五年级上册美术教案 -7泥娃娃 浙教版
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文档简介
浙美版五年级上册教案 授课人： 授课日期
课题
7 泥娃娃
课型
手工制作
三 维 目 标
知识与技能：了解泥塑人物的形式和特点 ，尝试制作一个有动态的泥娃娃。 提高对泥塑人物的造型能力
过程与方法：通过欣赏、探究，学习运用泥板、泥条、泥块、泥团来塑造人物的动态特征，并注意刻画表情。
情感态度与价值观：感悟泥塑人物的艺术魅力，体验泥塑制作的快乐。
重难点
重点：学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥娃娃，并注意刻画表情
难点：动态泥塑人物的稳定性和刻画表情。
教学资源 开发利用
（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 ? ?? ?? ?? ?
（教师）课件，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
教学方法
教法：引导、示范
学法：欣赏、探究、交流
课 堂 教 学 设 计 ︵ 教 师 活 动 、 学 生 活 动 ︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
猜歌名，引入课题。
1、同学们玩儿过猜歌名吗？下面我们来猜猜歌名，看看哪些同学先猜出来。
2、播放儿歌《泥娃娃》音乐，学生竞猜。
3、学生汇报，教师揭示课题：7 泥娃娃
泥娃娃在你们心中是什么样子的呢？它有什么特点和表现形式？怎么用泥板、泥条、泥块、泥团等方法来塑造一个可爱的泥娃娃呢？今天，我们带着这些问题，一起走进泥娃娃的世界。
4、出示三维目标，学生阅读了解。
二、欣赏名作、了解特点。
1、先让我们走进惠山泥人的世界。引导学生欣赏江西无锡的惠山泥人《大阿福》。说说有什么特点？（形神兼备，色彩明艳，缩短身体比例，尽量形成一个圆团。注重表情的刻画。）
2、引导学生欣赏宋代泥塑作品《泥孩儿》，感受中国传统泥塑作品的艺术魅力。（泥人虽小，却生动的塑造了孩童们嬉戏的情景。注重人物动态的表现。）
3、引导学生欣赏现代泥塑作品《刘海戏金蟾》、《放鞭炮》，认真观察五官、身体、四肢相应的动态变化。进一步学习艺术家泥塑表现人物神态及动态的造型方法 ，说说为什么泥人的腿比较胖？
小结：不管是圆团的惠山泥人、比较小巧的宋代泥人，还是现代赋予动态的泥人。他们都有一个共同的特点：稳定性。
欣赏泥人张的纪录片，了解传统手工泥人的制作过程。
三、探究方法，教师示范。
1、怎样把我们手中的黏土变成一个个可爱的泥娃娃呢？
2、引导学生学习教科书中第17页的泥塑人物的步骤图，交流讨论。
3、学生汇报，教师出示步骤图，并适当示范。
4、引导学生说说用到了哪些泥塑零件。
5、探究泥片的制作方法及其它泥塑方法。
6、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥塑人物多样的表现方法，拓宽创作思路
四、学生创作，教师巡视指导 。
1、用自己喜欢的方法塑造一个半身或全身的泥娃娃。
2、小班合作，完成一组表情、动态丰富的泥娃娃作品
五、展示评议：
每个小组选一件优秀的泥塑作品与同学说说自己作品的特点。
小结、拓展延伸：（泥塑人物赏析）
今天，我们在泥娃娃的世界里感受了泥塑的神奇与制作的快乐。课后，请同学们尝试用多种方法制作不同动态和表情的泥娃娃。
教学后记
板 书 设 计
7 泥娃娃
稳定性
动态、表情
作业设计
1、用自己喜欢的方法塑造一个半身或全身的泥娃娃。
2、小班合作，完成一组表情、动态丰富的泥娃娃作品
课题
7 泥娃娃
课型
手工制作
三 维 目 标
知识与技能：了解泥塑人物的形式和特点 ，尝试制作一个有动态的泥娃娃。 提高对泥塑人物的造型能力
过程与方法：通过欣赏、探究，学习运用泥板、泥条、泥块、泥团来塑造人物的动态特征，并注意刻画表情。
情感态度与价值观：感悟泥塑人物的艺术魅力，体验泥塑制作的快乐。
重难点
重点：学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥娃娃，并注意刻画表情
难点：动态泥塑人物的稳定性和刻画表情。
教学资源 开发利用
（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 ? ?? ?? ?? ?
（教师）课件，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
教学方法
教法：引导、示范
学法：欣赏、探究、交流
课 堂 教 学 设 计 ︵ 教 师 活 动 、 学 生 活 动 ︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
猜歌名，引入课题。
1、同学们玩儿过猜歌名吗？下面我们来猜猜歌名，看看哪些同学先猜出来。
2、播放儿歌《泥娃娃》音乐，学生竞猜。
3、学生汇报，教师揭示课题：7 泥娃娃
泥娃娃在你们心中是什么样子的呢？它有什么特点和表现形式？怎么用泥板、泥条、泥块、泥团等方法来塑造一个可爱的泥娃娃呢？今天，我们带着这些问题，一起走进泥娃娃的世界。
4、出示三维目标，学生阅读了解。
二、欣赏名作、了解特点。
1、先让我们走进惠山泥人的世界。引导学生欣赏江西无锡的惠山泥人《大阿福》。说说有什么特点？（形神兼备，色彩明艳，缩短身体比例，尽量形成一个圆团。注重表情的刻画。）
2、引导学生欣赏宋代泥塑作品《泥孩儿》，感受中国传统泥塑作品的艺术魅力。（泥人虽小，却生动的塑造了孩童们嬉戏的情景。注重人物动态的表现。）
3、引导学生欣赏现代泥塑作品《刘海戏金蟾》、《放鞭炮》，认真观察五官、身体、四肢相应的动态变化。进一步学习艺术家泥塑表现人物神态及动态的造型方法 ，说说为什么泥人的腿比较胖？
小结：不管是圆团的惠山泥人、比较小巧的宋代泥人，还是现代赋予动态的泥人。他们都有一个共同的特点：稳定性。
欣赏泥人张的纪录片，了解传统手工泥人的制作过程。
三、探究方法，教师示范。
1、怎样把我们手中的黏土变成一个个可爱的泥娃娃呢？
2、引导学生学习教科书中第17页的泥塑人物的步骤图，交流讨论。
3、学生汇报，教师出示步骤图，并适当示范。
4、引导学生说说用到了哪些泥塑零件。
5、探究泥片的制作方法及其它泥塑方法。
6、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥塑人物多样的表现方法，拓宽创作思路
四、学生创作，教师巡视指导 。
1、用自己喜欢的方法塑造一个半身或全身的泥娃娃。
2、小班合作，完成一组表情、动态丰富的泥娃娃作品
五、展示评议：
每个小组选一件优秀的泥塑作品与同学说说自己作品的特点。
小结、拓展延伸：（泥塑人物赏析）
今天，我们在泥娃娃的世界里感受了泥塑的神奇与制作的快乐。课后，请同学们尝试用多种方法制作不同动态和表情的泥娃娃。
教学后记
板 书 设 计
7 泥娃娃
稳定性
动态、表情
作业设计
1、用自己喜欢的方法塑造一个半身或全身的泥娃娃。
2、小班合作，完成一组表情、动态丰富的泥娃娃作品