第三单元 活动1 绿灯闪烁慎通行 教学设计
文档属性
| 名称 | 第三单元 活动1 绿灯闪烁慎通行 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-12-05 15:24:41 | ||
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文档简介
活动1 绿灯闪烁慎通行 教学设计
绿灯闪烁慎通行
一、教材分析
Flash动画具有体积小、直观感强、互动性强、播放浏览通畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画。本节课主要让我们用Flash软件制作一个“红绿灯”动画，增强交通安全意识。通过本节课的学习，让学生认识Flash界面，学会根据动画添加图层，导入素材到“库”，并调用“库”中素材布置舞台，了解逐帧动画的制作原理和方法。
二、学情分析
本活动所使用的软件Flash是学生以前没有接触过的，基本属于零起点，且该软件功能较多，操作较复杂，因此想完成活动目标，要注意学生的理解情况，不能全面介绍软件的各个操作，只要学生会基本操作即可。
另外，学生没有接触过动画制作，对动画原理不太熟悉。但学生对动画制作的兴趣很浓厚，渴望探索和自由创作，从而疏忽了动画的思路设计。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）认识Flash软件界面，掌握工具面板中的移动、变形等工具使用方法。
（2）掌握“库”面板和“图层“的使用。
（3）掌握关键帧和普通帧的使用场合。
2．过程与方法
（1）通过分析动画原理，加深对动画原理的理解。
（2）通过制作逐帧动画，体验动画作品的基本操作流程。
3．情感态度与价值观
（1）会用Flash动画生动形象地模拟生活中的情景，表达感情。
（2）激发学生学习兴趣，培养学生分析、设计和欣赏动画作品的能力。
（3）通过制作动画，培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）逐帧动画的制作方法。
（2）关键帧和普通帧的使用。
2．教学难点
对动画原理的理解。
五、教法与学法
1．教法
讲授法、直观演示法、任务驱动法
2．学法
练习法、自主学习法
六、设计思想
1．情境创设
观看《红绿灯》动画儿歌，让学生感受动画所带来的视听语言艺术，激发学生制作红绿灯闪烁动画的兴趣。
2．教法学法
通过讲授法让学生理解动画的原理，直观演示动画素材的准备过程所使用到的“库“和图层功能，任务驱动让学生去布置场景，自主学习逐帧动画的制作，教师归纳总结，拓展任务提升，加强练习逐帧动画，体验整个逐帧动画的制作过程。
3．练习设计
选择易中难三个层次的练习题，让学生完成有选择性的完成。
七、教学策略与手段
（1）坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为方法，以实践应用为目的。
（2）自学与教师点拨结合，分组教学，分层教学。
（3）学生自主完成任务，教师适当予以指导、演示、讲解。
（4）发掘学生的创造思维意识，鼓励激发学生的学习兴趣。
八、教学准备
1．教学环境
局域网环境的网络机房，具有电子教室演示环境，学生机Windows7.0系统，安装Flash?8软件。。
2．素材准备
红绿灯儿歌动画，教学示范素材，拔高拓展类素材。
八、教学过程
情境导入
（3分钟）
【提问】交通安全知识是每个人必须遵守的，同学们在班级内是如何宣传交通安全的呢？
老师今天用另一种方式来向大家宣传交通安全知识。
【播放“红绿灯”动画儿歌】
【提问】这是什么动画儿歌？
今天，我们就尝试着进入动画王国，感受动画给我们带来的视听魅力。让我们从制作一个简单的绿灯闪烁的动画开始吧。
【展示课堂制作效果动画】
【简述】绿灯动画就是利用人眼的“视觉暂留”现象，将3幅静止的图片连续播放产生的。
新课探究
一、认识Flash软件界面（2分钟）
提示：要想制作动画，我们可以使用专业的动画制作软件—Flash。接下来，我们来认识一下，限时15秒让学生记住界面的组成，再要求学生快速抢答界面名称；
简述各区域功能。突出介绍时间轴和库面板。
学生用15秒时间强记软件界面名称。
通过限时记忆法，让学生快速记住软件界面
步骤
自主学习 理解体验
二、准备动画素材（10分钟）
【简单演示】
导入库、新建图层和布置场景操作。
【任务布置】
1.请结合课本操作提示，将我们准备的动画素材导入到“库”中，并打开“库”面板。
2.再将“库”中背景图片、信号灯框、文字图片等素材拖放到“背景”图层第1帧中作为静止的场景布置好。小组内可讨论进行。
【提示】
1.制作Flash动画需要准备很多素材，而这些静止的和变化的素材都需要先保存到Flash软件中的“库”中。
2.?为了让我们的动画制作的井井有条，我们可以借助图层功能，将不动的背景画面放在“背景”图层内，变化的元素放在单独的“动画”图层中。
【提醒】
请大家注意素材的大小可以使用工具栏上的“任意变形工具”进行调整。
三、制作逐帧动画（12分钟）
【提示】一切准备工作做好了，接下来，就开始制作动画了。制作绿灯闪烁动画，可以使用Flash中的逐帧动画来实现。
【师生共同分析制作思路】
｛现在有3张绿灯闪烁的动作分解图，则需在时间轴的“动画”层的1，2，3帧中分别放入小人图片，来表现动作过程，当这些图片以一定的速度连续播放时，就形成动画效果啦。｝
【提问】那么疑惑来了，我该怎么插入这3帧呢？
引出1.关键帧：存放变化的素材。
2.普通帧：延长关键帧的播放时间
【任务布置】
将第1张图放入动画层第1帧，根据动画的制作思路，结合课本、微课介绍和邻里互助，分别插 入第2关键帧和、第3关键帧，利用“变换位图”功能在第2帧中替换第2张分解图，依次完成第 3帧制作，并测试场景，保存影片并提交作业。
【巡回指导，个别辅导，注意观察学生的共性问题和个性问题】
【教师总结提问】现在动画有什么不合理吗？这是为什么呢？
原来是背景层的第2、3帧是空的，绿灯闪烁太快；我们可以使用“普通帧”来延长关键帧的播放时间。
【要求学生利用3分钟时间完善作品】
【巡回指导，个别辅导，注意收集成功作品和不完善作品】
【点评纠错】分别查看成功作品和不完善作品，进行对比，解决操作不当的情况。
四、巩固提升（10分钟）
【任务布置】在绿灯闪烁动画的基础上，根据学习掌握情况，选择一种或多种动画效果探索完成。提醒邻里间互助完成。
1.?在“动画”图层中添加绿灯闪烁后红灯常亮的效果
2.在“倒计时”图层中添加倒计时动画效果。
3.在“小屁孩”图层中添加小屁孩奔跑的效果。
【展示点评】展示学生作品，教师点评。
根据自身掌握程度选择一种效果进行添加。小组内互助探究，小组长发挥组织能力。提交作品。
总结延伸（3分钟）
1.学生回顾本节课的收获。
2.思考：如何添加小屁孩走过斑马线的动画效果呢？??
3.完成本节课测验内容。
倡议：人的生命只有一次，请珍惜我们的生命。
学生思考回答
锻炼学生的总结分析能力
九、板书设计
十、教学反思
绿灯闪烁慎通行
一、教材分析
Flash动画具有体积小、直观感强、互动性强、播放浏览通畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画。本节课主要让我们用Flash软件制作一个“红绿灯”动画，增强交通安全意识。通过本节课的学习，让学生认识Flash界面，学会根据动画添加图层，导入素材到“库”，并调用“库”中素材布置舞台，了解逐帧动画的制作原理和方法。
二、学情分析
本活动所使用的软件Flash是学生以前没有接触过的，基本属于零起点，且该软件功能较多，操作较复杂，因此想完成活动目标，要注意学生的理解情况，不能全面介绍软件的各个操作，只要学生会基本操作即可。
另外，学生没有接触过动画制作，对动画原理不太熟悉。但学生对动画制作的兴趣很浓厚，渴望探索和自由创作，从而疏忽了动画的思路设计。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）认识Flash软件界面，掌握工具面板中的移动、变形等工具使用方法。
（2）掌握“库”面板和“图层“的使用。
（3）掌握关键帧和普通帧的使用场合。
2．过程与方法
（1）通过分析动画原理，加深对动画原理的理解。
（2）通过制作逐帧动画，体验动画作品的基本操作流程。
3．情感态度与价值观
（1）会用Flash动画生动形象地模拟生活中的情景，表达感情。
（2）激发学生学习兴趣，培养学生分析、设计和欣赏动画作品的能力。
（3）通过制作动画，培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）逐帧动画的制作方法。
（2）关键帧和普通帧的使用。
2．教学难点
对动画原理的理解。
五、教法与学法
1．教法
讲授法、直观演示法、任务驱动法
2．学法
练习法、自主学习法
六、设计思想
1．情境创设
观看《红绿灯》动画儿歌，让学生感受动画所带来的视听语言艺术，激发学生制作红绿灯闪烁动画的兴趣。
2．教法学法
通过讲授法让学生理解动画的原理，直观演示动画素材的准备过程所使用到的“库“和图层功能，任务驱动让学生去布置场景，自主学习逐帧动画的制作，教师归纳总结，拓展任务提升，加强练习逐帧动画，体验整个逐帧动画的制作过程。
3．练习设计
选择易中难三个层次的练习题，让学生完成有选择性的完成。
七、教学策略与手段
（1）坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为方法，以实践应用为目的。
（2）自学与教师点拨结合，分组教学，分层教学。
（3）学生自主完成任务，教师适当予以指导、演示、讲解。
（4）发掘学生的创造思维意识，鼓励激发学生的学习兴趣。
八、教学准备
1．教学环境
局域网环境的网络机房，具有电子教室演示环境，学生机Windows7.0系统，安装Flash?8软件。。
2．素材准备
红绿灯儿歌动画，教学示范素材，拔高拓展类素材。
八、教学过程
情境导入
（3分钟）
【提问】交通安全知识是每个人必须遵守的，同学们在班级内是如何宣传交通安全的呢？
老师今天用另一种方式来向大家宣传交通安全知识。
【播放“红绿灯”动画儿歌】
【提问】这是什么动画儿歌？
今天，我们就尝试着进入动画王国，感受动画给我们带来的视听魅力。让我们从制作一个简单的绿灯闪烁的动画开始吧。
【展示课堂制作效果动画】
【简述】绿灯动画就是利用人眼的“视觉暂留”现象，将3幅静止的图片连续播放产生的。
新课探究
一、认识Flash软件界面（2分钟）
提示：要想制作动画，我们可以使用专业的动画制作软件—Flash。接下来，我们来认识一下，限时15秒让学生记住界面的组成，再要求学生快速抢答界面名称；
简述各区域功能。突出介绍时间轴和库面板。
学生用15秒时间强记软件界面名称。
通过限时记忆法，让学生快速记住软件界面
步骤
自主学习 理解体验
二、准备动画素材（10分钟）
【简单演示】
导入库、新建图层和布置场景操作。
【任务布置】
1.请结合课本操作提示，将我们准备的动画素材导入到“库”中，并打开“库”面板。
2.再将“库”中背景图片、信号灯框、文字图片等素材拖放到“背景”图层第1帧中作为静止的场景布置好。小组内可讨论进行。
【提示】
1.制作Flash动画需要准备很多素材，而这些静止的和变化的素材都需要先保存到Flash软件中的“库”中。
2.?为了让我们的动画制作的井井有条，我们可以借助图层功能，将不动的背景画面放在“背景”图层内，变化的元素放在单独的“动画”图层中。
【提醒】
请大家注意素材的大小可以使用工具栏上的“任意变形工具”进行调整。
三、制作逐帧动画（12分钟）
【提示】一切准备工作做好了，接下来，就开始制作动画了。制作绿灯闪烁动画，可以使用Flash中的逐帧动画来实现。
【师生共同分析制作思路】
｛现在有3张绿灯闪烁的动作分解图，则需在时间轴的“动画”层的1，2，3帧中分别放入小人图片，来表现动作过程，当这些图片以一定的速度连续播放时，就形成动画效果啦。｝
【提问】那么疑惑来了，我该怎么插入这3帧呢？
引出1.关键帧：存放变化的素材。
2.普通帧：延长关键帧的播放时间
【任务布置】
将第1张图放入动画层第1帧，根据动画的制作思路，结合课本、微课介绍和邻里互助，分别插 入第2关键帧和、第3关键帧，利用“变换位图”功能在第2帧中替换第2张分解图，依次完成第 3帧制作，并测试场景，保存影片并提交作业。
【巡回指导，个别辅导，注意观察学生的共性问题和个性问题】
【教师总结提问】现在动画有什么不合理吗？这是为什么呢？
原来是背景层的第2、3帧是空的，绿灯闪烁太快；我们可以使用“普通帧”来延长关键帧的播放时间。
【要求学生利用3分钟时间完善作品】
【巡回指导，个别辅导，注意收集成功作品和不完善作品】
【点评纠错】分别查看成功作品和不完善作品，进行对比，解决操作不当的情况。
四、巩固提升（10分钟）
【任务布置】在绿灯闪烁动画的基础上，根据学习掌握情况，选择一种或多种动画效果探索完成。提醒邻里间互助完成。
1.?在“动画”图层中添加绿灯闪烁后红灯常亮的效果
2.在“倒计时”图层中添加倒计时动画效果。
3.在“小屁孩”图层中添加小屁孩奔跑的效果。
【展示点评】展示学生作品，教师点评。
根据自身掌握程度选择一种效果进行添加。小组内互助探究，小组长发挥组织能力。提交作品。
总结延伸（3分钟）
1.学生回顾本节课的收获。
2.思考：如何添加小屁孩走过斑马线的动画效果呢？??
3.完成本节课测验内容。
倡议：人的生命只有一次，请珍惜我们的生命。
学生思考回答
锻炼学生的总结分析能力
九、板书设计
十、教学反思