五年级上册美术教案－第3课 适合纹样 浙美版

适合纹样
教学目标
了解适合纹样的不同样式及构成特点。
学习适合纹样的设计方法。
通过学习，了解适合纹样在生活中的应用，提高美化生活的能力。
教学重难点
重点：了解适合纹样的不同样式、构成特点及设计简单的适合纹样。
难点：运用点线面的组合表现出美丽的适合纹样。
教学准备
学生：铅笔、白纸、彩笔
教师：课件
教学设计
(一)伏笔导入
画图联想事物
（1）画圆
教师提问：当你们看到这个图形，会联想到什么？
教师提示学生联想外形是圆形的生活物品。
（2）画三角形
（3）画正方形
教师小结
同学们想像力很丰富，能通过这几个图形就联想到这么多事物！
　
（二）探究方法
1、探究构成方法
PPT播放图片，看看这漂亮的队形是怎么排成的？
教师利用舞蹈、体操、杂技等比较直观的队形引导学生探究排列组合的方法。
（1）图1
教师提问：这个花样的乐队是怎么排成的？看看里边的人物朝向哪个方向？
教师引导学生观察发现队形朝向中间。
归纳：由外向中心排列方法叫“向心式”排列法。
（2）图2
图2像一朵绽开的花朵，是怎么排成的呢？她们的头都朝向哪里呢？
引导学生发现朝向外面。
归纳：由中心向外的排列方法叫“离心式”排列法。
（3）图3
“旋转式”
（4）图4
“均衡式”
（5）图5
“对称式”
2、揭示课题
(1)PPT连线
请学生观察，将相同方法的适合纹样与队形连线。
教师小结：原来队形的排列方法与纹样的构成方法是一样的，我们可以用队形的排列方法来构成美丽的纹样。
(2)适合纹样的定义
像这样将一种或几种纹样适当地组织在某一特定的形状或空间里具有装饰效果的纹样叫适合纹样。
板书：适合纹样
欣赏适合纹样
组图1
a、欣赏适合纹样，看看第一幅运用了什么构成方法？
（学生抢答）
引导学生观察发现离心式
b、运用什么纹样?
学生回想到之前学过的蝴蝶纹。
c、运用了那些颜色？
回顾前面学过的色彩知识三原色：红、黄、蓝。
教师小结：三原色色彩比较鲜明，而且是同形同色，即对比又协调。用三原色，蝴蝶纹，离心式构成方法设计出这么漂亮的适合纹样！
运用同样的方法欣赏组图２、组图３、组图４。
（三）创作实践
教师激发学生创作：欣赏了这些漂亮的适合纹样，你们是不是也想来当一位设计师，设计一幅属于自己的适合纹样呢？
创作要求
板书：画点、线、面
要求：运用今天我们所学的方法将这几个素材设计在刚才老师画的圆形、三角形、正方形其中一个图形里，让它变成一件美丽的适合纹样作品。
（PPT出示作业要求）
学生创作，教师巡视辅导
（四）展示评价
展示
分组，感受作品的丰富多样
方法一：相同外框的在一组
方法二：相同构成方法的在一组
教师小结：从你们的作品中，老师感受到了你们的智慧，下面先让同学为我们介绍你们的作品，再相互点评吧。
点评
（1）、小组代表自评
（2）、小组互评
（3）、教师小结：同学们,你们真是艺术小天才!你们的作品画面丰富饱满，点、线、面组合美观，色彩搭配协调，形式变化多样！
（五）拓展延伸
想一想：适合纹样与我们的生活有什么关系呢？
教师拿学生的一两件作品来稍作添加，变成生活用品。
在我们的生活中，适合纹样应用得很广泛，下面我们一起来欣赏人们是怎样用适合纹样来装饰生活的。
PPT（播放图片，学生欣赏）
（学生一边欣赏，教师一边渗入适合纹样的丰富多彩与构成特点）
课堂小结
今天，我们了解了适合纹样的不同样式及构成特点，还学会了适合纹样的设计方法，在今后的生活中我们要用适合纹样来把我们的生活装饰得更美！