一年级上册音乐教案 第四单元《袋鼠》人音版（简谱）（2014秋）

《袋鼠》教学设计
（聆听课）
教材分析
钢琴曲《袋鼠》，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》十三首有标题的小曲中的第六首。这段钢琴演奏的《袋鼠》采用强、弱和快、慢的变化，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
《袋鼠》可以说是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似袋鼠们机警地东张西望，跳跳停停的活泼情态。

教学目标
1.从音乐中，能感受到袋鼠活泼、机警的形象。
2.随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。
教学重点
能随音乐模仿袋鼠敏捷、活泼的神态。
教学难点
能用“dong”随音乐的强弱变化模仿袋鼠的弹跳声。
教学过程
一、音乐导入
1．播放乐曲（音频：袋鼠）
教师语言：同学们，请你听一听，这段音乐带给你什么感受？（……）
2．猜动物（图片：？）
教师语言：如果说这段音乐像是表现一种动物，你能猜到是什么动物吗？为什么？（…兔子、企鹅、松鼠…）你们说的都非常形象，是因为他们有一个共同的特点就是走路非常轻巧，肯定不像描写老虎或狗熊这样笨重的动物对吗？
（图片：兔子 企鹅 松鼠）
二、新授
1．揭示课题
教师语言：到底作曲家描写的是哪种走路轻巧跳跃的动物呢？快看，你认识它吗？（图片：袋鼠）
你能学学袋鼠是如何走路的吗？对啦，蹦蹦跳跳的。（老师带领模仿跳跳停停相结合）
2.聆听乐曲
（1）数一数
教师语言：请你仔细聆听乐曲，数一数乐曲中模仿袋鼠有规律向前跳跃的声音出现了几次。（音频：袋鼠）
（2）感受倚音
教师语言：你们听的很仔细，作曲家为了让同学们感受到乐曲的轻快跳跃，在创作时也煞费苦心，请你看看这段谱例。（图片：节选谱例）
你发现了吗？除了我们平时常见的音符以外，在这些音符的前面还挂着一些小小的音符，可别小看这些小小的音符，不信，请你听一听，如果没有这些小音符，你听听是怎样的？（……教师范奏……）
加上这些小音符，你再听听。（…教师范奏…）
教师语言：这些小小的音符倚靠在其他音上，我们就管他叫倚音，也叫装饰音，目的就是装饰这些音，在这首作品中更能表现袋鼠活泼，敏捷的步态，你们感受到了吗？
（3）再次聆听受乐曲
教师语言：我们完整的再来欣赏一遍乐曲，请你听听倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳跃。（音频：袋鼠）
3．表现乐曲
教师语言：同学们，你们能不能随着音乐模仿袋鼠有规律的跳动呢？注意要聆听音乐，除了跳跃的旋律以外，我们可以做觅食或者梳理之类的动作。（音频：袋鼠）
三、欣赏演奏版《袋鼠》
教师语言：同学们，《袋鼠》你们听出来用什么乐器演奏的吗？没错，就是钢琴，而且是两架钢琴演奏的，请你来欣赏吧。（视频：袋鼠）
四、课堂小结
教师语言：《袋鼠》这首作品，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第六首。在今后的音乐学习中，我们还将学到组曲中的其他作品，希望能给你带来更多的感受。（图片：作曲家作品介绍）