1.3爱唱歌的小杜鹃 教案

人教版三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
教学目标：
能用轻松自然的歌声演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
通过聆听、律动等多种方式体验、表演歌曲。
教学重难点：
能够用多种方式体验与参与音乐。
能唱准、唱好歌曲中的弱起小节、顿音记号等。
教学过程：
聆听体验音乐
初听音乐
师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。老师为大家准备了一首很有趣的歌曲。
设问：我们一起来听一听，在这首歌曲中有哪种声音反复出现了好多次呢？
揭示课题
师：大家都听的很认真，这首歌曲里出现了好多次“咕咕、咕咕”这样的声音，这是小杜鹃的叫声，这只《爱唱歌的小杜鹃》就是我们今天要认识的新朋友（板书课题）
要求：你能和老师一起来模仿一下小杜鹃的叫声吗？
设问：请大家来想一想，当你听到歌曲中小杜鹃“咕咕、咕咕”的歌声是，可以用怎样的动作来表示呢？
复听音乐
师：下面就请同学们竖起耳朵认真听，当你听到歌曲中出现“咕咕”声时，我们一起来做这个动作，请准备。
图谱简析
师：同学们都做的很认真，老师发现，大部分同学都做的不错，但整体出现的动作要是能更整齐就更好啦。老师来告诉大家一个秘密，这小杜鹃“咕咕”声的出现时有一定规律的。
设问：请你边听边认真观察，是怎样的规律？
师：老师用线条表示乐句，点表示“咕咕”，有谁观察出来，小杜鹃的叫声“咕咕”在乐句的什么位置出现呢？（请1-2名同学回答）我们来验证一下是不是这样的。（师范唱乐句）
生自主表演“咕咕”的部分
师：知道这个规律之后，我们再来表演一遍吧！不过这次老师不帮忙了，你们自己能做好吗？相信认真聆听音乐的同学都能够做好！
试唱“咕咕”的部分
师：你能用你最美的声音来唱一唱“咕咕”的地方吗？你也可以伸出你的手，边划着旋律线感受乐句的音高边唱，请准备。
学唱歌曲
出示曲谱并用“lv”音哼唱
师：老师发现刚才有好多同学已经情不自禁得在跟唱全曲了呢。看，这是这首歌曲的曲谱，再次请大家伸出你的手，跟老师一起边划旋律线条，边用“lv”轻轻地、放慢速度地把歌曲旋律哼唱一遍。
生尝试自主哼唱
师：请大家自己试试用最美的歌声，边划旋律线边随着琴声用“lv”音来唱一唱。小耳朵一定要认真听琴的声音哦！（师示范演唱姿势）
师生“lv”音接唱
师：看来，咱们班有好多爱唱歌的小杜鹃呢！老师先跟小杜鹃们玩一个接龙游戏，请认真看着曲谱，蓝色方块的地方由老师来演唱，红色方块的地方由同学们来接唱。请你像老师这样做好演唱准备。
歌词接唱
师：现在我们把“lv”换成歌词来唱一唱。要记住带着“lv”的感觉来唱。
加速接唱
师：接下来老师要加快速度来唱了！要更加注意演唱状态了！请准备。
跟音乐接唱
师：请大家跟老师一起和音乐配合一次。（师点谱，提示注意看歌词）
完整试唱
师：同学们跟老师配合的真不错！下面请大家自己试着跟琴跟唱全曲吧！注意演唱的状态，请准备。
易错处纠正
师：刚才大家都唱得很投入，但老师发现了一个小问题，第一段与第二段衔接的地方没有接好。有哪位聪明的小杜鹃能出主意帮助大家唱好？（请1-2名同学回答）
试唱纠正易错处
简介顿音记号
师：请大家来听听老师的“咕咕”和大家唱的有什么不同？作者为了更好的体现小杜鹃活泼可爱的形象，在旋律上加了顿音记号，遇到顿音记号，我们要唱得轻巧、短促。
跟伴奏完整演唱
师：克服了这些难点，相信大家会完成得更加完整的。请像老师这样做好演唱准备。
扩展活动
尝试律动
师：这么欢快活泼的歌曲，只用歌声来表达，老师觉得太不过瘾了，请你跟着老师一起动起来！
请跟着老师的动作在座位上尝试做一做
班级巡回表演
师：我们继续嗨起来，请起立！
师：如果能够边表演边唱，相信会更加精彩的，我们来试一试！
总结
师：因为大家的歌声和表演，这首歌曲变得更美啦！回家之后可以把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，相信他们一定会为你们的表现感到自豪的！下课！