1.2哆来咪 教案

文档属性

名称 1.2哆来咪 教案
格式 zip
文件大小 9.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2019-12-06 20:03:53

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文档简介

课题
哆来咪
授课时间
月 日
学科
音乐
年级
三年级
授课教师




1、学唱歌曲《哆来咪》。
2、学习柯尔文手势,并用此创编舞蹈。
3、能够欣赏和表现音乐所传递给人的欢快的情绪。
教学重点
学唱歌曲 运用柯尔文手势表演歌曲
教学难点
灵活掌握柯尔文手势,从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
课型方式
要素组合式
课时
标准课
教学内容与提要
T
操作方法与策略
设计意图
反思
前 侧
一、创设情境,感知歌曲。
二、夯实基础,学唱歌曲
三、单元组拓展
(5)
1’
2’
2’
(15)
5’
5’
2’
3’
(15)
1’

2’
4’
5’
3’

1、听音乐做律动。 (听+看+想+做)
2、原版视频导入。 (听+看+想)
3、用多种活动形式,初步感受歌曲。
(听+看+想+讲+做)
a、敲桌子 b、体态声势 c、律动
通过多个音乐要素,预设问题,学唱歌曲。
(听+看+想+讲+做)
分乐句小组歌曲接龙 。
(听+看+讲+想+做+动静)
同桌解决演唱难点。 (听+看+讲+想+做)
教师指导难点。 (听+看+讲+想+做)
跟伴奏演唱歌曲。 (听+看+讲+想)
1、出示柯尔文手势卡通图片,引导学生思考手 势与音高关系。 (听+看+想+讲+做)
2、二人单元组自学。(听+看+想+讲+做+动静)
3、跟随歌曲旋律,做出对应科尔文手势,歌曲接龙表演。 (听+看+想+讲+做+动静)
4、全班分六组,每组依据柯尔文手势创编一个音符的舞蹈动作。(听+看+想+讲+做+动静)
5、各组组长教给大家。 (听+看+想+讲+做)
抓住学生的眼球,让学生对本节课要学习的歌曲有初步的了解。
让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上,对歌曲进行处理,并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。
通过音乐活动既培养了学生对音乐的理解和表现能力,也丰富了学生的音乐想象力。
真正实现音乐教学“自主、探究、合作”的生成过程,促进学生想象力的发挥。
中测
后 测
四、表演情景剧。
(5)
2’
3’
全班共同表演。 (听+看+想+讲+做+动静)
教师与学生合作音乐情景剧表演。
给学生充分表演的机会