(共18张PPT)
第5章
绿色开花植物的生活方式
第2节
呼吸作用
第1课时：观察植物的呼吸现象
萝卜放久了为什么会空心呢？
粮食为什么要晌干后贮藏呢？
冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢
花盆的底部为什么要有洞呢
植物也要进行呼吸吗
……
联系实际生活你能解释下列现象吗？
思考：
1、植物的呼吸和人的呼吸有哪些相同的地方？
2、怎样设计实验检验植物的呼吸现象？
一、探究实验1：植物进行呼吸时吸收氧气
1.提出问题：
2.作出假设：
3.设计实验方案：
植物进行呼吸时吸收氧气吗？
植物进行呼吸时吸收氧气。
甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入煮熟的种子。
4.实施实验：
甲
乙
5.实验现象记录：燃烧的蜡烛放进装有萌
发种子的甲瓶，就立即
了，放进装
有煮熟种子的乙瓶，还继续
。
6.分析实验现象：
7.得出结论：
熄灭
燃烧
萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。
形成对照
讨论：探究实验中煮熟种子的作用是
。
二、探究实验2：植物进行呼吸时释放二氧化碳
1.提出问题：
2.作出假设：
3.设计实验方案：
植物进行呼吸时释放二氧化碳吗？
植物进行呼吸时释放二氧化碳。
甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入煮熟的种子，试管装入澄清石灰水。
甲
乙
二氧化碳的特性：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
4.实施实验：
5.实验现象记录：装有萌发种子的甲瓶里的气
体能使澄清石灰水变
，装有煮熟种子的
乙瓶里的气体不能使澄清石灰水变
。
6.分析实验现象：
7.得出结论：
浑浊
萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。
浑浊
讨论：为何要由漏斗加水到玻璃瓶內
能把玻璃瓶里的气体排挤到试管中。
三、探究实验3：植物进行呼吸时释放能量
1.提出问题：
2.作出假设：
3.设计实验方案：
植物进行呼吸时释放能量吗？
植物进行呼吸时释放能量。
甲保温瓶装入萌发的种子，乙保温瓶装入煮熟的种子。
甲
乙
4.实施实验：
甲
乙
5.实验现象记录：甲保温瓶比乙保温瓶的温度
。
6.分析实验现象：
7.得出结论：
高
萌发的种子进行呼吸作用时释放能量。
分解有机物
讨论：1.产生的热量是从
来。
2.煮熟种子为什么不能进行呼吸作用
细胞以死，不能进行生命活动。
上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收
，释放
，而且还会产生
。
氧气
二氧化碳
热量
小结：
思考：
植物体其他部位也能进行呼吸作用吗？
联系生活实际
讨论：在进入地窖前你该怎样做才能保证安全？
课堂评价：
1.植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存
的（ ）
A、有机物
B、无机物
C、无机盐
D、化合物
A
2.植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（ ）
A、分析
B、对照
C、观察
D、调查
3.有机物的分解是通过( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
B
B
4.呼吸作用分解有机物后,产生的物质是( )
A.二氧化碳和水
B.无机盐和水
C.有机物和氧气
D.水和有机物
A
谢谢合作
