6红色的画 教案
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文档简介
红色的画
一、课型：造型·表现
二、课时：一 课时
三、教材分析：
通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是掌握美术文化的一部分。《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型·表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。
学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
四、学情分析：
通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
这节课可以结合分析自然风光、生活环境、人物服装的色彩，进一步提高学生对生活中色彩的感知能力，引发学生学习色彩的兴趣，培养学生健康的审美情趣。
五、教学目标：
1、知识与技能：
通过本课的学习和与生活实际的联系，及以红色为主的美术作品的展示，使学生认识这种颜色，并在此基础上进一步认识到它，使画面构成的艺术效果。学生会试着采用各种不同的红色，画出以红色为主的画。
2、过程与方法：
学生通过对三原色的认识和与生活实际的联系，调动学生的积极性和主动性，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。学生通过互相交流讨论，合作学习真正理解它们带给人们的不同美感。
3、情感态度与价值观：
培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。进一步提高学生色彩的感受能力和表现能力，对美术的学习产生兴趣。
六、教学重、难点：
重点：认识和感知红色带给人的不同感受及在画面上的运用。
难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
七、教学方法：
欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。
八、教学内容：
让学生认识三原色中的红色，并知道它们带给人们的独特的艺术与美的享受。会用红色为主进行创作。
九、教学准备：
教师：课件，学生作业。
学生：油画棒或水彩笔，画纸。
十、教学过程：
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
语言组织教学
摆放书本、绘画工具
稳定学习情绪
导入新课
教师激趣：今天老师给同学们讲一个关于颜色的故事？
你们知道是什么吗？
那今天我们就学习三原色中的红色。
学生回答
教师激趣，提高学生的学习兴趣。
板书课题
红色的画
教授新课
探究式的学习活动
请同学们想想生活中哪些物品是红色的？
哪些场合或节日中会运用到红色？
认真听，联想画面。
学生回答。
提高学生的想象能力。
欣赏画家运用红色画的作品。（课本展示图）
提问
1：画家用这幅画想告诉我们什么场景？
2：这幅画给你什么感受，红色给你什么感受？
3：画家是用哪些颜色来表现丰收的场景的？
4：你能看出这些颜色和红色有什么联系？
学生欣赏
学生回答
热烈的、喜庆的、奔放的感受
板书：黄色给人热烈的、喜庆的、奔放的感受。
红色与黄色之间的颜色即红色的邻近色。
提高学生的观察能力。
问题层层递进，学生一步步从画面中理解总结出红色给人热烈、喜庆、奔放的感受。锻炼了学生总结问题的能力和解决问题的能力。
继续欣赏红色的画进一步感受红色的独特的艺术美感。
学生进一步欣赏
巩固红色给人的感受，加强与现实生活中的联系。
看看画家是如何表现红色的画的。在创作时需要注意什么？
学生欣赏并总结在创作是需要注意什么。
创作时注意：主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
蓝色的画是以红色为主，点缀别的颜色。
进一步锻炼学生的观察能力和发现问题解决问题的能力。
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
教师示范
教师示范：
1：主体和背景的色彩对比。
2：同类色之间的深浅对比。
认真听讲，解决重难点。
着重解决本课重难点。
让学生更加清楚的知道，红色的画不是只是用红色；也要用这些颜色的邻近色和对比色。
欣赏学生作业
欣赏学生作业，选择一幅作品说出你的感受。
欣赏并谈谈你的感受
提高学生的审美能力和表达能力。
学生作业
画一幅红色为主的画。
注意同类色的深浅对比，和背景色和主体色的对比。
学生创作
教师巡回指导
提高学生的动手能力和色彩的表现能力。
课堂评价
选几幅学生作业展示，教师鼓励学生自评、互评以及师评。
学生评价活动
评选出本节课的“绘画小明星”。
锻炼学生的评价能力，
和学习美术的兴趣。
课堂小结
把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。鼓励学生课后继续创作。
互相交流讨论
鼓励学生大胆表现。
通过展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦，把课堂教学推向高潮。
课后拓展
利用红色，尝试布置自己身边的环境。
引导学生学习利用色彩美化自己的生活。
拓展学生的创造思维，丰富学生创作表现形式。
板 书
红色的画
红色：热烈、喜庆、奔放
红色的邻近色
一、课型：造型·表现
二、课时：一 课时
三、教材分析：
通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是掌握美术文化的一部分。《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型·表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。
学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
四、学情分析：
通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
这节课可以结合分析自然风光、生活环境、人物服装的色彩，进一步提高学生对生活中色彩的感知能力，引发学生学习色彩的兴趣，培养学生健康的审美情趣。
五、教学目标：
1、知识与技能：
通过本课的学习和与生活实际的联系，及以红色为主的美术作品的展示，使学生认识这种颜色，并在此基础上进一步认识到它，使画面构成的艺术效果。学生会试着采用各种不同的红色，画出以红色为主的画。
2、过程与方法：
学生通过对三原色的认识和与生活实际的联系，调动学生的积极性和主动性，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。学生通过互相交流讨论，合作学习真正理解它们带给人们的不同美感。
3、情感态度与价值观：
培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。进一步提高学生色彩的感受能力和表现能力，对美术的学习产生兴趣。
六、教学重、难点：
重点：认识和感知红色带给人的不同感受及在画面上的运用。
难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
七、教学方法：
欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。
八、教学内容：
让学生认识三原色中的红色，并知道它们带给人们的独特的艺术与美的享受。会用红色为主进行创作。
九、教学准备：
教师：课件，学生作业。
学生：油画棒或水彩笔，画纸。
十、教学过程：
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
语言组织教学
摆放书本、绘画工具
稳定学习情绪
导入新课
教师激趣：今天老师给同学们讲一个关于颜色的故事？
你们知道是什么吗？
那今天我们就学习三原色中的红色。
学生回答
教师激趣，提高学生的学习兴趣。
板书课题
红色的画
教授新课
探究式的学习活动
请同学们想想生活中哪些物品是红色的？
哪些场合或节日中会运用到红色？
认真听，联想画面。
学生回答。
提高学生的想象能力。
欣赏画家运用红色画的作品。（课本展示图）
提问
1：画家用这幅画想告诉我们什么场景？
2：这幅画给你什么感受，红色给你什么感受？
3：画家是用哪些颜色来表现丰收的场景的？
4：你能看出这些颜色和红色有什么联系？
学生欣赏
学生回答
热烈的、喜庆的、奔放的感受
板书：黄色给人热烈的、喜庆的、奔放的感受。
红色与黄色之间的颜色即红色的邻近色。
提高学生的观察能力。
问题层层递进，学生一步步从画面中理解总结出红色给人热烈、喜庆、奔放的感受。锻炼了学生总结问题的能力和解决问题的能力。
继续欣赏红色的画进一步感受红色的独特的艺术美感。
学生进一步欣赏
巩固红色给人的感受，加强与现实生活中的联系。
看看画家是如何表现红色的画的。在创作时需要注意什么？
学生欣赏并总结在创作是需要注意什么。
创作时注意：主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
蓝色的画是以红色为主，点缀别的颜色。
进一步锻炼学生的观察能力和发现问题解决问题的能力。
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
教师示范
教师示范：
1：主体和背景的色彩对比。
2：同类色之间的深浅对比。
认真听讲，解决重难点。
着重解决本课重难点。
让学生更加清楚的知道，红色的画不是只是用红色；也要用这些颜色的邻近色和对比色。
欣赏学生作业
欣赏学生作业，选择一幅作品说出你的感受。
欣赏并谈谈你的感受
提高学生的审美能力和表达能力。
学生作业
画一幅红色为主的画。
注意同类色的深浅对比，和背景色和主体色的对比。
学生创作
教师巡回指导
提高学生的动手能力和色彩的表现能力。
课堂评价
选几幅学生作业展示，教师鼓励学生自评、互评以及师评。
学生评价活动
评选出本节课的“绘画小明星”。
锻炼学生的评价能力，
和学习美术的兴趣。
课堂小结
把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。鼓励学生课后继续创作。
互相交流讨论
鼓励学生大胆表现。
通过展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦，把课堂教学推向高潮。
课后拓展
利用红色，尝试布置自己身边的环境。
引导学生学习利用色彩美化自己的生活。
拓展学生的创造思维，丰富学生创作表现形式。
板 书
红色的画
红色：热烈、喜庆、奔放
红色的邻近色