4.4我是小小音乐家 教案

我是小音乐家教案
教学目标
1、认知目标认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其 音色及演奏姿势。
2、技能目标能轻快、活泼地演唱歌曲?并为歌曲创编歌词。
3、情感目标通过当一名小音乐家?激发学生表现音乐的欲望培养学生的创新能力。
教学重点 1、 学习歌曲《我是小音乐家》
2、 通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会音乐带来的乐趣
教学难点1、对歌曲部分节奏的认识
2、能用轻巧有弹性的声音?有感情用欢快、活泼的情绪演唱歌曲
教学过程
课前律动
同学们欢迎你们来到“音乐小屋”和老师一起学习和游戏。今天呀?老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会?你们想不想去呢生答想好我们现在就向音乐厅出发吧。做律动象征着在去音乐厅的路上 播放歌曲《我是小音乐家》伴奏
聆听模仿解决难点
师同学们我们已经来到了音乐厅的门口但是要有入场券才行。那么我们怎样才能得到入场券音乐厅的阿姨说需要经过几个考验。同学们你们有信心吗
1、现在让我们来迎接第一个考验吧 出示吉他的图片 生这是吉他? 师?那么你知道吉他是怎样演奏的吗谁能模仿一下吉他的演奏姿势学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。提示它属于弹拨乐器 出示小提琴声音生这是小提琴 模仿小提琴的演奏姿势。提示要左手拿琴右手拉弓? 学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。 听法国号声音 师?这是什么乐器啊 出示法国号图片 提示属于铜管乐器 学生模仿演奏法国号的姿势
2、难点句训练 师?同学们真能干我们现在已经顺利通过了第一个考验。希望我们再接再厉争取通过下一个考验吧 师出示旋律
2/4 勃隆 砰砰 砰,勃隆 砰砰 砰, 2 勃隆 砰砰砰,勃隆 砰砰 砰 指导学生用欢快、有弹性的声音演唱。
A、唱歌谱 B、师范唱歌词 C、学生轻声跟唱 D、指导轻快的声音 生唱 女唱 男唱 一起唱 F、
节奏休止符 2/4 5 3 1 2 1 跳 唱 呦
“跳”手势表示。
三、师同学们演唱得真棒?现在你们已经顺利得通过了第二个考验取得了音乐会的入场券。那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧? 听的时候呢老师有一个要求?你感受一下这首歌的情绪是怎样的
1、 播放歌曲——《小音乐家》整体感受歌曲情绪 师?这首歌曲的情绪是怎样的生回答
2、 复听并画旋律线
3、 听师范唱并熟悉歌词 A、歌曲中出现了几个音乐家他们分别来自哪里奏起了什么乐器伦敦——吉他 柏林——提琴 巴黎——法国 提点这几个城市所属国家?拓展课外知识面
4、 出示歌谱聆听。 三种乐器奏起的声音是一样的吗聆听要求第一遍不发出声音。耳朵听音乐眼睛看歌词。 勃隆砰砰砰 地隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰
5、 随琴轻唱第一段歌词。 A、慢速唱 B、歌唱要求眉毛抬起来身体坐直。 C、情绪指导。
6、我弹起吉他能奏出美妙的音乐——自豪的情绪 小音乐家他很高兴因为别人不能奏出这么美妙的音乐而他觉得自己可以。所以他唱这一句的时候应该是怎样的 勃隆砰砰砰——轻快的
7、直接跟唱三段歌词。
8、聆听歌曲?做动作。
9、听伴奏照镜子对嘴型。
10、跟伴奏表演唱。
三、创编
导入各种乐器图片 琵琶 古筝 二胡 三弦 笛子 葫芦丝师?你能把这些乐器加入到这首歌曲中吗？