课件24张PPT。答谢中书书陶弘景 作者简介： 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
写作背景简介答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，
清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，
未复有能与其奇者。美文美读：解释变色的词山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。交相辉映消散坠落 潜游在水中的鱼参与，此处指欣赏ｙù 人间天堂 课文翻译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美 古来共谈。二、分写四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写 抒怀理清课文结构欲界之仙都 未复有能与其奇者｛｝｛｝晨昏之景山川之美，古来共谈。
高峰入云高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
美文背诵研读赏析短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
山水相映之美。这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。色彩配合之美。 这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。晨昏变化之美。这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。动静相衬之美。这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）作者描绘山川景色之法：先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。最能体现作者思想感情的语句是什么？
体现了作者怎样的思想感情？ —— 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 “实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”体会感情背诵描写祖国壮丽山河的诗词文章。拓展延伸课件14张PPT。记承天寺夜游 学 习 目 标 1.掌握常用文言词语，理解
课文大意；
2.品味朴素而含有深长意味的语言，体会作者的微妙心境。 苏轼（?1037—1101），
字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。仁宗时中进士；神宗时任祠（cí）部员外郎，因罪被贬黄州；哲宗时任礼部尚书，后又贬惠州、儋（dān）州。赦（shè）还后第二年病死常州。苏轼是北宋文学家、书画家，工诗善词，散文汪洋恣肆（zì sì），有“雄视百代”的称誉。
你了解作者吗？－ 请读出下列加点字的音
解衣 藻荇
遂至 未寝
jiěxìngsuìqǐn朗读课文，整体感知
温馨提示：
声音亮，吐字清；
像说话，有真情；
重停顿，悟意境。
记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译读课文，疏通文意
抢答比赛请解释红色词语的含义月色入户
欣然起行
遂至承天寺
水中藻荇交横
盖竹柏影也
门高兴地于是、便 交错纵横原来是 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
品读课文，体会意蕴
请找出文中描写月色的句子，并赏析。 作者把月色比作“积水空明”，把竹柏倒影比作“藻荇交错”,以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感
1、月色入户，欣然起行。
2、念无与为乐者。
3、怀民亦未寝 ，相与步于中庭 。
4、何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（欢欣、喜悦）（低沉、失落 ）（兴奋、惬意） （赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我
排遣的达观、被贬的悲凉）
在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度 。
——余秋雨《苏东坡突围》比较阅读，拓展延伸 浣 溪 沙①
苏 轼
游蕲水清②泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼③。
谁道人生无再少④？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑤。 ①选自《东坡乐府》。 ②[蕲水]即现在湖北浠水。 ③[子规]布谷鸟。 ④[无再少]没法再现青少年时代。 ⑤[休将白发唱黄鸡]不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。白发，老年。唱黄鸡。感慨时光流逝。因黄鸡能报晓，故用以指代时光流逝。
谢谢
