是产业空间结构发展的原动力，劳动地域分工是形成区域产业空间结构的直接原因，区域中心城市是区域产业空间结构的核心，外围地域的发展状况是区域产业空间结构发展水平的重要标志，网络是促进区域一体化的纽带和桥梁，条件决定区域产业空间结构的个性。
三、区域产业结构（第二课时）
知识引导：我国三次产业划分的具体范围
第一产业是广义的农业（包括种植业、林业、牧业、渔业等），第二产业指工业（包括采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、热水、煤气等）和建筑业（包括建筑安装工程服务的地质勘探设计等），第三产业是除第一、第二产业以外的其他各业（包括流通部门，如交通运输业、邮电通讯业、商业、饮食业、物质供销和仓储业，为生产和生活服务的部门，如金融、保险业、地质普查业、公用事业、居民服务业、旅游业、咨询信息服务业和各类技术服务业等，为提高科学文化水平和居民素质服务的部门，如教育、文化、广播电讯业、科学研究事业、卫生、体育和社会福利事业等，为社会公共需要服务的部门等4个层次）。
师：产业结构是指三次产业及其内部的比例关系。请同学思考以下问题：
1、区域产业结构差异的主要表现是什么？
2、农业区域、工业区域和发展水平较高的区域，三次产业的比重有何异同？
3、如何运用区域产业结构的差异来判断区域的发展水平？
案例探究：
农业地区、工业地区、城市地区发展差异
结论：
农业地区 工业地区 城市地区
人口分布特点 分散 相对密集 非常密集
产业分布特点 面状 点状 点状
产业结构特点 以第一产业为主 以第二产业为主 第二、三产业都发达
对外经济联系 不太密切 密切 非常密切
对生态环境的影响 小 大 大21世纪教育网
案例探究：工业发达国家的产业结构大体上经历了以下五个阶段：
① 第一产业＞第三产业＞第二产业
② 第一产业＞第二产业＞第三产业
③ 第二产业＞第一产业＞第三产业
④ 第二产业＞第三产业＞第一产业
⑤ 第三产业＞第二产业＞第一产业
想一想，为什么会发生这样的变化？
结论：
区域发展前期，农业经济占有相当大的比重，工业极不发达，三次产业的产值比重呈现出“一、三、二”的格局；随着工业化的加速推进，工业经济比重迅速上升，工业经济比重首先超过第三产业，然后再次超过第一产业，因而三次产业的产值比重呈现出由“一、二、三”再到“二、一、三”的格局；随着城市化水平的不断提升，尤其是服务业的发展，第三产业比重首先超过第一产业，然后再次超过第二产业，因而三次产业的产值比重呈现出由“二、三、一”再到“三、二、一”的格局，尤其是在区域经济达到比较高的水平之后，先进的科技和信息金融等成为区域发展的主导力量。
板书提纲：
一、区域的主要特征
1、概念
2、主要特征
二、区域的空间结构
1、概念
2、区域划分及空间分布形态
3、空间结构的变化
三、区域产业结构
1、概念
2、我国三次产业的划分
3、区域产业结构的差异
4、区域产业结构的演进21世纪教育网
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第二章 区域可持续发展
第六节 区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
一、课程标准
●以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
（1）标准解读
1）城市化最显著的特点是城市人口数量的不断增加和城市数量的增加；而城市人口数量的增加，则主要是由于为了满足第二、第三产业发展对劳动力的需求，农村人口向城市集中并向非农业活动转型；在此过程中，既包含着城市景观和城市地域推进等实体的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散并向乡村扩展，甚至城市文化、生活方式、价值观念等向乡村扩散等较为抽象的精神上的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散等较为抽象的精神上的变化过程。因此，城市化过程与经济发展——特别是第二、第三产业的发展是紧密相联系的。事实上，城市化是人类进入工业社会时代，社会经济的发展，农业生产比重下降，非农业生产的比重逐步上升，伴随着这种经济结构的变动，农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提高，居民的生活方式逐步向城市性状转化的过程。
2）一个国家的城市化水平受国土大小、人口的多寡、历史基础、自然资源、经济结构等诸多因素影响，但在所有因素中，城市化水平与经济发展水平之间的关系最为密切。可以说，城市化水平与经济发展水平之间是一种粗略的线性关系，即经济发展水平越高，城市化水平也越高 ，在我国，京津唐地区、长江三角洲地区、珠江三角洲地区是近年城市化发展最快而成为全国城市化水平最高的地区；这是与这些地区经济发展密切相关的。以长江三角洲地区为例，可以看清这种关系：
长江三角洲地区，土地面积仅占全国1%，人口约占全国的5.9%。东部沿海是大的经济带，沿长江又是一条大的经济带，长江三角洲正好是这两者的交汇点，这是区位方面的优势。该地区2000年的GDP占全国的17.2%，2002年的工业总产值占到了全国的21％。可说是我国经济最发达、最活跃的地区。长江三角洲地区城市化水平约已达到40％，15个地级以上城市，除泰州、舟山之外，均已达到中心城市规模，上海、杭州、南京等城市甚至开始出现城市郊区化的现象（上海市正在对郊区的100个城镇进行统一规划，到2020年，外环线外郊区人口约800万，其中600万为城镇人口）。拥有2500年历史的古城苏州今非昔比，“保留中心、发展两翼”的发展原则和正在规划的跨越金鸡湖发展方案，既保护了历史古城，又高速发展了现代经济。杭州则把萧山作为了其战略发展的后备地，向钱塘江南岸拓展，从“西湖时代”走向“钱塘江时代”。常州市向北拓展，把滨长江的武进纳入市区，使常州由内陆城市变为临江通海的港口城市）。可以说，长江三角洲地区已形成了大中小城市密集、中小城镇发育充分的“高密集、高城市化地区”。
长江三角洲地区城市化进程的加快，使沪宁杭公路、铁路和大运河沿线的9个城市基本连接成片，形成了完整的都市群。这个都市群以上海为龙头、与全球互动，产业、金融、贸易、教育、科技、文化等实力雄厚，对于带动长江流域经济的发展，连接国内外市场，吸引海外投资，推动产业与技术转移，参与国际竞争与区域重组具有重要作用。特别是，上海作为国际性大都市已初具框架，“区域城市网络”正在浮现，共同构成一个面向全球市场的一体化城市地区。
3）城市化的发展过程中也会产生某些问题，如环境问题、水资源供给问题、就业问题，等等。关于城市化过程中的环境问题，应采取边发展、边治理的办法。其中包括按照环境保护的要求，合理规划城市布局，并把绿化等纳入城市发展规划；制定有关的政策法规，控制污染的排放；等等。关于水资源的供给问题，可优先发展高科技、高附加值、低耗水的经济部门，以减少对水资源需求的压力；制定有关的政策法规，加强对用水的管理；等等。关于就业问题，要把握好城市化发展的度，尽可能地做到城市化与经济的协调发展，以保证充分就业。
4）关于城市化与经济发展的关系，城市化过程中所产生的问题及解决的办法，可按照“课标”所提出的“联系本地实际，讨论某工厂对地方经济的带动作用，以及所造成的环境污染，进而提出改进措施”“结合学校所在地区的城镇建设实际，讨论城市化过程对于区域发展的推动作用，以及应当注意的问题”“调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护、治理措施”，组织、指导学生展开相关的社会调查，并在调查的基础上开展讨论；或根据学校教学实际，组织、指导学生开展相关的研究性学习。
（2）教学重点
把握通过不同历史时期珠江三角洲不同的工业化和城市化的进程特点；理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段，特点及对城市化的影响。
（3）教学目标
了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
比较归纳珠江三角洲地城市化进程的两个阶段主要发展特点和形成原因。
比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。21世纪教育网
分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
（4）教学方法
读图分析法、讲授法、组织讨论法。
二、知识结构
第6节 区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
三、教学过程
【引入新课】说出城市化的概念与标志、工业化，城市化与工业化之间的关系如何？
城市化：城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村转变为城市或城镇地区的过程。城市化水平的高低可以在一定程度上反映出一各国家或地区的现代化水平。
城市化标志：城市人口比重提高（最重要的标志），城市人口增加，城市数目增多，城市用地规模扩大。
工业化：所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程，即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变，它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。
关系：相互促进
【课文引领】工业化和城市化是推动区区域经济社会发展的主要动力。
珠江三角洲的地理位置和范围： P66图2—35、2—36
①由哪三条河流冲积而成？（东江 北江 西江）
②位于我国哪个方位？（南部沿海）
③由哪几个地级市组成？
广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山的全部和惠州、肈庆的部分县市。
广义的珠江三角洲还包括香港、澳门。
④土地面积：约4.2万平方千米，约占广东省的23%
【活动】P65参考答案：
1、珠江三角洲地处我国南部沿海，广东省中南部，珠江下游，靠近香港和东南亚。这里是我国改革开放的前沿阵地，有利于外向型经济的发展。
2、由图可以看出，珠江三角洲的城市分布有发下几个方面的特征：
①沿河分布：惠州、东莞、中山、江门等。
②沿河口分布：广州、香港、澳门、深圳、珠海等。
③沿海分布：珠海、澳门、香港等。
3、新增加的城市有：四会市、从化市、增城市、高要市、东莞市、惠阳市、恩平市、台山市、开平市。
一、珠江三角洲的城市化进程
阶段 改革开放初期 20世纪90年代中期以后
形成原因 以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性 区域中心城市（广州、深圳）辐射带动作用
进程特点 城乡结合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化 形成以核心城市（广州）为中心的城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系
【阅读】P64～65页，说出珠江三角洲城市化水平较高的四个方面表现。
【活动】P65参考答案：21世纪教育网
1．珠江三角洲“一镇一品”的专业镇经济，在分散专业化经营的情况下，实现规模生产。这种经济模式虽然较分散，实力与传统的大型工业区无法相比，但每个乡镇集中力量生产一种或两种产品，提高了产品的质量，增强了市场竞争力，很受消费者欢迎，使产品的生产量和销售量在全国占有重要地位，从而促进了珠江三角洲经济的发展以及城市化进程，使珠江三角洲的综合经济实力位届全国前列。2．略。
【阅读】P66页
学习本则材料，可以从以下几方面掌握其内容：
①深圳的位置：广东省南部，南临香港。②深圳|兴起和发展的主要影响因素：国家的政策（政治）、优越的地理位置、廉价劳动力及科技。③深圳发展的巨大成就：中国发展最快的城市，中国内陆人均国内生产总值最高的城市，也是经济放益最好的城市之一。
二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
【阅读】P66“珠江三角洲的工业发展”
本则阅读材料从珠江三角洲的工业化进程、面临的问题及解决措施三方面介绍了珠江三角洲的工业发展。
工业化进程 存在问题[来源:21世纪教育网]21世纪教育网 解决措施[来源:21世纪教育网]
夯实基础阶段 稳步发展阶段
20世纪80年代以来，大力发展“三来一补”企业。在引进外资、技术和管理方法的优势下，发展了以出口为主的多种加工业和制造业，形成了以轻工业为主的轻型工业体系 20世纪90年代以后，工业发展在高速度的基础上更加注重质量和效益，工业结构得到优化调整，技术水平明显提高，工业增长速度保持较高水平 发展空间不足，工业资源有限 发展泛珠江三角洲经济区，扩大经济腹地
珠江三角洲的城市化水平之所以迅速提高，是因为当地的工业化对城市化产生了巨大的推动作用。
1.工业化加速了非农产业向城市的集中
毗邻港澳、华侨众多、开放政策 外向型经济稳步发展
非农产业向城市集中、农村工业化加速了农村城市化
【活动】P68
“三来一补”即来料加工、来件装配、来样加工和补偿贸易，为我国早期对外开放的形式之一。补偿贸易是从20世纪60年代末70年代初逐渐发展起来的一种新型贸易方式。通常是一方在信贷的基础上，从国外另一方买进机器、设备、技术、原材料或劳务，约定在一定期限内用其生产的产品、其他商品或劳务，分期清偿贷款的一种贸易方式。
参考答案：
主要特征：“三来一补”不需要投资和购置机器设备，只需要提供土地、劳动力和简易加工场所，所需要的技术、设备和必要的材料由外商提供。中方进行生产后，用生产的产品或现汇分期偿还外商提供的设备、技术等的价款。
2．工业化加速了人口向城市的集中。
工业化所带来的大机器生产为吸纳大量劳动力提供了条件。随着珠江三角洲工业的蓬勃发展，越来越多的农民进城务工经商，推动了城市经济的发展，加速了城市化进程。
【阅读】P69页 汹涌的“民工潮”
含义 形成原因 流向 目的
民工大规模流动的现象 改革开放以来，珠江三角洲经济发展迅速，许多城市出现了劳动力短缺现象：农村出现大量的剩余劳动力；国家政策允许人员流动 农村→珠江三角洲 务工、经商
3．工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
现代化的运作模式和严格的企业管理制度改变原先农村中“日出而作，日落而息”的传统生活方式。
三、珠江三角洲的工业化和城市化问题
工业化和城市化问题是社会经济发展的必然结果，必须通过发展来解决。珠江三角洲工业化与城市化过程中出现的问题主要有：大量占用耕地、城镇和工业过度密集、环境污染严重、产业结构层次偏低等。如何妥善解决这些问题，提高区域经济的综合素质和管理水平，走可持续发展道路，是珠江三角洲区域发展所面临的紧迫任务。
【阅读】P66页“珠江三角洲城市问题”
城市问题 产生原因
城市基础设施建设亟待完善 城镇密集，分布以江河或国道、公路为中心
城市占用耕地面积不断扩大 建设项目多，大量占用耕地
珠江水质恶化 工业废水和生活污水直接排入
城市酸雨现象严重 火电厂排出大量SO2等酸性气体，随降水降落
城市固体废弃物污染加剧 人口增加、生活水平提高，产生大量固体废弃物
泛珠三角区域包括福建、江西、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州、云南九个省区和香港、澳门两个特别行政区（简称“9+2”）。
【活动】P70页参考答案：
1．噪声污染；交通拥挤、居住条件差；绿化面积少；增加就业困难，失业人口增多，影响社会治安；产生贫困问题等。
2．(1）建立山水城市生态模式，可以有效地改善珠江三角洲城市化过程中的环境质量，如改善大气质量、调节气候、缓解城市热岛效应，树立良好的城市形象等。
(2）寻求最佳状态的城市规模扩张模式，加快大中城市的发展，形成等级有序、结构合理的城镇体系，可以充分增强区域中心城市的辐射带动作用，促进珠江三角洲城市化进程，城市的发展又促进了区域经济的发展，缩小城乡差距。
(3）高效合理的产业结构模式，一方面可以缓解大中城市的压力、减轻或避免城市化进程中的问题，另一方面又会促进城市向科技方向发展，促进城市功能的日益完善，最终把珠江三角洲核心城市群建成一个“最具活力的大规模科技中心”和“新经济时代的珠江三角洲经济旗舰”，构筑新经济时代珠港澳一体化的珠江三角洲城市经济区域。
3．如果在城市，城市化进程中的问题主要有：环境污染严重(大气污染、水体污染、固体废弃物污染以及噪声污染)；交通拥挤、居住条件较差；就业困难、失业人口增多等。解决的措施主要有：建立卫星城、开发新区，以控制城市中心区的规模；改善城市的交通和居住条件；保护和治理城市环境等。
如果在农村，城市化进程中的问题主要有：占有大量耕地，城市生产、生活排放的废水污染水源、土壤，废气污染大气环境，固体垃圾占用土地等，影响农村的生产、生活领域。但是城市化又促进了农村经济的发展。农业结构发生了一定的变化，在城市周围形成了面向城市这一市场的郊区农业。城市的生产、生活方式也在逐渐代替农村中“日出而作、日落而息”的传统生活方式。
四、板书提纲
第二章 区域可持续发展
第六节 区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
导言：
1、珠江三角洲的地理位置和范围。
2、工业化和城市化是推动区区域经济社会发展的主要动力。
一、珠江三角洲的城市化进程
1、珠江三角洲城市化进程的2个阶段。
2、珠江三角洲城市化水平较高的表现。
3、珠江三角洲“一镇一品”的特色经济。
二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
1.工业化加速了非农产业向城市的集中。
2.工业化加速了人口向城市的集中。
3.工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
三、珠江三角洲的工业化和城市化问题
1. 存在问题。
2. 解决措施。
五、教后感
三、知识链接
1、改革开放以后，珠江三角洲地区的工业化进程呈现出两个发展阶段。
第一阶段 第二阶段
时间 1979～1990年 1990年以后
问题 ①原有工业基础薄弱②矿产资源贫乏 ①政策优势不明显（随全国对外开放范围的不断扩大）②劳动力成本优势丧失（经济发展带动工资提高）
优势 ①劳动力资源丰富②政策优势③侨乡优势④发达国家与地区第一轮产业结构调整时期 ①工业实力大为增强②恰逢世界经济全球化、信息化蓬勃发展和发达国家和地区新一轮的产业结构调整时期
主导产业 劳动密集型产业如生活消费品加工工厂等 高新技术产业如电子信息产业
特点 工业增加值的增长相对较慢 工业增加值的增长相对较快
原因 ①处于改革开放的初期，外商出于风险考虑，投资规模相对较小②劳动密集型产业的附加值相对较低 ①外商不再担心风险，投资规模扩大②高新技术产业的附加值相对较高
影响 ①带来的就业和发展机会，吸引各方面人才和农民工，保证该区工业化发展对劳动力的需求。②在国内生活消费品处于紧缺时期，该区依靠庞大的国内市场需求促使一些工厂迅速成长为国内同类产品的主要生产厂家。 该地区的工业化加快了城市化的进程。①许多乡村地区迅速变成城镇，使城镇数量猛增，呈现出城市与乡村交错分布的景观②城市的规模迅速扩大。两方面综合的结果，使珠江三角洲地区城市人口比重逐步提高，成为我国城市分布最为密集的地区之一。
【活动】P65参考答案：
1、珠江三角洲地处我国南部沿海，广东省中南部，珠江下游，靠近香港和东南亚。这里是我国改革开放的前沿阵地，有利于外向型经济的发展。
2、由图可以看出，珠江三角洲的城市分布有发下几个方面的特征：
①沿河分布：惠州、东莞、中山、江门等。
②沿河口分布：广州、香港、澳门、深圳、珠海等。
③沿海分布：珠海、澳门、香港等。
3、新增加的城市有：四会市、从化市、增城市、高要市、东莞市、惠阳市、恩平市、台山市、开平市。
【活动】P65参考答案：
1．珠江三角洲“一镇一品”的专业镇经济，在分散专业化经营的情况下，实现规模生产。这种经济模式虽然较分散，实力与传统的大型工业区无法相比，但每个乡镇集中力量生产一种或两种产品，提高了产品的质量，增强了市场竞争力，很受消费者欢迎，使产品的生产量和销售量在全国占有重要地位，从而促进了珠江三角洲经济的发展以及城市化进程，使珠江三角洲的综合经济实力位届全国前列。
2．略。
【阅读】P66页，学习本则材料，可以从以下几方面掌握其内容：
①深圳的位置：广东省南部，南临香港。②深圳|兴起和发展的主要影响因素：国家的政策（政治）、优越的地理位置、廉价劳动力及科技。③深圳发展的巨大成就：中国发展最快的城市，中国内陆人均国内生产总值最高的城市，也是经济放益最好的城市之一。
【活动】P68页参考答案：
主要特征：“三来一补”不需要投资和购置机器设备，只需要提供土地、劳动力和简易加工场所，所需要的技术、设备和必要的材料由外商提供。中方进行生产后，用生产的产品或现汇分期偿还外商提供的设备、技术等的价款。
【阅读】P69页 汹涌的“民工潮”
含义 形成原因 流向 目的
民工大规模流动的现象 改革开放以来，珠江三角洲经济发展迅速，许多城市出现了劳动力短缺现象：农村出现大量的剩余劳动力；国家政策允许人员流动 农村→珠江三角洲 务工、经商
【活动】P70页参考答案：
1．噪声污染；交通拥挤、居住条件差；绿化面积少；增加就业困难，失业人口增多，影响社会治安；产生贫困问题等。
2．(1）建立山水城市生态模式，可以有效地改善珠江三角洲城市化过程中的环境质量，如改善大气质量、调节气候、缓解城市热岛效应，树立良好的城市形象等。
(2）寻求最佳状态的城市规模扩张模式，加快大中城市的发展，形成等级有序、结构合理的城镇体系，可以充分增强区域中心城市的辐射带动作用，促进珠江三角洲城市化进程，城市的发展又促进了区域经济的发展，缩小城乡差距。
(3）高效合理的产业结构模式，一方面可以缓解大中城市的压力、减轻或避免城市化进程中的问题，另一方面又会促进城市向科技方向发展，促进城市功能的日益完善，最终把珠江三角洲核心城市群建成一个“最具活力的大规模科技中心”和“新经济时代的珠江三角洲经济旗舰”，构筑新经济时代珠港澳一体化的珠江三角洲城市经济区域。
3．如果在城市，城市化进程中的问题主要有：环境污染严重(大气污染、水体污染、固体废弃物污染以及噪声污染）；交通拥挤、居住条件较差；就业困难、失业人口增多等。解决的措施主要有：建立卫星城、开发新区，以控制城市中心区的规模；改善城市的交通和居住条件；保护和治理城市环境等。
如果在农村，城市化进程中的问题主要有：占有大量耕地，城市生产、生活排放的废水污染水源、土壤，废气污染大气环境，固体垃圾占用土地等，影响农村的生产、生活领域。但是城市化又促进了农村经济的发展。农业结构发生了一定的变化，在城市周围形成了面向城市这一市场的郊区农业。城市的生产、生活方式也在逐渐代替农村中“日出而作、日落而息”的传统生活方式。
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第三节 区域发展差异
一、教学目标
1、了解东部、中部和西部地带的经济社会特征，面临的主要问题和今后的发展方向。
2、理解三个经济地带的主要优势特征和各自存在的主要问题；通过学习使学生树立区域经济差异和因地制宜的思想以及三个经济地带协调发展的思想。
3能正确分析理解各经济地带应如何因地制宜、扬长避短地发展本地经济。、
二、教学重、难点：
1、重点：1）三个经济区的优势特征、存在问题和发展方向。
2）西部大开发的重要意义。
2、难点：各区应如何因地制宜、互相协作、协调发展。
三、教学课时：
1课时
四、教具学具准备：
挂图；多媒体课件；投影仪；电脑
五、教学方法：
讲授法，讨论法；谈话法等
六、教学步骤：
[复习] 同学们！上节课我们讲了我国的三个经济地带的划分和它们的经济差异及其地带性差异的影响因素。现在请同学们想一想三个经济地带是什么？划分依据是什么？差异突出表现在什么方面？差异的影响因素是什么？（分别找同学回答）。21世纪教育网
[导入新课] 同学们回答得都很好，我们在学三大自然区时学了它们各自的特征及其差异，那么三个经济地带的各自特征是什么？存在怎样的差异？其发展方向如何？好，带着这些问题我们开始今天的学习。
[板书] 1.4 三个经济地带的特征、差异和发展。
[活动] 同学们看课本P13—15关于东、中、西三个地带的内容，同时思考它们各自的所处位置、优势条件、存在问题和发展方向，各区如何协调。（留15分钟给学生）
（教师在黑板上作表格）
（15分钟后，和同学们一起填表作板书。）
[板书] 一、三个经济地带的位置、优势条件、存在问题和发展方向及其相互协调。
地带 位置 优势条件 存在问题 发展方向
东部 濒临海洋，是中国开放的门户，基础设施最好，城市化、科技水平最高 主要农业基地、工业区，交通尤其海运便利，城市化、科技文化水平高；国际化 能源、原材料不足，环境污染严重，江河下游洪涝多[来源:21世纪教育网] 充分发挥区位优势，成为人才信息基地，参与国际竞争；发展第三产业和集约农业；发挥技术创新优势，产品向高精尖发展
中部 位于中国腹地，担负承东启西的作用 能源、矿产丰富，农林牧产品重要产区，有色金属重工业发达，对俄罗斯和蒙古的边贸有优势 山西煤炭外运不足；黄土高原水土流失；东北森林过度砍伐；水患、风沙危害 发挥资源优势，建设能源、原材料基地；建商品粮、农林渔基地；东西交通建设；通信和生态环境建设
西部 位于西部边远地区、少数民族聚居区 有70%的国境线，利于沿边贸易；能源、矿产、旅游资源前景可观；西南水利资源充足 工业基础薄弱，科技文化欠发达，交通落后，西北土地荒漠化严重，西南交通困难 改善农业生态环境，巩固和加强农业基础，大力发展水利、交通、通信、电网及城市基础设施，充分发挥三线建设形成的基础和能力
协调 加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略
[补充说明] 解决东部资源短缺这一问题，我们采取了跨区域工程如西气东输、西电东输（如三峡工程）；西部发展落后，我们实施“西部大开发”战略，使东中部的资金、人才、技术等支援西部。同时还有很多措施如国家的财政措施、税收政策等。希望同学们可以多看一些这方面的电视片或到有关网站查询。
[叙述] 现在让我们来看一看有关 “西部大开发”的内容。
[板书] 二、西部大开发
[叙述] 请同学们看图1.17看西部大开发的西部与我们所讲三个经济带的西部是否一样？从图中可见这里的西部是大西部。近些年随着中国经济的迅速发展，由于各种原因使得区域差异加大，尤其是东西差异更为突出。为了使区域间协调发展，提高西部人民的生活水平，我国实行了“西部大开发”战略。它的意义是1、加强了地区间的联合，实现地区的协调发展（如利用中西部丰富的能源、矿产资源，可以把部分劳动密集型加工企业和部分高能耗、高原料消耗、大运输量的企业由东部转到中西部，在中西部地区发展适宜就地加工的农牧产品加工业）。2、促进了西部经济的发展（国家加大对西部的政策支持；能吸引国内外资金）。3、加强了西部的基础设施和生态环境建设（修建运输通道如青藏铁路的修建，启动退耕还林还草工程）4、加快了西部科教的发展、人才开发，推进了科技创新，充分发挥地区的优势条件等重要意义。
[板书] 1、范围：蒙、陕、渝、宁、黔、桂、川、滇、藏、新、陇、青等十二个省市区。
2、意义：1）加强了地区间的联合，实现地区的协调发展
2）促进了西部经济的发展21世纪教育网
3）加强了西部的基础设施和生态环境建设
4）加快了西部科教的发展、人才开发，推进了科技创新，充分发挥出地区的优势条件
5）其他意义
[作业布置]：
从传播媒体上搜集有关本地与东部、中部或与西部地区合作发展的实例，并加以简单的分析。21世纪教育网
[来源:21世纪教育网]
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第四节 区域经济联系
教学目的：
1．理解人类活动影响区域地理环境的基本原则。
2．能够用地理环境整体性思想，全面地认识人类活动对地理环境的影响。
3．以“珠江三解洲”产业转移为例，培养分析地理问题的能力。
重点与难点：
人类对地理环境影响的双重性
教学过程：
导入：阅读探索活动，回答思考题：
小山坡因政府投资大学和商人对学校外服务的建设，它的自然环境和人文环境均发生了极大的变化，在自然环境上，大力发展校园绿化和美化，将不毛之地变得环境优美，景色宜人，在人文环境上，由长期无人问津到文化教育、科技、商业活动繁荣，人口稠密。
————人类活动对区域地理环境的影响
一、人类活动对地理环境的影响
1、 区域人地关系是相互影响的过程，是一对矛盾的两个方面，因此，人类活动对地理环境的影响可以看作是区域地理环境对人类活动影响的反作用。
例：东部季风区主要进行种植业生产，而西北干旱半干旱区主要进行畜牧业生产，这本身是地理环境对人类活动的影响，可是反过来，由于这种影响，东部季风区的人类活动（种植业）使很多自然景观变成了农田景观，而西部则为牧场等。
2、 人地关系中，人类起主导作用。（学生解释其原因，或举例说明）
原因：人具有主观能动性，人类可以对环境进行主动自觉的改造，使之不断发生变化，以适应人类的生产和生活，同时人类活动也可不自觉地破坏环境。（在整个可持续发展系统中，人处于中间的管理调控地位。）例：西方发达国家走过的“先污染后治理的道路”就体现了人的主导作用。
3、 人类活动对地理环境的影响有正面和负面影响的双重性：（学生举例说明）
草原放牧，一方面获得了经济效益，一方面也破坏了生态环境。（任何事情都有其两面性）
4、 人类对地理环境的某个要素放加影响，会影响整个地理环境发生深刻的变化（牵一发而动全身），（学生举例）
例：黄土高原只是破坏植被。
二、案例分析人类活动对人类活动的影响
（一）自然资源的利用对区域地理环境的影响
人类活动中，要不断地利用各种自然资源，以满足生产和生活需要，因而，人类生产和生活实际上是利用自然资源的过程，这一过程中，人类对资源的利用会对区域地理环境产生深刻的影响，一方面，人类改造了自然，造福了社会，另一方面，如果违背了自然规律，也会对本地区甚至全球的地理环境产生负面的影响。
因此，人类活动对区域地理环境的影响就包括两方面：正面的和负面的影响。
1、阅读P25，矿产资源的开采：问答问题：
问题：山西省的煤炭开采有何有利影响？四小条
问题：开采煤又对地理环境造成了哪此负而影响？另：依靠资源开发发展起来的城市还有一个问题（资源开发的后期城市转型问题）
思考：山西省是我国能源大省，全并非我国经济强省，最近，山西提出加快经济调的发展战略，根据山西煤开采对区域地理环境的正面和负面影响，您认为应该如何做才能使山西变为强济强省？
战略：发挥煤优势，但进行深加工（煤化工，西电东输等）
2、水资源跨区域调配
问题：人类为什么要进行跨区域调水？解决水资源空间分布差异带来的用水紧张问题。
南方北调：中国为什么要南水北调？分布不均，水资源地区差异大。
问题：除去南水北调外，你还知道我国有哪些跨流域调水工程？引黄济青，引滦入津，引黄入晋等。
美国的北水南调工程：原因：水资源分布不均，经济发展造成的用水差异。
问题：水资源跨区域调配对区域地理环境造成哪些有利和不利影响？（从调出区与调入区两方面考虑）
学生答：
有利：
不利：不合理运用（灌溉）造成水土流失和土地盐渍化。
3、生物资源利用：
阅读：
问题：生物资源利用对区域地理环境产生了哪些有利的和不利的影响？
不利：
森林的过度砍伐
乱砍滥伐导致物种减少（牵一发而动全身）
有利：
利用新技术改良了很多农产品
有目的的植树造林等，可以使土地的生物产量大幅度增加。21世纪教育网
总结：人类活动对区域地理环境的影响：
正面的与负面的
对自然的影响和对人文环境的影响
资源调配：对调入区和调出区的影响
二、产业转移对区域地理环境的影响
[问题]三大产业是怎么划分的？——名词链接
世界银行在统计各国国民生产总值时总是统计第一二三产业所占比重，为什么？
——第三产业比重越大，说明该区域经济发展水平越高
[阅读]图1-3-7。
美国是通过什么途径实现这样的产业结构的呢？产业转移（包括产业升级和产业移出）
产业升级：P28，第二段：劳动力首先从第一产业向第二产业转移，进而向第三产业转移，劳动力在产业间的分布状况是：第一产业逐渐逐渐减少，第二产业先增后降，第三产业稳步增加。同时产业结构从低级形态向高级形态变化。
产业移出：较发达地区有了更高级的产业类型后，原有比较落后产业的比重就会逐渐降低，不发达地区往往就成为这些较为落后产业的接受地。
1、产业转移的条件
产业升级的条件：人均国民收入水平的提高。即：经济发展过程中各产业之间的人均收入存在差异，即制造业比农业收入高，服务业比制造业收入高。
产业转移的条件：区域之间经济总体水平存在差异。所以较低产业从发达地区转移至欠发达地区。
2、产业转移的方向：[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
劳动力：第一产业转向第二产业，转向第三产业
较低产业：经济发达地区转移动经济欠发达地区。
3、转移带来的产业结构变化：
就业结构变化：第三产业比重增大，一二产业比重下降
工业内部结构变化：劳动密集型与资源密集型工业转向技术密集型和服务业。
4、产业转移对区域地理环境带来的影响：
例：珠江三角洲：
[阅读]填表：
第一次转移 第二次转移
时间 改革开放初 20世纪90年代21世纪教育网
转移方向 由香港转向珠江三角洲 珠江三角洲转向邻近地区
转移产业 劳动密集型、传统制造业 劳动、资源密集型产业
转移原因 珠江三角洲经济发展水平低，且参与国际分工 珠江三角洲相对发达，产业结构优化
对环境影响 环境污染加重 环境质量好转
通过这个案例，同位之间相互讨论，填写图1-3-10：
产业移出地 产业移入地
对自然地理环境的影响 对自然地理环境的影响
减轻环境污染提高环境质量 加重环境污染
对人文地理环境的影响 对人文地理环境的影响
加快产业优化提高经济效益加快经济发展 增加就业促进地区经济发展
案例：怎样减少人类活动对环境的压力
阅读并回答问题：减少环境压力的主要方法有哪些？具体怎样实施？
循环经济
清洁生产
绿色消费
垃圾分类回收等
板书设计
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3.4《数字地球》教案（3）（湘教版必修3）
教学目标
知识与技能
1、举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
2、结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
3、运用相关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
过程与方法
在获取和应用数字地球的相关知识的过程中，理解数字地球的含义，锻炼学生搜集地理信息的能力，以及对地理知识进行分析、提取、整理的技能。
情感态度与价值观
激发学生运用信息技术探究，解决地理问题的兴趣，提高学生对环境、资源、人口问题的整体认识，形成全球意识。
教学重点
1、理解数字地球的定义，特点
2、理解数字城市的意义
教学难点
明确3S技术的概念和区别
教学方法
讲授法、对比分析法
教学过程[来源:21世纪教育网]
导入
还记得我们以前学习过节3S技术吗？
RS：主要用于地理信息数据的获取，能在很短时间内获取某区域全面资料的技术。
GPS：主要用于地理信息的空间定位，能为无人区科学考察的科技工作者全天侯提供本人具体地理位置的技术。[来源:21世纪教育网]
GIS：主要用来对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价，能对获得的地理信息进行处理、分析、管理、显示、输出的技术。
新课
1、 认识“数字地球”
有了以上的回顾，我们来认识一下数字地球：
1、数字地球的提出
美国前副总统戈尔于1998年1月31日在加利福尼亚科学中心所做的“数字地球------认识21世纪我们这颗星球”的演讲中首次提出的。
他指出：数字地球是指一个以地理坐标为依据的、具有高分辨率和海量数据、立体显示地球信息的技术系统。
2、数字地球的核心思想
用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源，它需要很多学科，特别是信息科学技术的支撑，如信息高速公路、高分辨率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处理与存贮技术、可视化和虚拟现实技术，并与遥感、地理信息系统、全球定位系统技术相融合。
3、数字地球的特点
（1）数字地球具有空间性、数字性和整体性，这三者的融合统一，是数字地球与其他信息系统相区别的根本标志。
（2）数字地球可以迅速充实和联网。
（3）数字地球是一种开放式的数据平台，它采用动态、仿真和虚拟等先进的技术，具有立体和动态显示数据的能力。
（4）数字地球以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务，其中提供信息服务是最主要的任务。
（5）数字地球的服务对象覆盖整个社会层面。
4、数字地球的应用领域
引导学生思考，说出数字地球的应用领域？
主要有：预测气候变化、治理环境污染、防灾减灾、保持生物多样性、解决政治或经济危机、增加农业产出等。
二、 未来城市-----“数字城市”
1、了解数字城市
数字城市是数字地球的重要组成部分。它综合运用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真等技术，以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息，从而提高城市管理效率，节约资源和保护环境，为城市可持续发展提供决策支持。
2、数字城市的内容[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
城市设施的数字化，城市的网络第（包括互联网、有线电视网、移动通信网、光纤网、广域网、局域网等），城市的智能化（包括网上商务、网上金融、网上教育、网上医院、网上政务等）。
3、数字城市的好处
能够为人类创造高效的、信息化的工作环境和舒适方便、安全、现代化的生活环境。
4、数字城市的发展现状
美国：全国约有60个城市正在进行数字化建设。现已建成一批“智能化生活小区（数字社区）”的示范工程；卫生医疗行业建立的“健康网络”，“计算机医生”通过Internet向病人提供会诊和保健咨询；许多学校已开始转向多媒体教学；大多数银行通过电视、计算机和自动出纳机开展业务，并逐步转变成为“虚拟银行”；集成化的全国性各种电子化系统，为公众和政府间的互动提供了方便、快捷的途径。目前，联邦政府、州已全部上网，几乎所有县市都建有自己的站点，并在2003年实现政府管理电子化。
中国：一些城市也在积极投入数字城市建设、并制定了相应的目标。例如：“数字北京”、“数字上海”、“数字广州”、“智能济南”等。其中，北京市明确提出“数字北京”的建设目标是通过建设宽带信息网络、地理信息系统等基础设施平台，整合首都信息资源，建立电子政务、电子商务系统，实现国民经济信息化和公共服务领域的信息化；构建起秘信息社会相适应的信息化软环境；发展信息家电、远程教育、网上医疗、建设信息化社区。
5、建立“数字城市”的意义
（1）城市发展：建立数字城市，实现城市信息化，有助于推动社会经济的高速发展，促进城市现代化，增强城市的聚集和扩散功能，提高城市的综合实力。信息化还将带动全球化，是城市融入全球化浪潮的必要条件。
（2）区域发展：城市信息化给农业和农村的发展提供技术、资金和信息上的支撑，加快农村的信息化和现代化进程，从而带动整个区域乃至整个国家的信息化、现代化和全球化。
（3）日常生活：城市信息化使得智能化交通、智能化住宅小区、数字化企业、电子商务、电子金融、电子政务、远程教育、远程医疗、网上娱乐等成为可能，还带动了生态城市和花园城市建设，为居民生产、生活和学习创造更方便、舒适、高效和安全的环境，提高了生活质量。
三、未来校园------“数字校园”
1、数字校园的概念
数字校园是利用网络、通信技术对校园内的信息资源进行全面的数字化，通过整理加工，使这些信息资源能够有序地运转，从而更好地为教学、科研、管理和生活服务。把学校建设成既面向校园内，又面向社会的一个超时间和空间的虚拟学校，使更多的人能够共享教育资源。
2、数字校园的内容
在数字校园中，将建成属于自己的校园网络。通过网络，教师不论在校内还是家中，都能进行电子备课要。教师在课堂上可以根据教学需要进行相应的教学操作，如进行视频点播，以增强学生的感知能力。教师还可以在计算机上看到学生的作业和答卷，并进行评阅工作。
学生也可以利用多媒体手段参加教学活动。利用学校已有的资源、信息，学生可以自己调出学习课件，自己控制学习进度，在课堂上没有掌握的知识可以由计算机进行辅导，借助计算机巩固课堂已学会的知识。遇到特殊情况时，学生在自己的家中借助互联网接受远程教育，并通过实时的考查系统检查学习效果。
学生到图书馆借阅图书时，只需在计算机中输入自己的姓名、学号以及所需图书名称，计算机屏幕上就会立刻显示该书在图书馆的位置和编号，管理人员能很容易找出，并办理借阅手续。
3、想象未来的地理课
（以问题的形式，引起学生的兴趣。）
未来，借助于数字校园技术，上地理课时将与现在截然不同。学生只要戴上显示头盔，就能看见太空中的地球，如果采用越来越高的分辨率，将看见大陆，然后是乡村、城市，最后是住房、树木和其他天然的、人工的地表事物。利用声音识别系统，学生能够请求得到关于陆地覆盖、动植物物种分布、实时天气、道路、行政区范围以及人口等方面的信息。这些信息能被天衣无缝地融入到数字地图之中。通过“数据手套”，单击一下链接按钮，就能够看见更多信息。
[来源:21世纪教育网]
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课题 第三节 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例 课型 新课
授课教师 授课对象 课时 授课时间
教学目标与要求 1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。4、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。
教学重点与难点 重点：1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状2、分析流域综合开发的措施难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义 教具 课本插图
课标要求 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
教学过程设计21世纪教育网 第三节流域综合治理与开发 ——以田纳西河流域为例知识结构 21世纪教育网
21世纪教育网教学过程21世纪教育网教学过程21世纪教育网[来源:21世纪教育网] 一、背景知识1、河流与人类的关系①人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发拉底河）、黄河—长江、印度河—恒河；②大河两岸多是人口、城市稠密地区。2、流域和水系：图3.14流域（供水区）——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。水系（河系）——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。3、流域的特性——特殊性、整体性。流域是一个自然区域，又是一个经济区域，区域内各自然要素之间，自然要素和经济要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系：图3.15(学生读图填表)组成部分重要性保护重点山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质应保护它的植被河流是流域中开发利用的主要部分在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护河谷平原是人类活动比较集中的地区是生态环境保护的重点三、流域开发的自然背景流域开发的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。1、地形——多山、地形起伏较大——（影响）水力丰富；陆路交通不便，河流航运作用突出（分析水力丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差）2、气候——（图3.16）亚热带，温暖湿润气候。降水丰富，冬末春初多降水，夏秋相对较少。学习方法：（描述气候特征：从气候的两个基本要素——气温和降水两个方面着手。对气温的描述可参考下列数值指标：描述酷寒严寒寒冷温和21世纪教育网温暖炎热月均温℃-30℃∽-34.9℃<-20℃<0℃0℃∽15.9℃16℃∽19.9℃>20℃P56思考：1、田纳西河水主要靠大气降水补给，河流的水量会随降水量的变化而变化。冬末春初多降水，河流在这个季节径流量也最大，其中3月份水位最高；夏秋季降水相对较少，河流流量在这一埋藏也最小，进入枯水期，其中以10月份水量最少。2、从诺克斯维尔市气温降水柱状图看，田纳西河流域水热条件的匹配并不佳。冬末春初多阴雨，光照少，不利于作物的播种和生长；而在作物生长的旺季——夏季，正是需水量最大的季节，而该季节降水不足，极易形成旱灾，影响作物的生长和成熟。解决的措施就是发展农田灌溉。田纳西河水量圈套，能够为农田灌溉提供充足稳定的水源。3、水系——对航运影响⑴有利——水系发达，支流众多；水量丰富；通过密西西比河及其支流通往全国大部分地区⑵不利——河流落差大；水量很不稳定。学习方法：分析内河航运发达的条件——发达——水量大；水量变化小；经济发展程度高不发达——水量小；水量变化大；经济发展程度低P56思考：田纳西河进入枯水期时，因水位过低，使吨位大的船只不能通航，将大大影响客货运量。可以通过修建水库大坝的方法调节水量，或是抬高水位。4、矿产资源——煤、铁、铜、磷、锌、云母等，丰富。知识储备：矿产分为金属矿和非金属矿。金属矿可分为黑色金属矿、有色金属矿、贵金属和稀有金属等。常见金属矿：铁、铜、锰、铅锌、钨、钛、镍、金等。常见非金属矿：石英、云母、磷、盐、煤、石油、天然气、玉石矿等，以能源矿和宝石类矿最为重要。四、流域的开发早期及其后果1、18世纪下半叶人口较少，农业较发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜——对自然环境的影响不大。2、19世纪后期人口激增，对资源掠夺式开发——生态环境和社会问题学习方法：造成一个区域生态恶化的根本原因——一是人口的增长；二是掠夺式的开发方式生态环境问题产生原因造成后果土地退化老棉花带，长期高强度种植棉花，对地力消耗较大。老棉花带衰落植被破坏扩大耕地面积；炼铜用木炭；矿山开采水土流失，生态环境恶化环境污染炼铜排放高浓度的SO2，形成酸雨。污染土壤、水体，许多生物消失绝迹3、20世纪30年代初——美国最贫困地区之一知识储备：棉花适宜的地区具有光照充足，气候干旱，水源丰富的特点，如中亚、埃及、中国的新疆等，美国田纳西河流域夏季降水较少，正利于棉花后期的生长和成熟，田纳西河为灌溉提供充足的水源。P57活动：1、灌溉容易导致的生态环境问题：河流因考试抽水而径流减少，盐度增加，湿地又因失去补给水源而面积减小，导致湿地生态环境的变化，造成河湖中蓝绿藻繁殖，鱼类减少；因灌溉增加，地下水位上升，出现干旱地盐渍化的问题。2、从墨累—达令河流域开发的情况来看，主要是对水资源的数量掌握不清。导致引用了过多的河水用灌溉，使下游生态环境恶化，甚至发生海水倒灌现象。在干旱、半干旱区，影响人类生产、生活、生存的最为重要的因素是水，大流域开发时至关重要的也是对水的合理利用。只要采取合理的灌溉方式（如滴灌），就不会出现因灌溉不当而出现的种种生态环境问题。对河流水源利用上，只要进行全流域的合理调配使用，避免在上、中、下游地区过多的截取径流，就不会出现下游水量养活海水倒灌的问题。这些都是我们在干旱区进行流域开发中要积极避免的。
教[来源:21世纪教育网]学设21世纪教育网[来源:21世纪教育网]计21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网 五、流域的综合开发流域开发——河流的利用与治理为核心——结合资源条件——综合开发读图P59——图3.22:梯级开发——把河流分为若干段，选定适宜的坝址，修建一系列的水利枢纽，逐段地利用该河流的水利资源。首先，分河段修建水库和船闸，能改善不稳定径流，使各河段水位相对平衡，利于通航；其次，可以抵御洪涝灾害，利用落差发电（冶金工业、保护森林，改善环境）；第三，水源充足改善小气候（地力和植被得到恢复）；第四，利用蓄水为农业提供灌溉水源。为何田纳西河每年的8月1日开始放水？这主要与河流的径流量季节变化有关。该流域冬春雨水较多（11月起进入降水多的季节），此时放水腾出更大的库容以容纳洪水，减少涝灾的发生；另外，8—10月正是降水少、流量小的季节，此时水库放水能够抬高下游的水位，以利于航运。思考：结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用？21世纪教育网修建大坝拦蓄水量所起的作用是多方面的，但就田纳西河流域的自然特征而言，主要有以下几个方面：⑴田纳西河流域山地多，起伏大，河流落差大，修建大坝可利用落差发电；⑵水流急，且水位季节变化大，修建大坝可调节径流，使之趋于平稳，利用内河航运；⑶降水年内变化较大，河流径流季节变化大，雨季易出现洪水，修建大坝可拦蓄洪水，减少洪灾；⑷修建大坝拦水，还用作旱季时的灌溉用水。⑸水源充足可改善小气候环境。知识储备：防洪库容和防洪标准库容就是水库的容积。防洪库容主要是用于调蓄上游入库洪水，削减洪峰，减轻下游洪水威胁，以达到防洪的目的。其相应水位，称为最高洪水位，洪水能够给水上建筑物（如大坝、堤防等）构成较大的威胁，在设计这些水上建筑物时就不能不考虑它本身抗御洪水的能力。通常所说某水库是按百年一遇洪水设计，就是指水库能够抗御重现期为百年的洪水。“百年一遇”即为该水库的设计标准。学习方法：水电站的选址从三个方面考虑——建坝的工程量要小，一般选建在峡谷处；蓄水量，要有水可蓄；效益高，追求综合效益：防洪、旅游、养殖、发电、灌溉等读图P59——图3.20（田纳西河流域的综合开发与治理）:此图为田纳西河梯级开发与第一、第二、第三产业的关系。⑴农业：梯级开发为其种植业和林业、牧业提供了水源、消除了洪涝灾害；为水产养殖提供了场所。⑵工业：水电为其提供了动力资源，使工业成本降低、污染下降。⑶第三产业：梯级开发提供了旅游资源和便利的交通。⑷三大产业间间相互影响的关系：如森林得到恢复，为木材加工、造纸工业提供原料。生态环境的改善提供了旅游业的基础。方便的水运为工业提供了廉价的运输。1、防洪——百年一遇的标准。2、航运——水坝建成后，河流水位保持平稳，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，利于航运：通航里程长；联系范围广；经济效益高。3、发电——水电、火电、核电——全国最大电力供应基地——炼铝、化学工业——工业走廊4、提高水质——措施：污染防治、水源涵养林保护和改善生态环境。图3.26：电站发电时出现的的问题采取补救的措施左图：抽水泵当发电时，就会放出尾水，因这种水缺少氧气，不利于水生生物生存用一种抽水泵，将下层冰冷而又缺氧的水抽上来，让上层温暖的水沉下去，为下层的水生生物提供热量和氧气右图：水坝当发电停止时，坝下就会干涸，水生生物就会死亡21世纪教育网用图中的水坝，来阻止发电的尾水迅速流失，在不发电时仍能保持河床中有水。5、旅游——水库修建、环境改善、建立公园、风景区等6、土地利用——措施：①建自然保护区；②调整农林牧结构，实行退耕还林、退耕还牧；③稳固河湖岸线，控制水土流失；④恢复采矿区生态。P62活动：1、提高土地利用程度，也就是说要加强开垦荒地、发展畜牧业、增加旅游设施、为造纸厂采集更多的原料等。可能会使①旅游在短期内获得较高的经济收益，但从长期分析会导致旅游业萎缩；②由于工农业用地的增加，植被的减少，污染源增多，如增加农药、化肥、杀虫剂、除草剂的使用量等，从而导致水质下降；③由于农牧业加强,用水也有所增加,对枯水期的发电用水会减少;④由于农牧业加强,用水也有所增加,枯水期水位下降，加上植被减少，水土流失加强，淤塞河道，航运条件变差；⑤由于提高了土地利用程度，会加重水土流失现象，河流含沙量增加、淤塞河道、小气候恶化、洪涝灾害增多，加重防洪负担。2、如水质下降①河水水质变坏会影响到土地的利用。比如水果、蔬菜、粮食、花卉的种植和畜牧业等，凡是用河水灌溉或饮用的，都将受到影响。②河水水质下降，将会使旅游人数减少。③如果水质变差是由于“富营养化”的话，会引起水生植物滋生，繁生的水生植物顺流而下就可能堵塞水轮机，影响发电。甚至使溢洪道排洪不畅而影响防洪效果。④短期内不会对航运带来麻烦，但旅游人减少，也会影响航运的经济效益。又如提高水质：土地利用、旅游、航运三个方面都会降低，因为这些部门在生产过程中都会产生污染物，损坏水质。土地利用降低才能减小其他生产的规模，植被覆盖率才高；旅游降低，才能减少旅游活动对水的污染；航运降低才能减轻航运过程中，特别是船舶产生的石油污染。阅读指导：伏尔加河的综合利用1、伏尔加河流域的条件位于俄罗斯境内，多流经平原地区，干支流通航里程长；流域内有丰富的石油、天然气、钾、磷等矿产；人口稠密，交通便捷，工农业发达2、伏尔加流域的开发以修筑大型水利枢纽、进行梯级开发为重点；通过开通运河、清理水道、建设河港等工程措施，沟通了波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海，实现了“五海通航”；通过对全水系进行综合开发治理，实现了发电、航运、灌溉、供水、渔业和旅游等综合经济效益，带动了全流域国民经济的综合发展。3、伏尔加河综合开发中存在的问题水利工程没有修建过鱼道，影响鱼群洄游产卵；下游没有修建大型水库，水量受自然因素影响较大，水旱灾害频繁发生；沿岸法治没有得到有效控制，河水污染严重。
一、背景知识1、河流与人类的关系2、流域和水系3、流域的特性二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系三、流域开发的自然背景四、流域的开发早期及其后果五、流域的综合开发
授课后记
气候
水系
矿产资源
植被破坏
环境污染
防洪效益
航运价值提高
成为全国最大的电力供应基地
水质提高
流域开发的自然背景
流域早期开发及其结果
流域的综合开发
田 纳 西 河 流 域 的 综 合 开 发
19世纪后期开始掠夺式开发
地形
土地退化
旅游业成为流域一项重要收入
做好土地利用规划
地 形 特 征
气 候 特 征
水 文 特 征
矿产资源蕴藏
流域的自然背景
河流的利用方式
流域的开发方向
地 形 特 征
气 候 特 征
水 文 特 征
矿产资源蕴藏
流域的自然背景
河流的利用方式
流域的开发方向
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第二节 区域发展阶段
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。
2、知道区域空间发展演化的基本规律。（重点）
（二）过程与方法
1、通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。
2、通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域自身的发展，不断的协调人际关系。
（三）情感态度与价值观
通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
二、教学过程
导入新课
先让学生自己举例，说一说你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？（然后让学生预习本节的引言部分，找出衡量区域发展水平的常用指标和综合性的指标）
课件展示板书内容
预习课本内容，填写表格（课件展示表格）
案例分析
引导学生看课件：青岛2004年的经济增长情况
读图思考：（课件）
匹兹堡附近拥有优质大煤田。但为什么19世纪中叶以后，匹兹堡才逐渐发展成为大型钢铁基地（学生讨论分析，教师小结）。[来源:21世纪教育网]
课件展示：美国五大湖区工业分布情况
探究活动：
1、 在图上找出匹兹堡、芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗、说出它的地理位置特点。
2、 在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式会发生什么样的变化？
3、 美国东北部工业区的成长阶段与初期相比，在产业结构和空间结构上发生了怎样的变化？导致这些变化的原因是什么？
4、 美国东北部在成长阶段出现了哪些问题？这些问题对人们的生产和生活方式会产生怎样的影响？
5、 分析导致美国东北部工业区经济衰退的原因。21世纪教育网
让学生在分析讨论这个案例的基础上，归纳总结得出区域发展的一般规律。
引导学生读图思考：20世纪70年代至80年代五大湖区人口外迁的原因？21世纪教育网
看我国三大经济地带图：
思考：请你设计一下中国区域发展的模式？
读课本图1—11 改革开放以来我国区域发展格局图。验证了区域的发展演化规律经历了初期阶段、发展阶段、成熟阶段和衰退阶段。[来源:21世纪教育网]
引导学生联系我国实际来分析如何振兴我国东北老工业基地？写出振兴我国东北老工业基地的建议与意见。
分组讨论以下问题：
1、 在区域发展的初期阶段，某一优势因素，比如矿产、能源、农副产品、地理区位等，往往成为地区经济增长的突破口，并由此形成支柱产业。就此问题，阐述你的观点。
2、 有人说，如果一个区域的环境条件较差，即使这个区域拥有丰富的资源，还是难以实现良性发展。你是否同意这个观点？
3、 运用所学知识，谈谈在我国西部大开发过程中应注意哪些问题？
4、 上海是我国最大的工业中心，在全国长期保持领先地位。改革开放以来，由于以珠江三角洲为代表的华南地区的外向型经济迅速崛起，上海这个传统的老工业基地面临着空前的挑战。浦东新区的开发，为上海市发展注入了强大的活力但是，在新时期，上海市仍面临着资源、土地、环境、市场、进一步对外开放等突出问题。请就此展开讨论，上海市的持续发展，需要克服哪些
限制性因素？如何增强城市发展的活力。
拓展思考：
区域开发规划是区域科学发展的基础。假如你现在负责青岛某郊区开发规划的初稿，你将如何开展工作？（学生讨论后教师小结，然后课件展示）[来源:21世纪教育网]
课堂小结（课件展示）
课堂练习:
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